Universidad Metropolitana

Programa AHORA
Prof. Ester Rubio Negrn
Educ 542

SISTEMA EDUCATIVO DE
INGLATERRA

Viviana Vzquez
Griselle Gutirrez
Mara Cristina Gonzlez
Flix Torres

INTRODUCCIN
La educacin de una nacin es el desarrollo
y progreso social. Es de suma importancia
conocer sobre los distintos sistemas
educativos a nivel mundial y poder hacer
una comparativa con el nuestro. Durante la
presentacin conoceremos acerca del
sistema educativo de Inglaterra como su
misin, visin, metas, objetivos, estructura,
currculo y reformas educativas.

INTRODUCCIN

Video

OBJETIVOS DE LA PRESENTACION
Conocer la misin y visin en la
educacin ingls.
Identificar las metas y objetivos
del sistema educativo ingls.
Identificar prcticas de
enseanzas
Conocer su currculo y teoras de
aprendizaje
Conocer sobre la implantacin de
reformas educativas.

MISION DEL SISTEMA

Nuestra misin es proporcionar una

educacin britnica de alta calidad, que
facilite a todos nuestros alumnos una
experiencia de aprendizaje
transformadora.

VISION DEL SISTEMA

Marcar una diferencia positiva en el

futuro de nuestros alumnos, el de sus
familias y en las carreras profesionales
de nuestros empleados as como aportar
nuestra contribucin a la sociedad.

METAS DEL SISTEMA

Impartiendo un programa de estudios
britnico que se apoya en la investigacin
basada en la evidencia y mejores prcticas en
los mejores colegios independientes en el
Reino Unido y el resto del mundo.
Animando a los alumnos a seguir un estilo de
vida saludable a travs de los buenos hbitos
alimenticios, el ejercicio y el deporte.
Educando a nuestros alumnos para ser buenos
ciudadanos con valores basados en la tica
cristiana.
Promocionando la excelencia en nuestros
colegios, dotndoles de profesionales de la
enseanza que demuestran pasin,
conocimientos y grandes habilidades en su
campo.

METAS DEL SISTEMA

Invirtiendo en nuestro equipo humano a
travs de un desarrollo profesional
eficaz, la planificacin de carreras y la
gestin del talento.
Asegurando la direccin y gestin
eficaces del grupo y sus colegios.
Optimizando los recursos para conseguir
una empresa eficiente, efectiva y
sostenible.
Apoyando y contribuyendo activamente
a la comunidad, ya sea local o ms
amplia.
Reconociendo y celebrando el esfuerzo,
los logros y la excelencia.

OBJETIVOS DEL SISTEMA

Fomentar un entorno que eduque y desarrolle las
habilidades y aptitudes que permiten un aprendizaje
independiente, desarrollando la autoconfianza y
favoreciendo la creatividad.
Conseguir resultados educativos excepcionales para
todos nuestros alumnos, utilizando como referente los
mejores colegios del mundo.
Asegurar que nuestros alumnos alcancen los ms
altos niveles de fluidez y confianza en el uso del
idioma ingls
Preparar y dotar a nuestros alumnos para el mundo
del empleo y las demandas del futuro en un entorno
global diverso, dinmico y rpidamente cambiante.
Promocionar y fomentar dentro y fuera del aula una
cultura de seguridad y solidaria, pero a la vez llena de
desafo
Conocer un poco mas sobre la estructura
organizacional del Sistema Educativo Ingls

Estructura Organizacional
Sistema Educativo de
Inglaterra

Qu es una estructura organizacional?

Es un conjunto de elementos que

conforman a las escuelas, implica el
establecimiento de polticas, reglas,
organizacin, organigramas, definicin
de tareas, relaciones entre los
elementos, as como el lugar fsico.
Hall, Owens y Scott citados por
Gonzlez en el 2003 menciona que los
aspectos a los que concierne una
estructura son los recursos humanos,
materiales y actividad.

