Discriminacin de Gnero al

interior de la Familia: estudio de

casos de mujeres en la ciudad de
Huamachuco
AUTORES:
- Asto Horna Wilder.
-Crdenas Rodrguez
Wilson.
-Otiniano Carbonell Carmen.
ASESOR:
FERNANDO BAZAN CASTILLO

DEDICATORIA
Este proyecto est dedicado
principalmente a todas las
mujeres de
la ciudad de
Huamachuco, en especial a
aquellas
que
son
discriminadas por el gnero
en su familia y su entorno.

INTRODUCCION
En los procesos de interaccin social se
presentan contextos conflictivos que generan
situaciones de discriminacin desde sectores
hegemnicos, en donde se atenta en contra de
los derechos fundamentales, hacia ciertos grupos
sociales. Es as que una de las formas que se
presenta la discriminacin es aquella que tiene
relacin con el gnero que afecta a todas las
mujeres slo por el hecho de serlo. A partir de
este escenario el grupo investigador plante
como objetivo describir situaciones de la
discriminacin de gnero, en el mbito familiar,
hacia mujeres de ciudad de Huamachuco.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Al presentar una discapacidad se puede apreciar que, las
mujeres con discapacidad en todos los mbitos: educacin,
empleo, profesin, situacin social, conformacin familiar, son
discriminadas. Adems estn discriminadas con respecto al
resto de las mujeres. Es un dato real que un gran porcentaje
de las mujeres con discapacidad se encuentra en el umbral
de la exclusin social, con una falta de autonoma sin poder
desarrollar sus derechos por la discriminacin (...) la
invisibilidad es una caracterstica 14
Principal para las mujeres con discapacidad; de ah proviene
la necesidad de profundizar en la doble discriminacin
(Darder, 2008).

CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIN:

La mujer discriminada; al ser mujer se dificulta el acceso de iguales

oportunidades y derechos, puesto que se presentan mayores ndices de
desempleo, salarios inferiores, menor acceso a los servicios de salud,
mayores carencias educativas, escaso o nulo acceso a programas y
servicios dirigidos a mujeres, empobrecimiento de las relaciones
sociales y un mayor riesgo de padecer abuso sexual, fsico y
psicolgico. Adems, se le relega al desarrollo de los roles histricos
dentro del mundo privado y se ve visibilizada por el uso del lenguaje
masculino, preponderante de la sociedad patriarcal, entre otras
situaciones que conllevan a situaciones de discriminacin de
gnero.Entendindose sta como la exclusin, distincin o restriccin
basada en el sexo que tenga por objeto menoscabar o anular el
reconocimiento de la mujer, sus derechos humanos y las libertades
fundamentales en la esfera poltica, econmica, social, cultural y civil o
en cualquier otra esfera (Servicio Nacional de la Mujer, 1989: 5).

CAPITULO I
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

La presente investigacin,a la discriminacin de gnero, al

interior de la familia, hacia mujeres de la ciudad de
Huamachuco, porque puede servir como base para abrir el
dilogo o poner de manifiesto una realidad que puede estar
siendo visibilizada socialmente, para que as, dar pie a la
preocupacin por la poblacin objetivo, desde distintas
disciplinas, como as mismo desde distintos sectores de la
sociedad.

CAPITULO I
OBJETIVOS:
Dar a conocer si, Existen situaciones de discriminacin de gnero, al
interior de la familia, cuyas edades fluctan entre 20 y 45 aos y
que residen en el sector urbano de la ciudad de Huamachuco.

OBJETIVO GENERAL:

Describir situaciones de discriminacin de gnero, en el mbito

familiar, hacia las mujeres del sector urbano de Huamachuco.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Conocer si existen situaciones de discriminacin de gnero en el

mbito familiar.

2. Identificar a mujeres que son discriminadas por su gnero.

CAPITULO II
ANTECEDENTES:
GENERO:
Segn el CENSO del 2010, el aporte del trabajo total a nivel nacional, distribuido por sexo, corresponde
al 46% de hombres y 54% de mujeres, sin embargo, persiste la segmentacin de las ocupaciones por
sexo, ya que, la mayora de las mujeres siguen ejerciendo trabajos que socialmente se consideran
femeninos. En la novena regin, se observa que los trabajos realizados por las mujeres abarcan un
90.8% en el servicio domstico, un 64.1% en la enseanza y un 59.8% en hoteles y restaurantes.

