Una sonrisa no cuesta

nada pero vale

mucho.
Enriquece a quin la
recibe sin empobrecer
a quin la d.
Dura slo un instante,
pero el recuerdo de
esa sonrisa dura para
siempre.
Nadie es tan rico que
puede vivir sin ella, ni
tan pobre que no la
merezca.
Alivia el cansancio.
Da fuerzas a el alma,
y es consuelo en la

Una sonrisa no cuesta

nada pero vale
mucho.
Enriquece a quin la
recibe sin empobrecer
a quin la d.
Dura slo un instante,
pero el recuerdo de
esa sonrisa dura para
siempre.
Nadie es tan rico que
puede vivir sin ella, ni
tan pobre que no la
merezca.
Alivia el cansancio.
Da fuerzas al alma, y
es consuelo en la

Nacemos con la sonrisa

A las 36 horas de vida

el beb ensaya sus
primeras sonrisas
A los 7 meses el nio
es capaz de rer hasta

300
veces al da

Vamos perdiendola

En la etapa de Jvenes el promedio

de risas
no sobrepasa, las 20 diarias
Entre mas crecemos nos

En Adultos
a duras penas llega a las
inventamos disculpas para
10 diarias no rernos:

No todos los momentos son para rer

Las cosas andan muy mal para estar riendo
Rerse no quita los problemas
Uno no puede irle sonriendo a cualquiera
Es que mi vida ha sido dura, mi infancia fue desastrosa.
Es que nadie ha pasado por las que yo he pasado.
Eso es para gente jovencita que an no han vivido mucho

Nosotros mismos ponemos nuestra

sonrisa en va de extincin y

Es una llave poderosa que influye

favorablemente
hacia adentro y hacia afuera.
Cuando usted se re, libera
endorfinas, que:
Quitan el dolor
Dan la sensacin de euforia y
bienestar, Mantienen la
elasticidad de las arterias
Alivian la ansiedad y la
depresin.
Se estimula el sistema lmbico
del cerebro regulndonos el
sistema endocrino u
hormonal.
Estimula el sistema inmune.

La gente se predispone
afirmativamente hacia alguien que
lo saluda con una sonrisa, pues
representa un gesto de cortesa
universal.
Si lo haces con sinceridad, como
muestra de afecto en tus
relaciones desencadenars un
cadena de actitudes positivas en
su entorno.
Es su mejor tarjeta de
presentacin, es su certificado
ante los dems de equilibrio
personal, bienestar y felicidad.

DIRIGIDO A:
Instructores de Operadores de Capacitacin
Responsables de Planificar y Ejecutar Capacitacin
OBJETIVO:
Establecer los lineamientos bajo los cuales la Secretara Tcnica
de Capacitacin y Formacin Profesional financiar el desarrollo
de programas de formacin de formadores.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Plantear el
Realizar un
desarrollo
Diseo
Curricular Curricular o
Planeacin
basado en
competencias didctica.
laborales

Disear y
elaborar
Material
Didctico

Mtodos y
Tcnicas
para
Animar el
aprendizaje
de los

Establecimien
to de las
formas de
Evaluar
Competencias
laborales.

La Secretaria Tcnica de Capacitacin y

Formacin Profesional,

es una entidad de derecho pblico con

independencia administrativa y financiera, adscrita al MIPRO

MISION
Impulsar y facilitar la capacitacin y formacin profesional
de calidad, articulando con otros actores del Sistema para
formar el talento humano del
pas, a travs del diseo y ejecucin de acciones de
capacitacin

basadas en competencias,
asegurando la pertinencia de la oferta para propender al
mejoramiento de los niveles de produccin, productividad,
calidad y empleabilidad y, fomentar la inclusin econmica

6 voluntarios

Capacitar a los guardias de las compaas de

seguridad privada en el curso bsico
modalidad fija, para
obtener la certificacin del Ministerio del
Interior,
definida en el mbito del
Programa de Certificacin de Competencias
Laborales
en el Sector servicios

Estas tres instituciones,

a travs de este proyecto se proponen
articular acciones
que permitan fortalecer
el sistema nacional de seguridad
integral
con un nuevo enfoque
de soberana, democracia y desarrollo
humano,
en el que se respeten los derechos humanos
y se promueva la paz,
libre determinacin de los pueblos y
de la seguridad humana.

Durante una visita a un Instituto

Psiquitrico,
le
pregunt
al
Director
- Qu criterio usa Ud. para definir
si un paciente debera o no ser
internado?