Organizacin del Sistema Educativo del Reino Unido

Esta integrado por Inglaterra, Gales,

Escocia y Irlanda del Norte
La organizacin del sistema educativo
en el Reino Unido es uno complejo y
diverso por su estructura poltica y
descentralizacin educativa.
Inglaterra, Gales y Irlanda del Norte
tienen sistemas educativos autnomos
aunque semejantes. Escocia difiere
relativamente de ellos ya que tiene sus
propias leyes y prcticas.
Las responsabilidades estn repartidas
entre el gobierno central y las
autoridades educativas locales.

Organizacin del Sistema Educativo en Inglaterra

1. En Inglaterra el sistema educativo actual depende de leyes
promulgadas por el Parlamento. Las ms importantes son:

The 1944 Education Act

The 1988 Education Reform Act

The 1993 Education Act

2. Las autoridades educativas centrales lo es el Department of

Education and Science (D.E.S) el cual es responsable de todos
los aspectos educativos en Inglaterra a nivel nacional como
determinar los fines y objetivos de la educacin, promover,
gestionar y supervisar trabajos para el desarrollo de los
currculos y de los exmenes nacionales, entre otros aspectos.

3. En cuanto a las Autoridades Locales de Educacin (L.E.A)

son las mximas responsables de la administracin
educativa regional y local. Las instituciones educativas
dependen de las L.E.A., pero actan con una gran
autonoma.

4. En todas las instituciones tiene un gran peso la

figura del Director (Headmaster, Headteacher)
ayudado por un equipo de profesores.
5. En el 1986 a raz de una reforma educativa se
estableci un Consejo Escolar en cada centro.
6. Las escuelas pblicas son llamadas state
schools donde la enseanza es gratuita. Los
gastos son pagados por el gobierno central y
los municipios.
7. El 93% de los jvenes estudian en las escuelas
pblicas y el 7% estn matriculados en
escuelas independientes o privadas que son
llamadas public schools y pagadas por sus
padres.
8. Los public schools son un sector pequeo
pero son extremadamente selectivos y sus
estudiantes en gran mayora son admitidos en
universidades de lite. El 50% de los alumnos
de Oxford y Cambridge provienen de las
public schools.

9. De los 5 hasta los 16 aos la

educacin es obligatoria.
10. Antes de los 5 aos y despus
de los 16 aos, la enseanza no
es obligatoria pero sigue siendo
gratuita hasta los 18 aos.
11. La educacin en Inglaterra se
administra tanto a nivel local
como nacional.
12. Es un sistema descentralizado.
13. La responsabilidad se la
comparten el gobierno local,
central, las iglesias y los
cuerpos voluntarios.

Estructura Organizacional Acadmica

I. Educacin Pre- Escolar

- No tiene un currculo sino unos

objetivos de aprendizaje
- Comienza desde los 2 aos hasta
los 5 aos
- No es obligatoria
- Puede ser a tiempo parcial o
completo
- Los establecimientos algunos son
pblicos y no son muchas
escuelas ya que no hay una
tradicin en la educacin preescolar.

Estructura Organizacional Acadmica

II. Educacin Primaria y Secundaria

I. Primaria
-Es obligatoria
- Desde los 5 aos hasta los 16 aos
- Se estructura en dos perodos:
a. primaria: de 5 a 11 aos
b. secundaria: de 11 a 16 aos
II. Secundaria: los estudiantes pueden
optar por:
- Grammar School
- Comprehensive Schools

Estructura Organizacional Acadmica

III. Educacin Secundaria

I.
.
.

Sixth Form (16 a 18 aos)

No es obligatorio
Luego de los 16 aos los estudiantes
eligen 3 4 asignaturas que estarn
evaluadas para obtener el CGE ALevel (Certificado General de
Enseanza Secundaria)
Se preparan para dicho examen
durante dos aos y despus de
aprobarlo pueden matricularse en
una Universidad o Instituto de
enseanza superior

Estructura Organizacional Acadmica

III. Educacin Superior

Despus de los 18 aos

Tipos de escuelas:
-Universidades: Bachillerato, Maestra y
Doctorado
- Politechnics: Centros de educacin superior
especialmente en ciencias aplicadas en los
sectores comercial e industrial.