FAMILIAR:
En las relaciones familiares se mantienen prcticas discriminatorias y de abuso de poder en la relacin,
lo cual se observa en la investigacin Deteccin del anlisis y prevalencia de la violencia intrafamiliar
(2010)
Estos antecedentes dan cuenta de la discriminacin de gnero que viven las mujeres en nuestro pas y
en Sin embargo, los antecedentes relacionados con la discriminacin de gnero en mujeres que
presentan discapacidad para defenderse son escasos, puesto que las instituciones relacionadas con la
temtica de la discapacidad centran su atencin en otros mbitos como la integracin social y la
igualdad de oportunidades.

CAPITULO II
MARCO TERICO
Para entender la situacin investigada, se hace
necesario conceptuar la teora de gnero, adems
de algunos elementos que ayudarn a comprender
el fenmeno como el poder, exclusin social y
discriminacin. A ello se sumar la conceptualizacin
de familia, procesos familiares y discapacidad
mental.

CAPITULO II
1.-

TEORA DE GNERO:

Se entiende como Teora de Gnero a los planteamientos

tericos metodolgicos, filosficos, ticos y polticos
fundamentales necesarios para comprender el complejo de
relaciones de poder que determina la desigualdad entre
hombres y mujeres, el dominio que los primeros ejercen sobre
las segundas, la condicin de preponderancia paradigmtica
y a la vez enajenante de ellos, y la condicin de
subordinacin, dependencia y discriminacin en que viven
ellas. La teora de gnero permite visualizar a las sociedades
y a las culturas en su conjunto, y por lo tanto, a todos los
sujetos que intervenimos en sus procesos, mujeres y
hombres.
La Teora de Gnero no enfoca a mujeres y hombres como
seres dados, eternos e inmutables, sino como sujetos
histricos
construidos
socialmente,
producto
de
la
organizacin de gnero dominante en la sociedad.

CAPITULO II
PERSPECTIVA DE GNERO:
La perspectiva de gnero surge en la segunda mitad del siglo XX en el mbito
de las ciencias sociales,
La perspectiva de gnero entendida como un "enfoque relacional, que vincula
y compara la realidad y oportunidades de las mujeres respecto de la de los
hombres o viceversa, segn sea el caso. En otras palabras es un enfoque
bifocal, que implica tener en un foco a las mujeres y en el otro a los hombres
La perspectiva de gnero responde a la necesidad de abordar de manera
integral, histrica y dialctica, la sexualidad humana y sus implicaciones
econmicas, polticas, psicolgicas y culturales en la vida social de los
gneros y de los particulares, es decir, en la organizacin patriarcal de la
sociedad.
La perspectiva de gnero analiza las caractersticas y los mecanismos del
orden patriarcal, criticando sus aspectos nocivos, destructivos, opresivos y
enajenantes debido a la organizacin social estructurada en la inequidad, la
injusticia y la jerarquizacin basadas en la diferencia sexual transformada en
desigualdad.

CAPITULO II
DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GNERO:

La diferenciacin est dada bsicamente porque el concepto de

sexo se atribuye a las caractersticas biolgicas de toda persona,
por el contrario, gnero alude a una construccin sociocultural.
Por lo tanto, sexo es un concepto de carcter biolgico, es
heredado genticamente, y por ende, es irrevocable, esta
determinacin biolgica hace la diferencia determinante en la
bipolaridad (hombre-mujer), dualidad que se resuelve en la
complementariedad
Se refiere al "conjunto de caractersticas fsicas, biolgicas,
anatmicas y fisiolgicas que distinguen a varones y mujeres.
Alude a la especificidad de la funcin reproductiva definiendo de
este modo a machos y hembras. Es una categora fsica y
biolgica con la que se nace y sus caractersticas son comunes y
permanentes a los seres humanos, al estar genticamente
determinados no pueden ser modificadas"

CAPITULO II
RELACIONES DE GNERO:

Segn Molina ,las relaciones de gnero son sumamente jerarquizadas, se

construyen gracias a la accin de una serie de mitos, prejuicios y estereotipos
respecto del rol de la mujer, as como de una serie de procesos culturales que
contribuyen a crear, mantener y justificar dicha relacin. Cambiar esta
situacin, es decir, transformar estas relaciones de gnero, implica
necesariamente un cambio cultural profundo y radical.