- Sencillo, hacemos la prueba

siguiente: Llenamos una baera
completamente,
y le pedimos que vace la baera
ofrecindole
siguientes
En
funcin de los
como
vace la
baera, sabemos siartculos:
hay que
internarlo o no y con que
tratamiento
empezar
A propsito,
como vaciara
usted la baera?

Una taza

Una
cucharita,
Un balde

Uppsss.enfermera..
Tenemos un nuevo interno..

Psicologa del
Consumidor
Elizabeth M. Osorio

Psicologa del
Consumidor
Elizabeth M. Osorio

Se siente
rico cuando
se pueden
descubrir las
cosas
claramente
pero con

Sgen un etsduio de una

uivenrsdiad
ignlsea,
no
ipmotra el odren en el que las
ltears etsn ersciats, la icna
csoa ipormtnate es que la
pmrirea y la tlima ltera etsn
ectsrias
en
la
psicion
corcrtea.
El
rsteo
peuden
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ttaolmntee mal y an pords
lerelo sin pobrleams. Etso es
pquore no lemeos cada ltera

C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05

CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4. 357484N 7R484J484N MUCH0
C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05
0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4
D357RUY3ND0 70D0 Y R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3
4R3N4 Y 35PUM4.
P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N
4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y
JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0.
3S3 D14 4PR3ND1 UN4 6R4N L3CC10N: 64574M05 MUCH0 713MP0 D3
NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L60 Y CU4ND0 UN4 0L4 L1364 4
D357RU1R10 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R, 3L
C4R10, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05
50NRR31R.
Psicologa del
Consumidor

ESTRUCTURACION DEL

DISEO CURRICULAR
La estructuracin modular es la forma de establecer
la trayectoria de la formacin: El Camino a Seguir!
La estructura modular debe:
Responder a las necesidades de los beneficiarios de la
capacitacin
Acompaarse
de
estructuras
metodolgicas
adecuadas
Adaptarse al entorno del proceso formativo
Considerar la situacin econmica, social, tecnolgica y
cultural de la poblacin a la que va dirigida la formacin.

Ser flexible

PRINCIPIOS

DEL DISEO CURRICULAR

Articular el aprendizaje al mundo laboral, mediante
mdulos que desarrollan las competencias
necesarias para el trabajo.
El capacitado se orienta por las metas a lograr.
El proceso de formacin es fcil cuando la persona
sabe lo que se espera de l.
El conocimiento puntual de los resultados facilita
aprendizaje.
Favorece la autonoma de los individuos.

ELEMENTOS

DEL DISEO CURRICULAR

MARCO DE
REFERENCIA

OBJETIVOS

Describen :
Detallan
Caractersticas del
las
contexto
capacidades
productivo.
integrales que
Justificacin de la desarrollarn
necesidad de la
los
capacitacin.
participantes,
Descripcin del
es decir, los
rol ocupacional
resultados
del trabajador.
del

ESTRUCTURA
MODULAR
CURRICULAR
Un MODULO
es la unidad que
permite organizar
los
Procedimientos,
Actitudes y
Valores referentes
a la prctica
profesional.

CARGA
HORARIA
Determina el
nmero de
horas de
cada
mdulo,
distinguiend
o el
porcentaje
que le
corresponde

ESTRUCTURA

MODULAR CURRICULAR
Hay MODULOS de:
Formacin asociados a las Unidades Competencias.
Mdulos Transversales.
Mdulos de Formacin y orientacin en el respectivo
campo laboral.
Mdulos
de aplicacin en unidades productivas
donde se desarrolla la ocupacin.

ESTRUCTURA

MODULAR CURRICULAR

Introduccin
Objetivo
Componentes
Orientaciones
Metodolgicas
Evaluacin (diagnstico,
proceso, resultados)

Entorno de Aprendizaje
Duracin y Carga

DESARROLLO CURRICULAR

PLANEACION DIDACTICA
Consiste en el proceso que establece las
estrategias para desarrollar el proceso de
formacin,
que incluye un conjunto de actividades que el formador
de manera individual o en equipo realiza para articular
efectivamente:
Objetivos
Contenidos
Criterios de enseanza y evaluacin
Entorno de Aprendizaje
Duracin

Actividades
de Desarrollo

Fuente: Secretaria Tcnica de

Capacitacin
y
Formacin

Actividades
de Desarrollo

Fuente: Secretaria Tcnica de

Capacitacin
y
Formacin

Actividades
de Desarrollo

Fuente: Secretaria Tcnica de

Capacitacin
y
Formacin