Colleges: Son centros de enseanza no

universitaria . Imparten una educacin
superior de tipo corto apoyada en una
tradicin prctica y tcnica. Enfocada en la
rama de la tecnologa, industria y comercio.

Reforma Educativa Sistema Educativo de

Inglaterra
Qu es Reforma Educativa?
Nos referimos a los distintos esfuerzos
que se llevan a cabo para
que el sistema escolar en todos sus
niveles, responda
mejor a las necesidades, problemas y
legtimas
aspiraciones de un pas.

(Oliveras,
1960)

Reforma Educativa Sistema Educativo de

Inglaterra
El sistema educativo actual depende de
Leyes promulgadas por el Parlamento.
Las mas importantes son:
The 1944 Education Act.
The 1988 Education Reform Act.
The 1993 Education Act.

Reforma Educativa Sistema Educativo de

Inglaterra
El gobierno britnico propuso unas
medidas para elevar la calidad de
enseanza en el Reino Unido duran el
2010, entre estas medidas se
encontraban:
Mejorar el calidad de los profesores.
Estimular la autonoma de las
escuelas.
Modernizar el plan de estudio.
Dar mayor autonoma a los profesores.
Se modicara el sistema de evaluacin
de contenido y financiamiento.

Currculo

Key stage 1/ 5-7 anos

Los nios estudian ingls,
matemticas, ciencias,
informtica, historia,
geografa, arte, msica,
educacin cvica y educacin
fsica
Key stage 4/ 14-16 anos
Durante la cuarta etapa, todos
estudian ingls, matemticas,
ciencias, informtica y educacin
fsica. Otras asignaturas facultativas
pueden ser elegidas. Adems, las
escuelas pblicas tienen que ensear
educacin religiosa y (al nivel de la
secundaria) la educacin sexual.

Key stage 2/ 7-11 anos

Los nios estudian ingls,
matemticas, ciencias,
informtica, historia,
geografa, arte, msica,
educacin cvica y educacin
fsica.

Key stage 3/ 11-14 anos

Durante la tercera etapa se
estudian las mismas
asignaturas de primero y
segundo y se aade un
idioma extranjero y la
educacin cvica.

El estudiante y la Escuela en Inglaterra

Todos los nios en Inglaterra de las edades 5 a 16
tienen un espacio seguro en una Escuela del
Estado.
La mayora de las Escuelas del Estado tienen que
cumplir con el currculo nacional. Las mas
comunes son :
Escuelas de la comunidad, son controladas por un
consejo local y no influenciadas por negocios ni
grupos religiosos.
Escuelas de fundacin que son mas libres para
ajustar la manera que hacen las cosas dentro del
currculo nacional.
Academias que son corridas por un cuerpo de
gobierno, independiste del consejo local, a veces
siguen un currculo diferente
Escuelas de Gramtica, corridas por un consejo o
fundacin el cual se requiere un examen para ser
aceptado

El estudiante y la Escuela en Inglaterra

Las Escuelas especiales son para
alumnos de 11 aos que se pueden
especializar en 1 de 4 reas de
educacin especial

Comunicacin e interaccin
Cognicin y aprendizaje
Social, Emocional y Salud Mental
Necesidades Sensoriales y Fsicas

El estudiante y la Escuela en Inglaterra

Escuelas pueden especializarse aun
mas dentro de estas categoras para
reflejar las necesidades en las que
mas se pueden destacar. Ejemplo

Autismo
Impedimentos del Habla
Impedimentos de Vista
Necesidades de Idioma y Comunicacin
(SLCN)

Faith Schools (Escuelas de Fe)

Escuelas apoyadas por voluntarios

Asociadas con una religin especifica
Administrada por otra Escuela del
Estado
Tienen que seguir el Currculo Nacional
sin las partes religiosas

Free schools (Escuelas Libres)