SISTEMAS DE GNERO:

Los sistemas de gnero constituyen otro mbito del concepto, ste es

entendido como el conjunto de prcticas, representaciones, normas y valores
que las sociedades elaboran a partir de la diferencia sexual anatmico
fisiolgica (Irigoien, citando a De Barbieri). De su ncleo central se encuentra
en el control que los hombres ejercen sobre las mujeres, que lo masculino
ejerce sobre lo femenino, a partir de un sistema de poder mltiple, que segn
Foucault, "acta en los diferentes espacios sociales tanto a nivel macro social
como micro social. As, los sistemas de gnero son sistemas de control, no de
eliminacin de las capacidades de las mujeres.

CAPITULO II
IDENTIDADES DE GNERO:

Las identidades de gnero se establecen ms o menos a la misma edad en que el

infante adquiere el lenguaje (entre los dos y tres aos) y es anterior a un conocimiento
de la diferencia anatmica entre los sexos. Desde dicha identidad el nio/a estructura su
experiencia vital, en donde, el gnero al que pertenece es identificado en todas sus
manifestaciones, a lo cual se suma el posicionamiento.

ROLES DE GNERO:

El papel o Rol de Gnero se forma con el conjunto de normas y prescripciones que dicta
la sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino o masculino. Aunque hay
variaciones de acuerdo a la cultura, a la clase social, al grupo tnico y hasta al nivel
generacional de las personas.
Es posible sealar los siguientes roles de gnero:
Productivo: Trabajo que se remunera en dinero o especies. Se desarrolla en el mbito
laboral y este rol tiene un valor de cambio 4 y, por ende es reconocido.
Reproductivo: A cargo de la reproduccin, cuidado de hijos/as, no tiene valor de
cambio
Gestin Comunitaria: Son las actividades que aportan al desarrollo u organizacin de
la comunidad. No tienen valor de cambio

CAPITULO II
DISCRIMINACIN DE GNERO:
la exclusin, distincin o restriccin basada en el sexo que tenga por objeto

menoscabar o anular el reconocimiento de la mujer, sus derechos humanos y las

libertades fundamentales en la esfera poltica, econmica, social, cultural y civil o en
cualquier otra esfera" (Servicio Nacional de la Mujer, 2008). Desde esta perspectiva se
estara atentando en contra los derechos humanos bsicos por el slo hecho de nacer
con un sexo determinado.
La discriminacin de gnero est expresada en distintas formas, conductas, actitudes y
condiciones (objetivas y subjetivas) que menoscaban a la mujer por el slo hecho de ser
mujer, que se enuncian en distintos mbitos de la realidad social:
mbito poltico: los obstculos y dificultades, objetivas y subjetivas, que tiene la mujer para
acceder a la estructura de poder y a la toma de decisiones en las distintas instancias de las
institucionalidades polticas

mbito laboral: las mujeres tienen menos oportunidades en la estructura ocupacional que los
hombres en cuanto a la insercin, estabilidad, desarrollo y reconocimiento econmico y social de los
trabajos que desempea

mbito sociocultural: En esta esfera se representan todos aquellos aspectos inmateriales de la

cultura como ideas, valores, mitos, creencias, etc.,

mbito familiar: La discriminacin en el mbito privado de la familia, se expresa en relaciones

asimtricas entre los sexos donde la mujer ocupa un lugar subordinado a la autoridad masculina

CAPITULO II
PODER:

Para Montero , el poder es definido como la capacidad de hacer que otros

ejecuten las acciones que deseamos que sean llevadas a cabo, que otras
personas se comporten segn las intenciones y los deseos de un agente
especfico. Esto puede ocurrir por la fuerza, por la seduccin o por el propio
convencimiento. Para esta autora, el poder se presenta como una oposicin
binaria, unos lo tienen y otros carecen de l, adems, se ejercera de
diversas maneras. Asimismo, la autora rescata el concepto de poder de
Martn-Var que hace alusin a que el poder no slo se ejerce al interior de
los sistemas sociales sino que tambin dentro de las relaciones personales,

