La revolucin del conocimiento, la

flexibilidad, el saber hacer, el saber

producir ,la capacidad para cambiar de
mtodos oportunamente. El bienestar
de los individuos depender de su
competitividad ,los individuos deben
ser capaces de agregar valor a los
productos mediante sus habilidades y
conocimientos.

CONCEPTUALIZACION
Es parte de la pedagoga
que se ocupa de los
sistemas
y
mtodos
prcticos de enseanza
destinados a plasmar en
la realidad las pautas de
las teoras pedaggicas.

No tanto en lo que se va a
ensear, sino cmo se va a
ensear?

LA DIDACTICA

DOCENTE

ESTUDIANTE

OTROS CONCEPTOS

Metodologa
o tcnica

POLITICA

EVOLUCION DE LA DIDACTICA
El siglo XVI nace la historia de
la ciencia de las personas
,escuelas publicas y nuevas
propuestas lo que dar el origen
al desarrollo de esta disciplina.

JUAN COMENICO : didctica

magna

ECONOMICA
RELIGIOSOS
JURIDICA

DIDACTICA:
TRADICIONAL

MODERNA

Docente protagonista.

El maestro estimula, orienta controla el

aprendizaje.

Dspota ,arbitrario e imponente

No se preocupaba por problemas y dificultades
del estudiante.

Adapta la enseanza a su capacidad real y

limitaciones.

Estudiante, elemento pasivo.

Aclara dudas ,ayuda a superar dificultades

desarrolla hbitos de estudio y reflexin.

Receptor de saber del maestro

Organiza la escuela y administra enseanza.

Su contenido era escuchar, repetir y obedecer.

El objetivo es el factor decisivo que dinamiza

el trabajo educativo dndole sentido valor y
direccin

Predominaba la rutina de los ejercicios.

Lecciones repetidas de memoria.

DIDACTICA:
TRADICIONAL
Las asignaturas eran de valor absoluto y
autnomo con el que el estudiante se debera
conformar.
Deba ser aprendidos al pie de la letra sin
cuestionamientos.
El mtodo se refera solo a la materia y era
problema del profesor que lo enseaba.
El profesor no se preocupaban por que los
estudiantes aprendieran.

MODERNA
La asignatura es el relativo especifico
de la cultura que el profesor emplea en
su obra educativa.
Esta en funcin a las necesidades y la
capacidad real del estudiante para
aprender.
El buen mtodo, es la mejor manera de
hacer que el estudiante aprenda .

DIFERENCIAS ENTRE DIDACTICA

TRADICIONAL
A Quien ensea ?
Quien ensea ?
Para que ensea ?
Que ensea ?
Como ensea ?

MODERNA
Quien aprende ?

ESTUDIANTE

Con quien aprende el estudiante? = MAESTRO

Para que aprende el estudiante ?

= OBJETIVO

Que aprende el estudiante ?

= ASIGNATURA

Como aprende el estudiante ?

= METODO

BINOMIO FUNDAMENTAL DE LA DIDACTICA

HUMANO
Constituido
por
la
personalidad del maestro
y la de sus estudiantes en
la interaccin activa y
fecunda.

La materia y el resultado no son valores

absolutos sino solamente relativos, sern
valiosos en cuanto contribuyan a
desarrollar y formar la personalidad de los
dems conducindolo progresivamente a la
madurez ya la integracin en su contexto
socio cultural.

CULTURAL
Formado por la materia
y el mtodo.

Desempear en el plano
educativo pero auxiliar
de instrumentos para la
educacin.

TIPOS

MODELOS

Didctica general, aplicable a

cualquier individuo.
Didctica diferencial, que
tiene en cuenta la evolucin y
caractersticas del individuo.
Didctica
especial
o
especfica, que estudia
los mtodos especficos
de cada materia

Pueden
ser
tericos
(descriptivos, explicativos,
predictivos)
o
modelos
tecnolgicos (prescriptivos,
normativos)

FINALIDADES DE
LA DIDACTICA

Elabora conocimientos
propios e indica las
conductas a elegir
racionalmente

dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo,

involcrame y lo aprendo

PRINCIPIOS BASICOS DE LA DIDACTICA

DIDACTICA
COMO
REALIZACI
ON
PERSONAL

Detrs de cada concepto

existe un conjunto de
finalidades, valores que
conforman el cuerpo
coherente llamado
concepciones

DIDACTICA ACTUAL

Lo que importa, sobre todo no es cultivar la

memoria, sino despertar el espritu critico,
pues solo as se puede llegar a comprender
el significado real de un hecho.

LA EDUCACION COMO PROMOTORA

DE SALUD INTEGRAL.

Contribucin a la formacin de valores en educacin para la salud.

Desarrollo de procesos de reflexin autocrtica sobre la prctica
educativa y hbitos cotidianos relacionados con la salud.

La salud como producto social.

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ara
S

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n

El tratamiento pedaggico y la
resistencia al cambio en el ser
humano
como
un
elemento
esencial para la transformacin de
conductas de riesgo a conductas
saludables, con sensibilidad y
respeto.

S.m
en
ta

Construccin de clima idneo de trabajo dentro y fuera de el

(motivador del aprendizaje; democrtico; promotor de la resolucin de conflictos; favorable para el
conocimiento de los derechos y responsabilidades de la persona y respeto por las diferencias de
gnero, raza, preferencia sexual, religin y situacin socioeconmica).

La educacin es el recurso
clave en un mundo en el que la
fuente de poder y riqueza es la
capacidad de procesar
informacin para transformarla
en conocimiento aplicado..