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COLEGIO

CASTILLA LA
MANCHA

ANLISIS DEL CENTRO Y EL ENTORNO. DNDE


ESTAMOS?

Es un centro pblico ubicado en el rea de influencia del os


barrios Vereda, Santa Teresa y parte del barrio San PedroMontero.
El nmero aproximado de alumnos es de 400 (1/3: infantil 2/3:
primaria)
La ratio aproximada es de 23 alumnos por grupo.

INSTALACIONES
Tienen un buen estado de conservacin:
- Comedor, cocina, biblioteca, laboratorios, aulas para
msica, logopedia, pedagoga teraputica, informtica,
pabelln polideportivo, gimnasios, teatros, pistas
polideportivas, sala de profesores, aulas de infantil con
aseos, conserjera y su vivienda, patio.

SITUACIN DE FAMILIAS Y ALUMOS

Familias inmigrantes numerosas, con padres separados, nivel


socioeconmica y cultural bajo.
Mucha demanda del comedor debido al horario de los padres.
Incorporacin tarda de algunos alumnos por cambio de domicilio.
Problemas de aprendizaje de algunos alumnos.

PRINCIPIO DE IDENTIDAD. QUINES SOMOS?

Nuestra meta es la formacin en el respeto a los derechos y


libertades fundamentales y el ejercicio de la tolerancia y la libertad.
Garantizamos una educacin sin discriminaciones y con un estilo
educativo participativo y democrtico.

Procedencia del alumnado

Se trata de un alumnado diverso en cuanto a caractersticas


culturales, socioeconmicas, creencias y nacionalidades. El
porcentaje de alumnos de otra nacionalidad est alrededor de un
17%. La procedencia ms frecuente es de:
1. Colombia - 20%
2. Marruecos -16%
3. Rumania -15%
4. Ecuador -10%

5. Otros: Bolivia, Brasil, Bulgaria, Chile, Cuba, Per,


Repblica Checa, Argentina, Ucrania,
- Reino Unido y Suiza.

CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO

Un 8% de nuestro alumnado presenta necesidades especficas por


lo que requieren atencin educativa.
tambin del 8% tienen necesidades educativas derivadas del dficit
socio familiar y cultural
El resto del alumnado responde a una tipologa normalizada
Se ha incrementado positivamente el nivel socioeducativo y
econmico de las familias.
Las familias, priorizan en nuestro centro como objetivos y
competencias la autonoma e iniciativa personal de sus hijos.

3. OBJETIVOS BSICOS - QU QUEREMOS?


A) mbito educativo.
Favorecer el desarrollo integral y armnico del alumnado en
todas sus dimensiones.
Propiciar unas relaciones profesor-alumno basadas en el
respeto, aceptacin y estima mutua.
Impulsar el principio de igualdad de oportunidades con una
intervencin educativa desarrollada sin ningn tipo de
discriminacin.
Proporcionar al alumnado la posibilidad de adquirir los
conocimientos, el sentido de los valores, las actitudes, el
inters activo y las aptitudes necesarias para proteger y
mejorar el medio ambiente.
Aportar al alumnado elementos y modelos que les permitan
situarse ante la sociedad de consumo como personas
conscientes, crticas, responsables y solidarias.

B) mbito Pedaggico.

Impulsar la accin tutorial individual y de grupo en un marco


comn de centro para facilitar la integracin personal de los
procesos de enseanza-aprendizaje.
Potenciar aprendizajes significativos y funcionales, as como la
capacidad de aprender a aprender.
Fomentar en el alumnado hbitos y tcnicas de trabajo para
que su proceso de aprendizaje se realice cada vez de manera
ms autnoma.
Respetar los distintos ritmos de aprendizaje.
Garantizar en el alumnado que presente carencias y
dificultades de aprendizaje y /o desenvolvimiento social, un
currculo que pueda ajustarse a sus peculiaridades
enriquecindolas, para poder disfrutar de las mismas
oportunidades que el resto de sus compaeros.

C) mbito organizativo.

Potenciar la participacin de todos los sectores de la comunidad


educativa, facilitando los medios necesarios para ello.

