Qu deben aprender nuestros nios con respecto a los

nmeros y a las operaciones? Cmo podemos facilitar estos

aprendizajes?

CONSTRU
CCION
DEL
SIGNIFICA
DO DE
NUMERO

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

Clasifica
objetos
identificando
atributos
que los caracterizan a todos, a
algunos, o a ninguno de ellos y
explica los criterios empleados.

Clasifica
objetos
identificando clases y
subclases, y explica los
criterios empleados.

Interpreta el criterio de seriacin de

elementos de una coleccin.

Identifica y representa colecciones de

objetos con su cardinal, con nmeros
de hasta dos cifras.
Identifica nmeros ordinales con la
posicin de objetos en una coleccin
considerando
un referente.

CONSTRU
CCIN
DEL
SISTEMA
DE
NUMERA
CIN
DECIMAL

Interpreta codifica y
representa un nmero
natural hasta 20.

Interpreta y representa
nmeros de hasta dos
cifras y expresa el valor
posicional de sus cifras en
el sistema de numeracin
decimal

Identifica la relacin
mayor que, menor
que o igual que y
ordena nmeros naturales
de hasta dos cifras en
forma ascendente o
descendente.

Identifica la relacin
mayor que, menor
que o igual que y
ordena nmeros naturales
de hasta tres cifras en
forma ascendente o
descendente.

Resuelve situaciones
aditivas de contextos
conocidos con nmeros
naturales y con
resultados no mayores a
20, explicando el proceso
que realiza.

Resuelve situaciones
aditivas de contextos
conocidos con nmeros
naturales hasta dos
cifras, explicando el
proceso que realiza.

CONSTRU
CCIN
DEL
SISTEMA
DE
OPERACI
ONES

Calcula la suma y
la diferencia de dos
nmeros en un rango
numrico hasta 20.

Interpreta y representa
la adicin y la sustraccin
de nmeros naturales de
hasta dos cifras.

Resuelve situaciones que

implican la nocin de
doble, triple y mitad en
un mbito numrico no
mayor que 20, explicando
el proceso que realiza.

Resuelve problemas que

implican la nocin de
doble, triple y mitad de
nmeros naturales en un
mbito no mayor que 50,
explicando el proceso que
realiza.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Clasifica objetos identificando
atributos que los caracterizan
a todos, a algunos, o a ninguno
de ellos, y explica los criterios
empleados.

INDICADORES
Agrupa objetos en dos o ms colecciones de
acuerdo a un criterio propio (color, tamao,
forma, grosor).
Utiliza cuantificadores: todos, algunos,
ninguno al referirse a caractersticas de
objetos de una agrupacin.
Explica los criterios utilizados en las
agrupaciones que realiza.
Representa grficamente agrupaciones que
ha formado.
Utiliza tablas de doble entrada para
comprender la relacin entre objetos con
dos o ms criterios.
Utiliza cuantificadores: todos, algunos,
ninguno al referirse a caractersticas de
objetos de una agrupacin.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de una
coleccin.

INDICADORES
Ordena un grupo de hasta 5
objetos, atendiendo a
un criterio dado (tamao, grosor,
longitud) y explica
cmo lo hizo.
Forma seriaciones segn su propio
criterio y las
representa grficamente.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Identifica y representa
colecciones de objetos con
su cardinal, con nmeros de
hasta dos cifras.

INDICADORES
Cuenta los objetos o personas sealando y
siguiendo la secuencia numrica verbal con
nmeros hasta 20.
Seala el sucesor y antecesor de un nmero hasta
20.

Seala todos los objetos de una coleccin para

indicar el cardinal y no solo el ltimo objeto
contado.
Simboliza con el cardinal cero, situaciones que
expresan que no hay algn objeto.
Forma colecciones de hasta 20 objetos segn el
cardinal asignado.
Cuenta los objetos o a las personas sealando y
siguiendo la secuencia numrica verbal con
nmeros de hasta dos cifras.
Forma colecciones de objetos segn el cardinal
asignado con nmeros de hasta dos cifras.

