LA ESCUELA POR

DENTRO
La etnografa en la investigacin
educativa

Peter Woods

Mtodo Etnogrfico
observacin participante

Por qu participar?
Penetracin

de las ideas de los otros en un

grupo o institucin.

Ventaja: acceso a todas las actividades del

grupo.

Peligro: no hacer lo observado

antropolgicamente extrao.

Investigacin

Inters
Del grupo

Otros grupos

OBSERVADOR NO
PARTICIPANTE
INVESTIGADOR
SOLO ES INVESTIGADOR, MIRA DESDE
AFUERA

ES AJENO A LOS PROBLEMAS QUE

INVESTIGA

PARTICIPACIN

Tiempo til.

Suma propias responsabilidades a las

preexistentes.

RIESGO:
Conflicto de papeles.

Lacey
Al

salirse de su rol de maestro tuvo mayor informacin.

Propone: No ser ni maestro ni alumno.

Papel especial

Charlas
Visitas
Deportes

Resistencia a volverse nativo.

Empata con el grupo.

Participativo

OBSERVADOR

No participativo

Siempre participante

Es parte de la escena
Ejerce influencia
Provoca cambio en la actitud docente
Evala cientficamente el material
descubierto y presentado

Lo ven:
Agencia de socorros o consejero de
alumnos y docentes
Agente secreto (del Director)
Factor a utilizar en la lucha del poder
Miembro suplente del personal
Un ser humano que acompaa a docentes y
alumnos

TECNICAS DE
OBSERVACION
OJO

AVISOR
ODO FINO
BUENA MEMORIA
FILM (video y playback)

VIDEO DE SEGUNDA GENERACIN (VER LO FILMADO

Y ANALIZARLO FILMANDO)
FOTOGRAFAS

REGISTRO MAGNETOFNICO
RETRICA DE CONTRASTE (apoyar una opinin
mediante la denigracin de la alternativa)

REGISTRO:
de

ancdotas
de lo verdaderamente importante para el
participante.
apuntando a una muestra intencional, sistemtica
y tericamente conducida
PROBLEMAS:
es no sistemtica
de acceso
procesamiento a travs de un solo par de odos y
ojos

NOTAS DE CAMPO
Apuntes acerca de lo que se vio en el da para refrescar
la memoria de lo que se ha visto y se desea registrar y
notas ms extensas escritas con posterioridad, cuando
se tiene ms tiempo.

Desarrollo de una facilidad para recordar

escenas y parlamentos

Dnde registran?
Distintos cuadernos
Hojas sueltas que luego van a una carpeta
(fotocopiables)
Separar los apuntes en archivos por temas u objetivos

Riesgos:
Aburrirse (debe convertirse en importante)
Sndrome de otro sitio (sentimiento de que lo
importante ocurre en otro lado)
Logros algo chapuceros

VALIDEZ
Cuestionamientos al trabajo de observacin
participante
Impresionistas
Subjetivas
Distorsionadas
Idiosincrticas

A TENER EN CUENTA!!!
Todo conocimiento social, y en realidad, toda
comunicacin humana, tiene al mismo tiempo una
dimensin objetiva y una dimensin subjetiva

Bruyn

La Etnografa en la escuela
Dos enfoques:
Ideogrfico: descriptivo de situaciones particulares, no
respaldado por la informacin estadstica.

Homottico: generalizador, comparativo y terico. Ej.

al estudiar la innovacin de un currculo, se realizan
estudios en diversas escuelas buscando aspectos
particulares de inters relativo a la innovacin para
luego ampliarlos a otras escuelas.

La psicologa y la tica de la
observacin
Marginal

Observador no participante

Mirn
Extrao

Problemas psicolgicos y fisiolgicos del trabajo etnogrfico:

Observar las cosas tal como son y no interferir.