Posibilitar cauces efectivos de participacin y cooperacin padresprofesores, optimizando asi los procesos de aprendizaje del alumnado.
Gestionar de manera eficaz los recursos materiales y humanos del centro.
Potenciar el trabajo en equipo del profesorado para coordinar las distintas
actuaciones con el alumnado y mejorar los procesos de enseanza.
Favorecer la participacin del profesorado en proyectos de innovacin y
formacin que se lleven a cabo en el centro.

4. LNEA PEDAGGICA Y OFERTA ESCOLAR.


- El centro oferta 150 plazas en Educacin Infantil
(Segundo Ciclo)
- 300 de Educacin Primaria.
- Ofrece un comedor escolar, biblioteca y polideportivo.
Tambin ofrece actividades extracurriculares como: Ingls,
futbol sala, baloncesto, tcnicas de estudio, gimnasia
rtmica, voleibol y tenis.

CMO LO HAREMOS? (Programaciones-proyectos-programas,


planes, propuestas). Modelo de organizacin y funcionamiento
(programaciones, proyectos-programas, planes, propuestas)
1. Programa eje para alcanzar estos objetivos es la Orientacin y
Tutora.
Consideramos que es un elemento esencial que contribuye a la mejora de
la calidad de le enseanza y personalizacin de la educacin. Nos
proponemos el contribuir al logro de una formacin integral del
alumnado en la medida que aporta asesoramiento y apoyo tcnico en
aquellos aspectos ms personalizadores de la educacin.
2. Respuesta a la diversidad del alumnado.
Es necesario ajustar el proceso de enseanza-aprendizaje a la diversidad
individual y del grupo-aula para el xito escolar, individual y del grupo.
3. Medidas organizativas y curriculares para
dar respuesta a la diversidad. facilitan:
- La participacin activa del alumnado.
- La construccin de su propio aprendizaje.
- La contextualizacin de los conocimientos, su
vinculacin con los intereses y experiencias.

La organizacin del aula: la metodologa global de la vida del aula, basada en por
ejemplo:
- El aprendizaje por proyectos, centros de inters y talleres.
- Grupos interactivos.
La organizacin del Ciclo:
-Actividades complementarias de Ciclo.
-Tutora entre iguales.
- La organizacin del centro:
Clima de convivencia positivo y trabajo en equipo, abordando todas las realidades
personales, del profesorado, familias, alumnado, otros profesionales

PLANES DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO.


En la programacin de aula, nivel y ciclo, se tomarn las siguientes
decisiones:
OBJETIVOS:
Plantear objetivos bsicos que puedan ser alcanzados por todos los
alumnos e incorporar otros (de nivel o ciclos anteriores) para ser
alcanzados slo por algunos alumnos que presentan ms
dificultades.
COMPETENCIAS.
Ajuste de la programacin de las competencias a las caractersticas
del P.T.I. de los ACNEAE.

CONTENIDOS.
La unidad didctica debe de limitar qu contenidos son
los nucleares o bsicos y qu contenidos se pueden
trabajar de forma complementaria, qu contenidos
nuevos, modificar algunos, priorizar otros, secuenciar,
etc.

METODOLOGA.
Modificar los agrupamientos dentro del aula, potenciar
aquellos que faciliten el aprendizaje cooperativo y la
interaccin con los alumnos.
ACTIVIDADES.
Determinar actividades alternativas y diversificadas, con
diferentes grados de dificultad y actividades especficas
para reforzar contenidos bsicos, teniendo en cuenta las
diferencias en ritmos y niveles de aprendizaje.

Programas institucionales

El programa Escuela 2.0 contempla, entre otras acciones, la


entrega a los alumnos y alumnas de 5 y 6 de Educacin Primaria
de un ordenador porttil, para su uso y formacin, que ser utilizado
como una herramienta educativa con el mismo nivel , compromiso y
concepcin que el libro de texto.
7.
PERIODICO ESCOLAR.
Se elaboran tres nmeros para entregar al finalizar cada
trimestre.
Con esta actividad pretendemos la consecucin de los siguientes
objetivos:
Introducir a los alumnos en el conocimiento y utilizacin del
lenguaje periodstico y crear hbitos de lectura de la prensa en
general.
Favorecer el trabajo cooperativo y en equipo.