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Культура Документы
De
Enseanza
Pas
oI
Estrategia
s
Preinstruccion
ales
Pas
o
III
Pas
o II
Estrategia
s
Postinstruccion
ales
Estrategia
s
Coinstruccion
ales
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Organizado
res de
informaci
n
C.Q.A.
Lluvia de
ideas
Ra p - rp
Estrategias
Preinstrucciona
les
Preguntas
guas
Ilustracione
s
Analogas
Plantear
objetivos
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
LLUVIA DE IDEAS
Es una estrategia grupal que permite indagar u
obtener informacin acerca de lo que un grupo
conoce sobre un tema determinado. Es
adecuada para generar ideas acerca de un
tema especfico o dar solucin a un problema.
Qu es?
Favorecer
la
recuperacin
de
informacin.
Favorecer la creacin de nuevo
conocimiento.
Aclarar concepciones errneas.
Resolver problemas.
Desarrollar la creatividad.
Obtener conclusiones grupales.
Propiciar una alta participacin de los
alumnos.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Para
qu
se
3
Cmo
se
realiza?
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Ra-p-rp
(respuesta anterior,
pregunta, respuesta
posterior)
Qu es?
Para qu
se utiliza?
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Ilustracio
nes
Estos
recursos
por
s
mismos son interesantes,
por lo que pueden llamar la
atencin
o
distraer.
Ejemplo:
fotografas,
esquemas, medios grficos.
Para qu
se utiliza?
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
10
Predecir
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
11
Cmo
se
realiza?
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
12
Analog
as
Para qu
se utiliza
?
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
13
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
14
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
15
Plantear Objetivos
Qu
es?
Para Qu
Sirven?
Elemento motivacional.
Contextualiza el aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
16
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
17
Preguntas gua
Las
preguntas-gua
constituyen
una
estrategia que nos permite visualizar un
tema de una manera global a travs de una
serie de interrogantes que ayudan a
esclarecer el tema.
Qu es?
Identificar detalles.
Analizar conceptos.
Indagar conocimientos
previos.
Planear un proyecto.
Para qu
se utiliza?
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
18
a) Se selecciona un tema.
b) Se formulan preguntas. Se
solicita a los estudiantes que las
formulen, tomando en cuenta
la representacin siguiente.
c) Las preguntas se contestan
haciendo referencia a datos, ideas y
detalles expresados en una
lectura.
d) La utilizacin de un esquema es
opcional.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
19
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
20
CQA
Es una estrategia que permite motivar al
estudio; primero, indagando en los
conocimientos previos que posee el estudiante,
para despus, cuestionarse acerca
de lo que desea aprender y, finalmente, para
verificar lo que ha aprendido.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Para
qu
se
utiliza?
21
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
22
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
23
Organizadores de informacin
Qu
es?
Para Qu
Sirven?
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
24
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Cmo
se
realiza?
25
Ejemplo:
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
26
El
docente
gua y
acompa
a el
trabajo
de los
estudiant
es.
La evaluacin
formativa es
central.
Es el paso principal
y ms intenso de la
clase.
Estrategias
Coinstruccionale
Favorecensla
Apoyan los
contenidos
curriculare
s durante
el proceso
mismo de
enseanzaaprendizaje
.
atencin,
Los estudiantes
deteccin de
interactan ante una
la
tarea que les implica
informacin
desafos.
principal,
una mejor
codificacin y
conceptualiz
acin de
contenidos
de
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
27
aprendizaje.
TIPOS
DEEstrategias
Coinstruccionale
s
1. CLASE EXPOSITIVA
2. ESTUDIO DE CASOS
3. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMA
4. GRUPOS DE TRABAJO
5. ESTRATEGIAS DE
EXPOSICIN ORAL - DEBATE
6. GUAS DE COMPRENSIN
LECTORA
7. LECTURA DIRIGIDA
8. TEXTOS GUAS
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
28
1.CLASE
OBJETIVO:
EXPOSITIVA
Favorece
a
estudiantes
auditivos.
Los estudiantes le
atribuyen
credibilidad
al
Rol
PASIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DESVENTAJAS:
No considera los
estilos
de
aprendizaje de los
estudiantes.
No permite el
intercambio
de
experiencias frente
al conocimiento.
Requiere de un
alto
grado
de
29
concentracin
de
2. ESTUDIO DE
OBJETIVO:
CASOS
Establece
conexiones entre la
teora y la prctica.
Fomenta
el
desarrollo
del
pensamiento
crtico.
Permite que el
alumno reconozca
la complejidad del
caso vinculndolo
Rol
CONSTRUCTOR
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DESVENTAJAS:
Da pie a una
interpretacin
subjetiva.
Se tiene que
partir de una teora
slida que gue la
investigacin.
30
3. APRENDIZAJE BASADO EN
OBJETIVO:
PROBLEMA
Alumnos
ms
motivados: Se les
estimula para que
se involucren en el
aprendizaje.
Favorece
las
habilidades
interpersonales.
Desarrolla
habilidades
de
pensamiento crtico
Rol
CONSTRUCTOR
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DESVENTAJAS:
Algunos
estudiantes oponen
resistencia
a
trabajar en equipo.
El desarrollo y
retroalimentacin
requiere de mucho
tiempo.
El resultado de los
aprendizajes
se
31
mide a largo plazo.
4. GRUPOS DE
OBJETIVO:
TRABAJO
El
aprendizaje
individual
es
enriquecido por los
aportes del grupo de
trabajo.
Rol
ACTIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DESVENTAJAS:
Alumnos
sin
experiencia
en
grupos de trabajo
presentan
resistencia.
Favorece el riesgo
de
una
mala
comprensin.
Alumnos
con
habilidades
32
interpersonales