Planeacin didctica

Recurso que permite al docente organizar, de forma

sistemtica, el desarrollo y la evaluacin de
competencias y orientar desde un modelo pedaggico su
labor en el aula.
Articula:
Contenidos curriculares de su programa educativo
Estrategias didcticas
Organizacin grupal
Recursos didctico-pedaggicos e instrumentales
Tiempos escolares
Los procesos de evaluacin

Elementos de la planeacin didctica

Tradicionalmente se consideran cuatro elementos bsicos:
Las intencionalidades educativas desglosadas o no: (competencias,
objetivos, propsitos, metas o aprendizajes esperados)
Contenidos (referidos a los temas, tipos de conocimiento a
desarrollar)
Estrategias didcticas (situaciones que incluyen secuencias de
actividades, tcnicas, recursos con los que se trabajarn y los
tiempos dedicados a cada accin)
Evaluacin (incluye tcnicas e instrumentos de evaluacin, criterios
para asignar calificaciones, as como momentos y tipos de
evaluacin)

El modelo pedaggico tradicional

Objetivos generales
Objetivos especficos,
Listado de contenidos a tratar
Evaluaciones para cada tiempo determinado
Ejemplo de componentes de planeacin del modelo
tradicional:
Planificacin para ________________ (temporalidad)
Unidad I:
Contenidos:
Objetivos generales:
Objetivos especficos:
Bibliografa:
Prueba parcial:
Controles de lectura:
Prueba global:

Elementos de la planeacin didctica basada

en competencias
1. Competencia a desarrollar
2. Relaciones de entre competencias
3. Logros de aprendizaje y de desempeo
4. Plan de evaluacin: Evidencias de aprendizaje y de
desempeo
5. Fundamentacin pedaggica
6. Situacin problema
7. Trayecto formativo: Organizacin secuenciada de
contenidos
8. Estrategia didctica:
Actividades de aprendizaje y evaluacin
Agentes educativos involucrados
Recursos didctico-pedaggicos e
instrumentales (incluye los de evaluacin)
Calendarizacin de actividades
9. Retroalimentacin sistemtica

Elementos de la
planeacin basada
en competencias

Descripcin

1.Competencia a
desarrollar

Selecciona del programa de estudio

la /s competencia /s a trabajar.

2. Relaciones entre
competencias

Identifica las competencias genricas,

disciplinares o de reas con las cuales
se relaciona la competencia elegida.

3. Logros de
aprendizaje y de
desempeo.

Especifica en qu consiste el logro de

aprendizaje o desempeo de la/s
competencia/s a desarrollar.

4. Plan de evaluacin

Precisa las actividades de aprendizaje y

evaluacin secuenciadas
didcticamente.

5. Fundamentacin
pedaggica

Expone brevemente la concepcin

terica en la que se inscribe la
planeacin que realiza.

Elementos de la
planeacin basada en
competencias

Descripcin

6. Situacin problema

Describe un conjunto
contextualizado de informaciones
que implica un desafo cuya solucin
permitir nuevos aprendizajes.

7. Trayecto formativo

Organiza secuencialmente los

contenidos

8. Diseo de secuencia
didctica

- Actividades de aprendizaje y
evaluacin
- Agentes educativos que
participarn en las actividades y
responsabilidades de cada una.
- Recursos didctico-pedaggicos e
instrumentales (incluye los de
evaluacin)
- Calendarizacin de actividades

9. Retroalimentacin

Constituye una estrategia de

Proceso de diseo
Recordemos que es un recurso de la planeacin
docente que permite organizar, de forma sistemtica, el
desarrollo y la evaluacin de competencias.
Articula:
Contenidos curriculares
Estrategias didcticas
Organizacin grupal
Recursos didctico-pedaggicos e instrumentales
Tiempos escolares
El diseo de una planeacin didctica tiene diferentes
maneras de estructurarse, de acuerdo al enfoque que
apliquemos.

Tipos de planeacin didctica

Tipo 1
1. Seleccin de contenidos de aprendizaje.
2. Introduccin al tema de aprendizaje por
parte del profesor.
3. Exposicin de los temas de aprendizaje.
4. Evaluacin de los aprendizajes.

Planeacin didctica por competencias

Tipo 2
1. Seleccin de la competencia a
desarrollar.
2.
Provocacin
del
conflicto
cognitivo.
3. Recuperacin de conocimientos
previos.
4. Presentacin de la competencia a
desarrollar.
5.
Ubicacin
en
el
esquema

Planeacin didctica por competencias

Tipo 3
1.Seleccin de la competencia a
desarrollar.
2. Diseo de la situacin problema.
3. Dilogo y contraste de opiniones.
4. Bsqueda de soluciones.
5. Exposicin de los conocimientos
requeridos y las soluciones.
6. Generalizacin y aplicacin.
7. Ejercitacin.
8. Prueba y evaluacin.

Planeacin didctica por competencias

Tipo 4
1.
Anlisis curricular del programa de
estudios para seleccionar la (s) competencia
(s) a desarrollar.
2. Reconocimiento de las relaciones entrecompetencias
3.
Establecimiento
de
los
logros
de
aprendizaje o desempeo que reflejan el
alcance de la competencia.
4. Fundamentacin pedaggica
5.Diseo de la situacin problema
6. Diseo de actividades de aprendizaje y
evaluacin
7. Involucramiento y organizacin de los
agentes educativos
8. Seleccin de los recursos didctico-

Formas de realizar la
planeacin docente
La planeacin, en cualquiera de sus tipos, puede
realizarse colectivamente por: academias, disciplinas,
reas, entre otros.
o Identifica los contenidos curriculares comunes y afines.
o Prioriza los fines educativos.
o Articula las estrategias y las acciones formativas.
o Organiza los agentes formativos.
o Optimiza recursos.
o Potencia las acciones educativas.
o Establece pautas de planeacin docente.

Caractersticas del plan de clase

Sistematiza las actividades de una secuencia didctica en una

sesin de clase: (introduccin, desarrollo y cierre).

Recupera los ejes de inters emergentes de los alumnos.

Retoma competencias previas.

Anticipa la organizacin del colectivo.

Selecciona los materiales didctico-pedaggicos e

instrumentales requeridos.

Evala avances con respecto a la estrategia didctica.