MANEJO DE

GRUPOS

INTRODUCCION
Hablar de grupo de personas es relacionarlas con

identidad, comunicacin, relaciones interpersonales,

cumplimiento de normas, distribucin de tareas, objetivo
comn, e intercambio de ideas, opiniones y/o conceptos:
aspectos que contribuyen a elevar la productividad de lo
planeado.

QU ES EL MANEJODE GRUPOS?
El manejo de grupos se entiende como la capacidad de
tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover,
incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.
Es la capacidad de dirigir a un conjunto de personas para
lograr un objetivo determinado.
Se basa en el liderazgo y la influencia que se ejerce sobre
el grupo para alinear la estrategia de la organizacin.

POR QU ES IMPORTANTE EL
MANEJO DE GRUPOS?

CONDICIONES PARA EL MANEJO

DE GRUPOS

CONDICIONES PARA EL MANEJO

DE GRUPOS

CONDICIONES PARA EL MANEJO

DE GRUPOS

CLASIFICACION

De mando
GRUPOS
FORMALES

GRUPOS
INFORMALE
S

De tareas

De inters
De amigos

CLASIFICACION
Grupos Formales

Por grupos formales nos referimos a los que definen la

estructura de la organizacin, con asignaciones
determinadas de trabajo que fijan tareas. En los
grupos formales, el comportamiento de los individuos
est estipulado y dirigido hacia las metas de la
organizacin.
Grupos Informales
En cambio, los grupos informales son alianzas que no
tienen una estructura formal ni estn definidos por la
organizacin. Estos grupos son formaciones naturales
del entorno laboral que surgen en respuesta a la
necesidad de contacto social.

TECNICAS DEL MANEJO DE

GRUPOS
Las dinmicas de grupo forman parte de la propia vida de

ste. Siempre que se trabaje con un conjunto diverso de

personas se desarrolla una dinmica determinada. Ahora
bien, es necesario saber qu dinmica es la apropiada para
trabajar con cada grupo (segn sus caractersticas) y para
cada circunstancia. Porque no todas las tcnicas son
vlidas para todos los grupos en todo momento.

ES INTERESANTE SEALAR CMO ELEGIR LA

TCNICA ADECUADA:

TECNICAS:
1.- GRUPO T
Los podemos definir como Sistemas sociales en los que las

operaciones y el aprendizaje se enfocan apropiadamente a la

conducta humana".
Los Grupos T nacen en EEUU en 1946, como consecuencia de
un plan de investigaciones dirigido por Kurt Lewin. Fue una de
las primeras intervenciones utilizadas en organizaciones
pioneras como General Motors, Xerox, American Airlines.
A partir de 1947 los grupos T y el mtodo De laboratorio se
difundieron rpidamente como importantes mtodos
educacionales en muchos pases de Occidente, y hoy se
siguen utilizando sobre todo en capacitacin administrativa y
desarrollo organizacional

1.- GRUPO T
FORMACION DEL GRUPO

Es recomendable que estos grupos no incluyan ms de 15

personas. Para lograr el xito de estos grupos, se deben cubrir
tres importantes requisitos, a saber:
* Deben ser estructurados de tal manera que el aprendizaje
pueda ser transferido a la organizacin y estar atento a los
resultados que sta obtiene.
* El grupo T debe vigilar el desarrollo del programa de
Desarrollo Organizativo.
* El grupo T es ms eficaz en organizaciones donde Se
comparte la informacin, estn orientadas hacia el cambio y
encaminados a resolver conflictos.

1.- GRUPO T
OBJETIVOS:
Los grupos T son instrumentos para el cambio

esencialmente controlados, que brindan oportunidades

para el autoconocimiento y el auto desarrollo.
Aumentan la conciencia de s mismo y la percepcin de la

influencia de la conducta propia sobre los dems.

2.- FOCUS GROUP

3.- TCNICAS DE PRESENTACIN

Permitirle a los miembros del

grupo conocerse (an cuando

no se renan por primera vez)
desde diferentes perspectivas.
De este tipo de tcnicas el
facilitador puede extraer
mucha informacin sobre las
caractersticas de las
interacciones y de la
comunicacin del grupo.
Sienta las bases para comenzar
el trabajo grupal

4.-TCNICAS DE ANIMACIN Y CONCENTRACIN

Crear un ambiente fraterno y de

confianza
El momento de su introduccin o
aplicacin vara en funcin de cmo
se desarrolle la dinmica en la
sesin. Puede ser al inicio, donde
favorece la integracin; despus de
momentos intensos y de cansancio,
para calmar los nimos y relajar el
ambiente, o para pasar de un
momento a otro de la sesin,
ayudando a enfocar la atencin, en
una nueva cuestin.
Si bien su uso es recomendable, el
abuso de tcnicas de animacin
puede afectar la seriedad de las
actividades, por lo que el

5.- TCNICAS PARA TRABAJAR CONTENIDO TEMTICO

Permite trabajar las temticas en las

distintas sesiones por el grupo.
1) Tcnicas de abstraccin y anlisis general.
2) Tcnicas de comunicacin.
3) Tcnicas de dramatizacin

6.- TCNICAS DE RELAJACIN

Permitir que los miembros

del grupo liberen

tensiones al ensear a
relajarse en pocos
minutos.

Es importante que el

coordinador, en todos los

casos, utilice un tono de
voz pausado, moderado, y
que se tome todo su
tiempo, sobre todo
cuando lo aplica por
primera vez.

7.-TCNICAS DE CIERRE

Terminar el taller o curso

con un sentido de cercana.

Tener una actividad para
dar retroalimentacin a los
dems de una manera
constructiva y til.
Dar una oportunidad para
una valoracin propia y del
grupo.