SIGNIFICADO DEL NMERO 2 GRADO

CAPACIDAD

INDICADORES

Clasifica objetos identificando

clases y subclases, y explica
los
criterios empleados.(teora de
Conjuntos)

Agrupa objetos de acuerdo a un criterio

y utiliza otro criterio para formar
subgrupos al interior, sin dejar objetos
sueltos,
explicando
los
criterios
empleados.
Emplea diversos criterios para agrupar
los mismos objetos y explica los
criterios empleados.
Representa
grficamente
agrupaciones que ha realizado.

las

Introduce el objeto en el lugar que

corresponde, de acuerdo a dos criterios
en un organizador grfico.
Expresa con cuantificadores todos,
algunos y
ninguno, caractersticas de objetos en
una coleccin.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de
una
coleccin.

INDICADORES
Ordena un grupo de hasta 5 objetos,
atendiendo a
un criterio dado (tamao, grosor,
longitud) y explica
cmo lo hizo.
Forma seriaciones segn su propio
criterio y las
representa grficamente.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Identifica nmeros ordinales
con la posicin de objetos en
una coleccin, considerando
un
referente.

INDICADORES
Seala el nmero ordinal de un objeto
segn la
posicin que ocupa en una coleccin.
Introduce un objeto en el orden
sealado dentro de una agrupacin
ordenada.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de
una
coleccin.

INDICADORES
Ordena un grupo de hasta 5 objetos,
atendiendo a
un criterio dado (tamao, grosor,
longitud) y explica
cmo lo hizo.
Forma seriaciones segn su propio
criterio y las
representa grficamente.

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL 2 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta y representa
nmeros
de hasta dos cifras, y expresa
el valor posicional de sus
cifras
en el sistema de numeracin
decimal.

INDICADORES
Forma decenas completas de objetos,
con soporte concreto, grfico y
simblico.
Expresa el valor que tiene una cifra, en
trminos de decenas (grupos de diez) y
unidades, segn la posicin que ocupa
en un nmero de dos cifras.
Expresa un nmero natural de dos
cifras mediante diferentes
combinaciones aditivas.
Expresa en forma concreta, grfica y
simblica
nmeros de hasta dos cifras,
expresndolos de
diferentes modos en unidades y
decenas.

SIGNIFICADO DEL NMERO 1 GRADO

CAPACIDAD
Identifica y representa
colecciones de objetos con
su cardinal, con nmeros de
hasta dos cifras.

INDICADORES
Cuenta los objetos o personas
sealando y siguiendo la secuencia
numrica verbal con nmeros hasta 20.
Seala el sucesor y antecesor de un
nmero hasta 20.
Seala todos los objetos de una
coleccin para indicar el cardinal y no
solo el ltimo objeto contado.
Simboliza con el cardinal cero,
situaciones que expresan que no hay
algn objeto.
Forma colecciones de hasta 20 objetos
segn el
cardinal asignado.
Cuenta los objetos o a las personas
sealando y siguiendo la secuencia
numrica verbal con nmeros de hasta
dos cifras.

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL 2 GRADO

CAPACIDAD
Identifica la relacin mayor
que, menor que o igual que y
ordena nmeros naturales
hasta
100 en forma ascendente o
descendente. *

INDICADORES
Compara nmeros usando las
expresiones mayor que, menor que o
igual que.
Verbaliza la relacin mayor que - menor
que en
ambos sentidos.
Seala el sucesor y antecesor de un
nmero de hasta dos cifras.
Ordena grupos de cinco nmeros
menores que 100 de forma ascendente
y descendente.

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL 1 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta, codifica y
representa
un nmero natural hasta 20.