LAS RELACIONES DE PODER:

Segn Garca, las relaciones de poder se establecen en parejas individuales y
colectivas, stas son los modos o formas de accin en la cual unos guan y
conducen las acciones de los otros, sean acciones presentes, eventuales o
futuras.
El poder hace que ciertos grupos sean desvinculados gradualmente de la
dinmica social siendo la exclusin una de las manifestaciones de esta
desvinculacin, entendindose a sta como exclusin social.

CAPITULO II
EXCLUSIN SOCIAL:
Es un proceso gradual de quebrantamiento de los vnculos sociales y
simblicos -con significacin econmica, institucional e individual- que
normalmente unen al individuo con la sociedad. La exclusin acarrea a la
persona el riesgo de quedar privada del intercambio material y simblico
con la sociedad en su conjunto.

DISCRIMINACIN:
Es una accin explcita que se puede manifestar apartando o excluyendo al grupo
sobre el cual se ejerce el prejuicio, de este modo el trmino se refiere a las
actividades que sirven para descalificar a las y los miembros de un grupo de las
oportunidades abiertas a otros
La discriminacin es una accin explcita y responde a cuatro grandes modelos:
Modelo Clsico de discriminacin
Dada por el no reconocimiento de derechos humanos universales a ciertos grupos
determinados, como esclavos, indgenas, mujeres, entre otros.
Modelo de discriminacin por exclusin social
Referido al no acceso de ciertos sectores sociales.
Modelo de no reconocimientos de nuevos derechos
Corresponden estos nuevos derechos a lo que se denomina ciudadana.
Modelo Republicano
Este modelo se presenta como el ms complejo de todos, puesto que viola el
principio clsico de los derechos humanos y de la ciudadana

CAPITULO II
FAMILIA:

La familia es entendida como un grupo social

unido entre s por vnculos de consiguidad,
filiacin (biolgico, adoptivo y de alianza),
incluidas las convivencias (aquella que se
establecen en el tiempo). Se es familia cuando se
construyen naciones como padre, madre, etc.
(Aylwin, 2009).
En la familia se desarrollan diversos procesos
familiares entre los cuales se encuentran: las
normas, los lmites, los roles de gnero,
comunicacin y poder.

CAPITULO II
HIPOTESIS:

Las mujeres tendrn una equidad de gnero y as poder exterminar las

desigualdades entre hombres y mujeres.

VARIABLES:

VARIABLE DEPENDIENTE:

*Discriminacin de gnero.

VARIABLE

INDEPENDIENTE:

*Mujeres

con discapacidad de defender sus derechos.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO

PARADIGMA:

La investigacin referente a Describir situaciones de discriminacin de gnero, se

sustent en el paradigma cualitativo, ya que ste permiti a las investigadoras
describir la situacin respecto de la discriminacin de gnero centrndose en los
procesos familiares.
Las caractersticas de este paradigma que se hicieron atingentes a esta
investigacin fueron: el centrarse en la visin de las y los actores, en donde las
investigadoras conocieron la realidad a travs del otro y otra, rescatando sus
preconcepciones, definiciones, vivencias

Desde las propias mujeres estudiadas; al diferenciarse del paradigma cuantitativo se

crearon y utilizaron diferentes mtodos y tcnicas, dependiendo de las preguntas y
el contexto al cual se quiere responder; se hizo un trabajo guiado por respuestas
tentativas, las cuales actuaron como orientadoras dentro de la investigacin; al ser
un paradigma ms experiencial, ms personal, se trat de buscar la comprensin del
fenmeno, pero a partir de la experiencia del otro/a

CAPITULO III
TIPO DE INVESTIGACIN:
La investigacin permiti dar cuenta de la existencia de situaciones de
discriminacin de gnero al interior de la familia, en donde se rescat la
visin de las y los actores desde diferentes mbitos (desde las mujeres,
con las mujeres y las familias). Por ello el estudio fue de tipo exploratoriodescriptivo.
Como ya se mencion, el estudio posee caractersticas de tipo
exploratorio, puesto que en Huamachuco no existen investigaciones
respecto de este tema en particular, por lo tanto, se logr una primera
aproximacin a la discriminacin de gnero en la discapacidad mental. Por
otra parte, es descriptiva, ya que, identific las caractersticas ms
importantes del fenmeno estudiado.

