Вы находитесь на странице: 1из 23

Memoria

Capacidad para
recordar las cosas que
hemos experimentado,
imaginado y aprendido.

La investigacin cientfica sobre


la memoria empez con los
experimentos de Hermann
Ebbinghaus en el siglo XIX.

En la actualidad el modelo de
procesamiento de la
informacin de la memoria
describe cmo se codifica,
almacena y recupera la
informacin de la memoria.

Registros sensoriales
Registro visual

A medida que la nueva


informacin visual ingresa
la informacin anterior (el
icono o imagen visual) es
enmascarada casi de
inmediato y desaparece.

Auditivo

Se desvanece ms
lentamente; el eco dura
por varios segundos

Atencin
De la informacin recibida
seleccionamos algunos elementos
para su procesamiento posterior. En
este proceso tambin le damos
significado a la informacin.

Secuencia del procesamiento


de la informacin

Memoria de corto plazo


(MCP)
Memoria de trabajo;
almacena brevemente y
procesa la informacin
seleccionada de los
registros sensoriales.

Capacidad de la MCP
Informacin que pueda
repetirse o repasarse
entre 1.5 y 2 segundos
Mantenimiento en
la MCP
Codificacin en la
MCP

Fonolgica
Forma visual
Significado

Repaso
mecnico o
repaso de
mantenimiento

Memoria de largo plazo (MLP)


La parte de la memoria que es
ms o menos permanente,
correspondiente a todo lo que
sabemos.

Capacidad de la MLP
Puede almacenar durante
muchos aos una gran
cantidad de informacin.
Mantenimiento en
la MLP
Codificacin en la
MLP
La mayor parte de
la informacin
parece codificarse
en trminos de
significado

Repaso
elaborativo
Repaso
mecnico

Efecto de posicin serial

Tipos de MLP

Memoria explcita

Memoria
Semntica

Memoria
Episdica

Memoria implcita

Memoria
Procedimental

Memoria
Emocional

Corteza motora
Implicada en el almacenamiento de
recuerdos procedimentales

Lbulo frontal
Recuerdos semnticos y
episdicos

Corteza prefrontal
Almacenamiento de los
recuerdos a corto plazo

Lbulo Temporal
Formacin y
almacenamiento de los
recuerdos semnticos y
episdicos de largo
plazo, contribuye en la
memoria de corto plazo

Cerebelo
Almacenamiento
de recuerdos
procedimentales

Amgdala
Formacin de
nuevos
recuerdos
emocionales

Hipocampo
Formacin de nuevos
recuerdos semnticos y
episdicos de largo plazo

Olvido

Teora del decaimiento


Los recuerdos se deterioran por
la accin del paso del tiempo.

La prdida severa de memoria


se atribuye al dao enceflico
causado por accidentes,
ciruga, deficiencias en la dieta
o enfermedad.
Las lesiones de la cabeza
pueden provocar amnesia
retrgrada.

Interferencia

Interferencia
retroactiva
La nueva informacin
interfiere con la
informacin antigua

Interferencia
proactiva
La informacin que ya se
encuentra en la MLP
interfiere con la nueva
informacin

Diagrama de experimentos que miden la


interferencia retroactiva y proactiva

Cmo reducir el olvido


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Motvese.
Practique habilidades de retencin.
Confe en su capacidad para recordar.
Reduzca al mnimo las distracciones.
Mantenga la concentracin.
Haga conexiones entre el nuevo material y la
informacin que ya est almacenada en la memoria
de largo plazo.
7. Use imgenes mentales.
8. Use seales de recuperacin.
9. No se base nicamente en la memoria.

Temas especiales sobre la


memoria
Memoria autobiogrfica
Recuerdo de eventos que sucedieron
en nuestra vida y del momento en
que ocurrieron.

Amnesia infantil
La gente por lo general no recuerda
sucesos ocurridos antes de los dos
aos.

Temas especiales sobre la


memoria
Memoria extraordinaria
Las personas con memoria
extraordinaria han desarrollado
cuidadosamente tcnicas de
memoria.

Destellos de memoria
Aos despus de la ocurrencia de un
hecho dramtico o significativo, la
gente suele tener recuerdos vvidos del
mismo.

Influencias culturales en
la memoria
Los valores y prcticas
culturales influyen en qu
tipos de cosas
recordamos y la facilidad
con que lo hacemos.

Esta
Esta obra
obra est
est protegida
protegida por
por las
las leyes
leyes de
de derecho
derecho de
de autor
autor yy se
se proporciona
proporciona
solamente
solamente para
para que
que la
la utilicen
utilicen los
los instructores
instructores en
en la
la enseanza
enseanza de
de sus
sus cursos
cursos yy en
en la
la
evaluacin
evaluacin del
del aprendizaje
aprendizaje de
de los
los estudiantes.
estudiantes. No
No se
se permiten
permiten la
la difusin
difusin ni
ni venta
venta de
de
cualquier
cualquier parte
parte de
de la
la obra
obra (incluyendo
(incluyendo en
en la
la World
World Wide
Wide Web),
Web), ya
ya que
que as
as se
se
destruira
destruira la
la integridad
integridad de
de sta.
sta. La
La obra
obra yy el
el material
material que
que de
de ella
ella surja
surja nunca
nunca debern
debern
ponerse
ponerse aa disposicin
disposicin de
de los
los estudiantes,
estudiantes, aunque
aunque aqu
aqu se
se excepta
excepta aa los
los instructores
instructores
que
que usen
usen en
en sus
sus clases
clases el
el texto
texto que
que la
la acompaa.
acompaa. Se
Se espera
espera que
que todos
todos
receptores
receptores de
de la
la obra
obra acaten
acaten tales
tales restricciones,
restricciones, as
as como
como que
que cumplan
cumplan

los
los
los
los

propsitos
propsitos pedaggicos
pedaggicos yy las
las necesidades
necesidades de
de otros
otros instructores
instructores que
que confan
confan en
en
dichos
dichos materiales.
materiales.

Todos los derechos estn reservados. Ninguna parte de la


publicacin puede reproducirse, registrarse o transmitirse en forma
alguna ni por medio alguno, sea electrnico, mecnico, fotoqumico,
grabacin o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito del
editor.

Copyright 2009 Pearson Educacin, Inc.


Publicado como Prentice Hall

Вам также может понравиться