INDICADORES
Seala el valor de un dgito de acuerdo
a su posicin
en un nmero de hasta dos cifras.
Diferencia el valor de un dgito en
distintas
posiciones en un numeral de hasta dos
cifras.
Descompone una coleccin de diez
objetos en dos
colecciones, de todas las formas
posibles, con
soporte concreto y grfico.
Representa el nmero 10 mediante
diferentes
combinaciones aditivas, empleando dos
o tres
sumandos.
Expresa un nmero natural hasta 20
mediante

SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES 2 GRADO

CAPACIDAD

INDICADORES

Resuelve situaciones aditivas

de contextos conocidos con
nmeros naturales hasta dos
cifras, explicando el proceso
que realiza.

Resuelve situaciones referidas a juntar

y separar una de las partes de un todo,
mediante soporte concreto, grfico y
simblico; y explica el proceso que
realiza.
Expresa el cambio que se produce en la
cantidad de objetos de una coleccin al
agregar o quitar.
Resuelve situaciones referidas a igualar
dos
cantidades de objetos, conociendo una
de ellas y la diferencia entre ambas,
con soporte concreto, grfico y
simblico; y explica el proceso que
realiza.
Resuelve
situaciones
referidas
a
comparar dos
cantidades (cuantos ms que, cuntos
menos que), con soporte concreto,

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL 1 GRADO

CAPACIDAD

INDICADORES

Identifica la relacin mayor

que,
menor que o igual que y
ordena
nmeros naturales de hasta
dos
cifras en forma ascendente o
descendente.

Seala dnde hay ms que, menos que,

tantos como al comparar dos
colecciones, estableciendo la relacin
uno a uno entre sus elementos.
Ordena colecciones de objetos, en
forma ascendente y descendente.
Seala el sucesor y antecesor de un
nmero hasta dos cifras.
Construye la secuencia de los nmeros
naturales hasta dos cifras, al agregar 1
al nmero anterior.
Compara nmeros usando los trminos
mayor que, menor que o igual que
hasta 20.
Ordena grupos de nmeros menores
que 20, de forma ascendente y
descendente.

SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES 2 GRADO

CAPACIDAD
Interpreta y representa la
adicin y sustraccin de
nmeros naturales de hasta
dos
cifras.

INDICADORES
Usa el algoritmo convencional de la
adicin para calcular la suma de dos
nmeros de dos dgitos, con y sin canje.
Usa el algoritmo convencional de la
sustraccin para calcular la resta de
dos nmeros de dos dgitos, con y sin
canje.

SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES 2 GRADO

CAPACIDAD
Resuelve problemas que
implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
naturales en un mbito no
mayor a 40.

INDICADORES
Halla el doble y el triple de una
cantidad de objetos mediante suma
repetida, con soporte concreto, grfico
y simblico.
Halla la mitad de una cantidad de
objetos mediante el reparto en dos
grupos iguales o a partir de la nocin
de doble, con soporte concreto, grfico
y simblico.

FASES DE LA RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLEMTICAS EN LA

EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA
MOMENTO
INICIO

MOMENTO
BASICO

EJECUCION

EVALUACI
N

FASES

1 Y 2 GRADO PRIMARIA

Comprensin Se expresa con sus propias palabras.

de
la Se expresa sin mencionar las cantidades.
Reconoce qu es lo que se pide encontrar.
situacin

Discrimina la informacin que es necesaria de la

que no lo es.

Diseo
de Busca semejanza con otros problemas que ha
resuelto antes.
una
estrategia de Dibuja para visualizar la situacin.
Modifica el problema: cambia un poco el enunciado
solucin
para probar un camino posible.
Organiza la simulacin de la situacin.

Aplicacin de
estrategias

Desarrolla las mejores ideas que se le ocurre para

resolver la situacin problemtica.
Estima una posible respuesta.
Busca otra estrategia si el proceso se complica.
Revisa si su respuesta responde a la situacin
propuesta.

Reflexin

Explica cmo ha llegado a la respuesta o por qu

no ha llegado a la misma.
Intenta resolver el problema de otros modos y
reflexiona acerca de qu estrategias le resultaron
ms sencillas.
Pide a otros nios que expliquen cmo lo