Fundadas por el gobierno pero no son administradas

por el consejo local
La escuela tiene control sobre como se maneja
Son escuelas que no utilizan un proceso de
seleccin
Pueden regir como pagan y las condiciones para el
maestro
Pueden cambiar el horario y el calendario escolar
No tienen que seguir el currculo Nacional
Quien puede crear una Escuela Libre

Universidades
Escuelas Independientes
Grupos Religiosos o de la Comunidad
Maestros
Padres
Negocios
Organizaciones benficas

Studio schools (Escuelas Estudios)

Son Escuelas pequeas de 300

estudiantes
Se aprende basado en proyectos
Trabajan con situaciones realsticas
Los estudiantes trabajan con un Lder
Personal
Siguen un currculo basado en el
diseo para desarrollar las cualidades
especificas para el trabajo que les
interesa o para continuar estudiando

Academies (Academias)

Son pblicamente fundados por Escuelas

Independientes
No tiene que seguir el Currculo Nacional y
pueden regir sus propios horarios y trminos
Tienen que seguir las mismas reglas de
admisin, necesidades especiales y exclusiones
de las otras escuelas del estado
Reciben fondos del gobierno, no del consejo local
Son administradas por un Consejo Acadmico
que son quienes emplean a los maestros
Algunas Academias tiene auspiciadores como
Negocios, Universidades, Grupos Religiosos,
Grupos Voluntarios y otras Escuelas
Los auspiciadores son los responsables con el
mejoramiento de la escuelas

State boarding schools (Escuelas del Estado Internado)

Proveen educacin gratis pero cobran

una cuota de vivienda
Algunas son administradas por
consejos locales y son administradas
como escuelas Libres
Le dan prioridad a nios que tienen
necesidad de vivienda
Organizaciones benficas como (Buttle
UK) y (Royal National Childrens
Foundation) pueden ayudar con los
costos de internado

Teoras de Aprendizaje
Las primeras dos etapas de las edades 3 a 5 son
basadas en el aprendizaje ldico de Piaget Para
Piaget el juego se caracteriza por la asimilacin de
los elementos de la realidad sin tener aceptar las
limitaciones de su adaptacin.
El juego contribuye a la formacin del smbolo en el
nio.
Mediante l asimila lo real mediante esquemas de
accin.
Asimila y acomoda la realidad a las caractersticas de
su desarrollo cognitivo, de su comprensin de sta.

Entre los 2 y los 4 aos aparece el juego simblico

que supone la representacin de la imagen mental.
De 4 a 6 aos, y como resultado de una vida ms
colectiva, aparece el juego de reglas y la regla
reemplaza al smbolo.

Teoras de Aprendizaje

Los prximos KEY STAGES o etapas son basadas en

el cognitivismo donde todo se aprende del maestro
y al final del ao se mide con un examen nacional
pero el estudiante sigue siendo parte del
aprendizaje
El estudiante es activo en el aprendizaje
Piaget considera elpensamientoy la inteligencia como
procesos cognitivos que tienen su base en un
substrato orgnico-biolgico determinado que va
desarrollndose en forma paralela con la maduracin y
el crecimiento biolgico.
El conocimiento se logra a partir de la accin, lo que
implica favorecer la interaccin del sujeto con su
medio, el aprendizaje activo, favorecer el espritu
investigativo, creativo y autnomo
El pensamiento se basa en el aprendizaje, el cual
consiste en el conjunto de mecanismos para adaptarse
al medio ambiente.
El aprendizaje se efecta mediante dos movimientos
simultneos llamados: la asimilacin y la
acomodacin.
En el aprendizaje intervienen cuatro factores

Conclusin
La educacin es una prioridad aunque
no sea una necesariamente del
gobierno Ingles, como vimos no solo el
gobierno es quien rige que tipo de
educacin se le brinda al estudiante,
estos y sus padres tienen alternativas
para escoger que tipo de escuela es la
que mas le conviene al estudiante.
Cada pas dentro del mismo Reino
Unido tiene autonoma sobre su
educacin dejndose llevar por las
leyes del Parlamento.
El estudiante solo es obligado a
participar de la escuela de las edad 5
16 y luego puede elegir seguir con sus

Referencias

Referencias

Referencias