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:0
a 4 semanas
: 1 mes a 12 meses
: 12 meses a 24 meses
: 2 aos a 5 aos
: 6 aos a 9 aos
: 10 aos a 19 aos
: 20 aos a 60 aos
: 60 aos en adelante
Es
el conjunto de cambios
cuantitativos y cualitativos que
ocurren a travs del ciclo vital y
cursan en trminos de sucesivas
diferenciaciones e integraciones
relacionadas con las interacciones en
las que participa el sujeto.
Podemos
Maduracin:
gentico
Crecimiento:
Incremento en el
tamao y/o nmero de clulas.
Cambios relativamente permanentes que se dan en
el sustrato anatmico y fisiolgico del organismo
humano, los cuales estn influenciados por el
ambiente.
Ejemplo
de Crecimiento:
La estatura y el peso.
Influencias
Nutricin
Cuidado
Enfermedades.
Aprendizaje:
Cambio, relativamente
estable, en el comportamiento, producto
de la experiencia.
Los seres humanos nacen con la habilidad
para aprender.
Evolucin:
Conjunto de modificaciones
que experimentan los seres vivos a lo
largo del tiempo geolgico y a partir de
las cuales aparecen nuevas formas
orgnicas y especies con las
posibilidades de adaptacin al entorno
Dimensin
Dimensin
Dimensin
Dimensin
Afectiva
Cognitiva
Social
Moral
Basada
El
Crisis
Polo
+
Polo
__
Realizacin
Basada
Incluye
nivel de comprensin,
problemas lgicos y fsicos
ESTADIO: Proceso que se caracteriza
por una reestructuracin del
conocimiento previo. Por tanto el
conocimiento adquirido en una estadio
se incluye en el otro.
En la teora de Jean Piaget, el
desarrollo intelectual est influido por
el desarrollo biolgico.
Desarrollo Moral
Piaget:
Moralidad de la represin: 3 a 11 aos
recompensa- castigo.
Moralidad de reprocidad o cooperacin
12 aos en adelante. Despus desarrolla
concepto de justicia.
Kolberg:
Moralidad preconvencional. Egocentrismo.
3 etapas(0-2; 2-3; 3-7 aos)Premio-castigo.
Moralidad convencional. Agradar a los
dems. 2 etapas (7-9; 9-12 aos.)
Moralidad postconvencional. 2 etapas.
Adolescencia y adultez.
Erik
Desarrollo
Psicosocial:
E.Erikson
I.
LACTANCIA
(0-2 aos)
El
Vnculo positivo:
Confianza Bsica / Esperanza y Optimismo frente a
la vida.
Confianza en s mismo
Confianza en los otros
Confianza en el mundo
Vnculo
negativo:
Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en
relacin al medio. Futuras Psicopatologas
II.
ETAPA MUSCULAR O
SEGUNDA INFANCIA
( 2-4 aos)
REALIZACIN: VOLUNTAD
Reflexiones en relacin a segunda crisis
(2):
La situacin de control de esfnteres refleja la
calidad de la relacin.
Un adulto que le permita afirmar su
autonoma, conceder gradual independencia.
Un adulto que le ponga lmites , proteccin en
aquellas reas donde el nio no pueda
manejarse.
El padre, cada vez ms significante en la
conciencia del nio(a), otorga la posibilidad de
relacionarse con otros adultos diferentes, que
le ponen otros lmites y le permiten otras
Maduracin
III.ETAPA
PRE-ESCOLAR
O DEL JUEGO
(4-5 aos)
Se encuentra con la
conducta autnoma de
los otros, que a veces no
concuerda con la suya y
la puede trasgredir.
Niega la dependencia
anterior
La culpa es un
sentimiento que
contrarresta la iniciativa
de comenzar con
proyectos nuevos.
Tiene el sentido de frenar
el impulso de
transgresin, de
Independencia
fsica y psicolgica de la
madre
Freud: Fase Edpica ( acercarse al
progenitor del sexo opuesto).
Identificacin con el progenitor del mismo
sexo y consolidacin de las preferencias
sexuales en el sentido de la
heterosexualidad.
Logro central de la etapa: Sentido de la
Finalidad.
Iniciativa vista como negativa: Culpa. Se
pueden generar dificultades neurticas que
aparecern en la adolescencia o en la
adultez.
IV. ETAPA
ESCOLAR
(5-10 AOS)
Sentido
Familia
Vecindario/
Comunidad
Escuela
Pares
Buscan
V.
ADOLESCENCIA
(10-19 AOS)
Cambios
Adquisicin
Capacidad
Crisis
de la Adolescencia y Brechas
Generacionales son mayores en
sociedades en transformacin que en
estructuras ms tradicionales.
Jven vira desde ver a los padres como
modelos de identificacin, a la bsqueda
de modelos externos a la familia.
VI. ADULTO
JOVEN
(20-40 AOS)
Mayor
capacidad fsica
Insercin activa en el mundo laboral
Formacin y consolidacin de una relacin de
pareja y una familia posteriormente.
Logro central: Capacidad de Intimidad con
el otro.
Riesgo: Aislamiento.
Vida sexual activa de la pareja y de la
reproduccin a travs de los hijos.
Tarea: Situacin laboral y econmica estable.
Freud: lieben und arbeiten ( capacidad de
amor y trabajar).
CRISIS
VII.EDAD
MADURA O
ADULTEZ MEDIA
(40-65 AOS)
Desarrollo
de la capacidad de
Generatividad: Cuidar del desarrollo de
los dems, sean los hijos o generaciones
ms jvenes en un sentido amplio:
Instinto Maternal ( padres, profesores,
mentores, guas de la juventud, etc.)
Fracaso: Estancamiento y
Autoabsorcin
(egocentrismo sin
proyeccin hacia el futuro)
Jung: Transicin entre la primera mitad de
la vida ( se recibe e incorpora de la
sociedad), y la segunda mitad de la vida
( se entrega y retribuye a sta).
Vivencia
de la propia mortalidad
( envejecimiento y enfermedades
crnicas)
Desafos no enfrentados exitosamente:
Conflictos conyugales o familiares, exceso
de alcohol o sustancias qumicas, cuadros
ansiosos o depresivos crnicos.
Desafos enfrentados exitosamente:
Mayor productividad y creatividad
Generacin Dominante (Gasset y
Ortega) Perodo en que se tienden a
ocupar posiciones de mayor responsabilidad
y poder sociales.
VIII.SENESCENCIA
O
ADULTEZ TARDA
(MS DE 65 AOS)
Tema
Crisis
de Integridad: Sensacin de
completar un ciclo que ha tenido un
sentido. Se logra al aceptar la finitud de la
vida biolgica y la sucesin de las
generaciones. Implica Sabidura y sentido
de la Trascendencia.
Desenlace negativo: Sensacin de fracaso
o no completar el propio proyecto vital:
Desesperanza y Depresin.