ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

COMPLETA BENJAMIN ROSALES ASPIAZU

DEPARTAMENTO
ENERODE
2016 CONSEJERIA
ESTUDIANTIL

CHARLA PARA PADRES

PSIC. BOLIVAR JIMENEZ

Hemos aprendido a volar como los

pjaros y a nadar como los peces,

pero no hemos aprendido el sencillo

arte de vivir como hermanos
Martn Luther King

Opresin
reiterada
tanto
psicolgica como fsica , hacia una
persona con menos poder , por parte
de otra con un poder mayor
Farrington ,1993

DIRECTO
Fsico

Verbal

Psicolgico
INDIRECTO
Social
Exclusin

El maltrato entre iguales puede ser:

Maltrato fsico:
Indirecto: esconder, robar o romper
cosas de alguien...
Directo: pegar, empujones, patadas,
agresiones con objetos, amenazar con
armas...

Maltrato verbal
habitual):

(es

el

ms

Indirecto: hablar mal de alguien, difundir

rumores falsos, menosprecios en pblico,
resaltar defectos fsicos,...
Directo: insultar, burlarse, utilizar motes,
apodos...

Exclusin social
Indirecta: ignorar, ningunear, tratar
como un objeto...
Directa: excluir, no dejar participar a
alguien en una actividad...

Maltrato Psicolgico:
Indirecta: acecho, minan la autoestima
del sujeto y fomentan su sensacin de
temor
Directa: gestos de asco, desprecio o
agresividad dirigidos contra la vctima.

Maltrato mixto (fsico y verbal)

Amenazar para intimidar, obligar a
hacer cosas chantaje-, acosar
sexualmente...

AGRESOR
Personalidad :
*Temperamento agresivo
*impulsivo
*Deficientes habilidades sociales
Falta de empatia con la victima
Falta de sentimientos de culpabilidad
Falta de control de ira
Autosuficientes. BUENA
AUTOESTIMA
Fsico : Son en general de sexo masculino
Tienen mayor fortaleza fsica
Social : Integracin escolar menor
Menos populares que los bien adaptados pero ms que sus
Victimas
Carecen de lazos familiares y escaso inters por el colegio

Victima

Personalidad :
Dbil , inseguro, ansioso, cauto,sensible,tranquilo
Tmidos y con baja autoestima
Llegan a tener una visin negativa de s mismos y de
sus compaeros.
Familiar :
* Pasan mucho tiempo en su casa
Excesiva proteccin paterna generando nios dependientes y apegados
al hogar.
* Estrecha relacin con la madre.
Fsicas :

* Menos fuertes fsicamente

* No son agresivos ni violentos
* Alto nivel de inseguridad y ansiedad
* Las desviaciones externas son SOLO usadas para
molestar a la victima , pero fuente de eleccin

ESPECTADORES
Conocen bien la situacin

LEY DEL SILENCIO :

Provoca : DISONANCIA MORAL

O CULPABILIDAD
Se les pide que aplaudan o ignore
la situacin.

Agresor

Victima
Ataque

Consentimiento
Testigo
cmplice

Variables que influyen

FAMILIA
* Actitud emotiva de los padres.
* Grado de permisividad ante la conducta agresiva
Mtodos de afirmacin de la autoridad.
Social

Medios de comunicacin
Valores culturales
Grupal
Contagio Social
Falta de control de inhibiciones
Difuminacin de la responsabilidad individual
Cambios en la percepcin de la vctima

Consecuencias del Bullying

Victima

Fracaso y dificultades escolares

Niveles altos y continuos de ansiedad ( anticipatoria)
FOBIA ESCOLAR
Conformacin de una personalidad insegura e insana
Descenso de autoestima ,cuadros depresivos
Imposibilidad de la integracin social y escolar
Sintomas clnicos : neurosis , histeria y depresin
Desencadenan actitudes violentas : mooving

Sntomas de que un nio posiblemente est siendo

intimidado :
Inseguridad
Ansiedad
Baja Autoestima
Problemas de conducta
Cambios de nimo
Pocos amigos
Dificultades escolares
8. Sntomas fsicos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Cmo saber si mi hijo sufre Bullying

Indicios. Como padres debemos estar atentos a:

Cambios en el comportamiento .
Cambios de humor. como Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y /o en el apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos.
Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas,
mochila, pantalones rotos, prdida del estuche, etc. de forma frecuente.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos , dice que tiene frecuentes
cadas o accidentes.
No quiere salir, ni se relaciona con sus compaeros
No acude a excursiones, visitas, etc, del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y salida
Se niega o protesta para ir al colegio.

LO QUE LOS PADRES NO DEBEN HACER:

Hablar y amenazar al agresor fuera de las instalaciones del colegio.
Instigar a su hijo que se defienda brutalmente. Pretender que el hijo
solucione su dolor con ms presin, por ejemplo dicindole: no te dejes
pegar o tienes que ser ms fuerte, produce siempre el efecto
contrario, se sienten ms dbiles.
Irrumpir en el colegio, ocasionando un escndalo con el profesor o
padres del nio agresor.
Sobreproteger a la vctima, y alejarlo permanentemente de
situaciones conflictivas, incluso buscando cambiarlo rpidamente de
curso o de colegio. Arrancando no se soluciona el problema. No da
buenos resultados permitir que el nio falte frecuentemente al colegio
por temor a la agresin. Tenga mucho cuidado en esto, el que falte a
clases slo aumentar el problema al momento que regrese.
Esperar no sirve de nada. Consentir el maltrato de un nio o
adolescente contra otro es permitir que haya ms vctimas de los abusos.
El abuso no es normal entre escolares, ni se trata slo de bromas.

Algunas estrategias que han resultado ser ms efectivas

Apoyar emocionalmente a su hijo y decirle que le ayudarn a superar el problema. Tranquilizarlo

dicindole que no es su culpa que esto suceda, y que a cualquiera lo tendra as de mal. Acogerlo,
tranquilizarlo.
Los padres deben permanecer en calma y no reaccionar con violencia hacia el colegio o el
agresor, ya que no solucionar as el problema; no modelar formas adecuadas de solucionar
conflictos, que ensee a sus hijos frente a futuros problemas. Es importante ensear a solucionar los
conflictos pacficamente, a pesar del dolor que se sienta.
Acercarse a conversar con el profesor jefe, con una actitud positiva, colaboradora; informarle la
situacin de su hijo/a (lo que le est sucediendo y lo afectado que se encuentra emocional y
socialmente), y preguntarle qu sabe al respecto.
Solicitar al profesor/a que investigue la situacin a la brevedad, dada la gravedad del problema,
acordando una reunin en los prximos das, para conocer de manera ms completa la situacin

Desafio de trabajo
"Los ideales se parecen a las estrellas en que
nunca los alcanzamos, pero como los navegantes
dirigimos por ellos el rumbo de nuestras vidas".
Albert Schweitzer