CAPITULO III
MUESTRA E INFORMANTES:

El universo de mujeres estudiadas que se consider factible de abordar

para la investigacin fueron 30 mujeres residentes en el sector urbano de
Huamachuco.
En cuanto al universo de informantes, ste estuvo constituido por 3
integrantes de las familias de estas mujeres.
El muestreo que se utiliz en esta investigacin fue de tipo opintico, es
decir, fue una muestra intencionada en donde se establecieron a priori las
caractersticas de las encuestas e informantes, puesto que se les consider
como poseedoras del conocimiento o informacin buscada.
Respecto de la muestra los criterios de inclusin para la seleccin de las
mujeres estudiadas fueron los siguientes:
Ser mujer.
Tener entre los 20 a 45 aos de edad.
Que residan en el sector urbano de Huamachuco.

CAPITULO III
PRESUPUESTO:
DESCRIPCIN

TOTAL

Internet:

30.00

Asesoramiento

40.00

Fotocopias

6.00

Impresiones

15.00

Mototaxi

10.00

Anillado

2.50

Impresin de fotografias

2.50

Total

106

CAPITULO III
TCNICAS DE RECOLECCIN DE
DATOS:

Para el desarrollo de la investigacin fue necesario recopilar

informacin a travs de una encuesta. Secuencialmente la
recoleccin de datos fue:

Encuestas , y como instrumento el cuestionario.

CAPITULO III

RESULTADOS

1. Cree usted que se debera dar oportunidades por igual al hombre y

a la mujer?
RESPUESTA

SI

18

60

NO

40
12

TOTAL

30

100

De la primera pregunta el 60% est de acuerdo que

debera haber oportunidades entre hombres y mujeres.

CAPITULO III

2Si hay temas que tiene que ver directamente contigo t participas,
das tu opinin? RESPUESTA

SI

22

73

27

30

100

NO

TOTAL

En la segunda pregunta el 73% si participa en temas

relacionados con ella y el 27% no lo hace.

CAPITULO III

RESULTADOS

3. Has tenido que asumir actitudes distintas por ser mujer?

RESPUESTA

SI

25

83

17

30

100

NO

TOTAL

El 25% nos dice que s y el 5% no lo han pasado

CAPITULO III

RESULTADOS

4. Qu pasa si un da no cumples con esas tareas (de hogar)? Hay

sanciones!

RESPUESTA

SI

20

66

10

34

30

100

NO

TOTAL

El 20% nos respondi que si debido que si hay discriminaciones

y el10% dijeron que haba equidad de gnero.

CAPITULO III

RESULTADOS

5. En el caso que t no cumplas con tus responsabilidades o tareas

Alguien te reemplaza? (o sustituye)

RESPUESTA

SI

17

57

13

44

30

100

NO

TOTAL

El 17% nos respondi que lo remplazan sus hijas y hermanas y

el 13% no debido a que tienen solo hijos varones-

CAPITULO III

RESULTADOS

6. Crees que esa diferencia se deba a ser mujer?

RESPUESTA

SI

23

76

24

30

100

NO

TOTAL

El 23% nos respondi que debido que todava hay machismo y

el 7% dijo que no porque si hay equidad.

CAPITULO III

RESULTADOS

7. En algn momento de tu vida recuerdas haber vivido o sentido

(dentro de tu familia) que te hayan hecho sentir que no tenas algunos
RESPUESTA
privilegios por ser mujer?

SI

27

90

NO

10
3

TOTAL

30

100

El 27% nos dijeron que si, por quno podemos salir a algn
evento debido que si lo hacemos faltamos con las
responsabilidades del hogar y el 3% nos dijo que todava no lo a
vivido.

CAPITULO III

RESULTADOS

8. Te has perdido de cosas entretenidas por ser mujer? (juegos por

ejemplo)

RESPUESTA

SI

16

53

NO

47
14

TOTAL

30

100

16% nos dijo que si y el 14 % nos respondi que no.