Considerar los problemas como parte de la investigacin,
documentarlos y analizarlos.
Planificar bien.
Mantener la mente activa.
No interferir.
Constituir vnculos para neutralizar el propio aislamiento.
Descubrir un informante clave

ENTREVISTAS
(Ayudan a que las cosas sucedan)
Atributos:
Confianza
Establecer sentimiento de confianza y relacin.
Elegir una persona comprensiva.
Entrevistar a una persona consciente, bien informada y honrada que no caiga en distorsiones
que el entrevistador pudiera intentar.
Establecer una relacin que promueva la amistad y la solidaridad.

Curiosidad
Conocer los conocimientos y las percepciones que las personas tienen de las cosas, or sus
historias y descubrir sus sentimientos.
Actuar con tacto y discrecin.
Tener paciencia.

Espontaneidad
Evitar la conduccin o la sugerencia
Establecer vnculos de persona a persona
No usar lenguaje especfico ni ropa llamativa.

Forma y carcter de la
entrevista

Presentarlas como conversaciones o discusiones.

Poner mayor incidencia en el elemento voluntario y la menor presin.
Hacerlas con naturalidad (sala de maestros, patio, cantina, etc.)
Publicitar los objetivos de la investigacin, mtodos y posibles
resultados.
Utilizar canales informales para contactar al entrevistado
Evitar oposiciones.
Hacer sentir halagado al entrevistado.
Establecer contratos con el entrevistado si es necesario (por ej. si se
graba la entrevista hacerle escuchar la grabacin)
Dar al entrevistado la posibilidad de elegir el momento y lugar de la
entrevista.
Entrevistar de manera informal, relajada y menos competitiva.

Entrevistas tcnicas
Establecer contacto y hacer que la gente se sienta
cmoda.
Empezar amablemente y no formular preguntas ntimas
ni intimidantes.
Empatizar con el entrevistado, hablar su lenguaje,
valorar sus argumentos y aparentar ponerse de su lado
(Mover la cabeza, gestos de asentimiento, sonrisas, mostrar asombro,
muecas, etc.)

Orientar al entrevistado acerca de qu hablar.

Llevar una gua de preguntas como control y reserva de
la entrevista.
Cultivar el arte de escuchar.

Observaciones a tener en cuenta

durante la entrevista
1.Control

de contradicciones aparentes.(Por qu?)

2.Busca de opiniones (Cree que?)
3.Pedido de aclaracin (Puede aclarar esto?)
4.Pedido de explicaciones, planteamiento de alternativas (No se podra decir
tambin?)
5.Busca de una comparacin de inters (Otros dicen)
6.Persecucin de una lgica de un argumento (Es de suponer que?)
7.Busca de informacin ulterior all donde parece que hay un agujero (Qu pasa
con?)
8.Esfuerzo por abarcar ms (Alguna otra cosa?)
9.Distinta formulacin de las cosas (Quiere decir?)
10.Expresin de incredulidad o de asombro (Realmente?)
11.Resmenes ocasionales y pedidos de corroboracin (As pues)
12.Formulacin de preguntas hipotticas (Suponiendo)
13.Adopcin del papel de abogado del diablo (Tambin podra funcionar el
argumento contrario)

Registro de las entrevistas

Grabacin.
Recursos mnemotcnicos y taquigrficos
(registro de gestos o frases dichas cuando el grabador
est apagado)

Toma de notas.
Notas de campo (disposicin del entrevistado,
actitud frente a lo investigado y al investigador)

Transcripcin

Validacin de los relatos

(saber si el informante dijo la verdad)
Descubrir

los pensamientos ntimos de los individuos.

Estar alerta a las influencias que operen en los informantes
(deseo de complacer, motivaciones ntimas)
Evitar la distorsin de los hechos reunindose varias veces
con el entrevistado y con otras personas para cotejar la
informacin.
Triangulacin de la informacin.
Contar con informantes clave.
Retroalimentar los documentos (confirmacin de informes y
de observaciones)
Acompaar las entrevistas con observaciones.