CAPITULO III

RESULTADOS

9. Has tenido que cumplir con tareas en la casa por ser mujer?
RESPUESTA

SI

19

63

11

37

30

100

NO

TOTAL

El 19% nos dijo que si porque hay obligaciones y el11% nos dijo
que no debido que tienen que hacer las cosas de hogar por
igual.

CAPITULO III

RESULTADOS

10. Has vivido alguna situacin (particular) en la que te hayas sentido

dejada de lado por ser mujer?

RESPUESTA

SI

21

70

30

30

100

NO

TOTAL

El 21% contesto que si hay temas solo pera varones en donde

no intervienen y el 9% dijo que si participan de todos los
temas.

CONCLUSIONES
La categora relaciones de gnero
arroj los siguientes resultados:
1. Las actividades que las mujeres estudiadas realizan
estn ligadas mayoritariamente al mundo de la
reproduccin.
2. Conjuntamente con los roles reproductivos, las mujeres
estudiadas cumplen roles expresivos que estn ligados a lo
maternal, al cuidado y crianza de los nios y nias.
3. Se reafirma una divisin simblica de los espacios en la
cual los gneros femenino y masculino se sitan
diferenciadamente, de manera que las mujeres estudiadas
se ubican dentro del mbito privado, domstico.

CONCLUSIONES
En el proceso familiar de normas se
encontraron las siguientes situaciones:
1. En cuanto a las reglas, se observ que las mujeres estudiadas son
reguladas y controladas en cuanto a su comportamiento al interior
de la familia como hacia el Exterior, lo que genera que stas se
vuelvan dependientes de la familia, coartando su desarrollo
personal.

2. Las sanciones que priman, hacia las mujeres estudiadas, son las
negativas, stas se presentan en forma de maltratos fsicos y
psicolgicos. El reforzamiento de las reglas en la familia son
violentas y represivas hacia las mujeres estudiadas, provocando una
vulneracin a sus derechos.
3. En relacin a los lmites, los extra familiares se presentan
mayoritariamente rgidos lo que implica que no existe un
intercambio fluido con el medio.

CONCLUSIONES
La categora relaciones de gnero
arroj los siguientes resultados:
1. Las actividades que las mujeres estudiadas realizan
estn ligadas mayoritariamente al mundo de la
reproduccin.
2. Conjuntamente con los roles reproductivos, las mujeres
estudiadas cumplen roles expresivos que estn ligados a lo
maternal, al cuidado y crianza de los nios y nias.
3. Se reafirma una divisin simblica de los espacios en la
cual los gneros femenino y masculino se sitan
diferenciadamente, de manera que las mujeres estudiadas
se ubican dentro del mbito privado, domstico.

CONCLUSIONES
En la investigacin los hallazgos que se
presentaron fueron:
1. Sobreproteccin: En la familia, por el hecho que las mujeres estudiadas
presenten retraso mental leve, influye en que su condicin de adultas no sea
considerada, vindoselas como nias, lo cual contribuye a que ellas no tomen
decisiones.
2. Se asocia que las mujeres que presentan retraso mental deben mantenerse
activas realizando labores dentro del hogar, puesto que de lo contrario
suscapacidades retrocederan.
3. Existe una latente desvalorizacin hacia ellas lo que se refleja en que sus
opiniones no sean vlidas al interior de su familia.
4. Con respecto a la sexualidad de las mujeres estudiadas, sta es controlada e
inhibida desde la familia, puesto que existe un temor a un embarazo, idea que
refuerza el tema de la sobreproteccin.
5. Se observ que en el supuesto que las mujeres estudiadas hubiesen sido
hombres, con las mismas caractersticas, su situacin de vida habra sido diferente,
puesto que se le presentaran mayores oportunidades.

RECOMENDACIONES
1-Debe haber equidad de gnero.
2-Hacer prevalecer tus derechos.

3-Dar igualdad de oportunidades a hombres y mujeres.

4-Hacer que respeten tus derechos como mujer.

5-Respetar a las mujeres ya que somos iguales.

6-No excluir a la mujer.

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GRACIAS