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PROFESORADO 2.

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CLCULO MENTAL

La mejor calculadora la mente

JESS JAVIER JIMNEZ

IES ALHAMA CORELLA

DEFINICIN

El clculo mental consiste en realizar clculos matemticos


utilizando slo el cerebro, sin ayudas de otros instrumentos como
calculadoras o incluso lpiz y papel..Es la actividad
matemtica mas cotidiana y la menos utilizada en el aula. Entre
sus beneficios se encuentran: desarrollo del Sentido Numrico y
de habilidades intelectuales como la atencin y la concentracin,
adems de gusto por las Matemticas

Clculo mental
Clculos
Operaciones
Resoluciones de problemas

Clculo mental
no slo es
clculo oral
(aritmtico)

S pueden intervenir en:


planteamientos,
registros,
comprobaciones, ..
de actividades de clculo mental

Inmediatas
Directas
Sencillas
..

Clculo mental
complementa al
clculo escrito

Clculo mental
no slo es
clculo oral
(aritmtico)

Influencias del clculo mental en las matemticas


Operaciones

Naturales
Enteros (Signos)
Racionales (Fracciones)
Irracionales (Races)
Reales

Aritmtica

RESOLUCIN
DE PROBLEMAS

CLCULO MENTAL

lgebra

Geometra

Anlisis

Diferencias entre clculo mental y escrito


Operaciones escritas
Normalmente tienen una forma de hacerse, bien determinada y siempre
igual, con independencia de los nmeros que entren en juego.
Un ejemplo

Cunto dinero gano si trabajo 25 horas y cobro 48 /hora?

Operaciones mentales
Una operacin aritmtica efectuada mentalmente, no tiene, por lo general,
una nica va de clculo. A poco que se reflexione, sorprende la variedad
de enfoques posibles.

Un ejemplo

Cunto dinero gano si trabajo 25 horas y cobro 48 /hora?

25 48 = 25 (50 2) = 25 50 25 2 = 1250 50 = 1200 (Descomponer)


25 48 = 25 ( 40 + 8 ) = 25 40 + 25 8 = 1000 + 200 = 1200 (Descomponer)
25 48 = (100 48) : 4 = (4800 : 2) : 2 = 2400 : 2 = 1200 (25 = 100/4)
25 48 = 50 24 = 100 12 = 1200 ( Doble mitad)
25 48 = 5 5 6 8 = 30 40 = 1200 (factorizo y reagrupo)

Respuestas

Son las nicas?

Cul es la mejor?

Por qu?

Anlisis de cantidades involucradas.


Dificultades de unas u otras estrategias de clculo.
Ventajas e inconvenientes de cada una de ellas
Eleccin y toma de decisiones.
Transferencia a situaciones anlogas.
Posibilidad de generalizacin etc.

Todas estas situaciones que podran surgir del anlisis del clculo mental en
clase, ayudan claramente a la formacin de estrategias de pensamiento en
nuestros alumnos, que si bien se sitan inicialmente en el campo numrico,
pueden servir para esquemas ms generales y formativos.

PROPUESTA

Bernardo Gmez Alfonso

Una propuesta para la enseanza del clculo


mental podra enmarcase en un programa
orientado a un clculo flexible, que se
proponga disminuir el nfasis tradicional sobre
el clculo escrito rgido, en favor de una
combinacin de calculo variado: mental,
estimado, con calculadora o con algoritmos
estndar, segn convenga al momento, a la
situacin y, al tamao y caractersticas de los
nmeros involucrados.

Reticencias frente a la enseanza del Clculo Mental

A pesar de la importancia que se otorga al clculo mental, su


enseanza no acaba de ser asumida por los profesores. Las
causas que podran explicar sus reticencias podran ser:
Creencias inapropiadas: es una prdida de tiempo porque la
calculadora puede suplirlo, se necesita una buena memoria, etc.
Los sentimientos negativos del profesor: su propia dificultad y el
temor al fracaso ante sus alumnos.
La planificacin oficial: masificacin en el aula, presin de los
programas, el escaso tiempo para la clase de matemticas
La falta de sugerencias y materiales didcticos bien
fundamentados y actualizados.
.

Aspectos por los que merece la pena fomentar la enseanza del Clculo Mental
Su utilidad para enfrentarnos con numerosas situaciones
de la vida cotidiana: tiendas, viajes, cenas, bares,
Esta gimnasia mental es altamente formativa, favorece el desarrollo
de capacidades mentales y dota a nuestros alumnos de estrategias que
permiten mejorar su confianza y seguridad en los clculos y no ser tan
dependientes de la calculadora.
Permite el desarrollo y adquisicin de distintas competencias
bsicas que nuestro alumnado debe alcanzar al finalizar la ESO:
(Competencia Matemtica, digital, aprender a aprender)
La motivacin de los alumnos: La acogida en el alumnado es
buena porque suelen ser actividades cortas, de resultado inmediato que
pueden plantearse en entornos ldicos y con objetivos de superacin.
Mejorar el clculo mental repercute en mejorar el clculo escrito.

OBJETIVO

SISTEMATIZAR EL CLCULO
MENTAL EN LAS CLASES
DIARIAS DE MATEMTICAS.
Trabajarlo de forma continua (no puntual), de forma
prolongada (a lo largo del curso) y con registros escritos
que permitan conocer al alumno, ver su evolucin y
evaluarle.

Diferentes puntos de vista para trabajar el clculo mental:


-Mejorar la rapidez del clculo de
operaciones aritmticas, algebraicas y
situaciones matemticas bsicas.

-Mejorar la rapidez del clculo de


operaciones aritmticas, algebraicas y
situaciones matemticas bsicas.

El Quinzet

Tablas de clculo
CLCULO MENTAL

Actividades y juegos
en el aula ordinaria

Actividades y juegos
en el aula de ordenadores

- Cifras y letras, domins, pirmides,


laberintos, juegos numricos,..

JCLIC , THATQUIZ, Proyecto gauss,


Descartes, .

PROFESORES CON RECURSOS

PROFESORADO 2.0

Tablas de clculo

CLCULO DIRECTO

COMPLETAR

INTERPRETAR

CLASIFICACIN DE TABLAS DE CLCULO


BLOQUE I: NMEROS NATURALES

BLOQUE II: NMEROS ENTEROS

BLOQUE III: NMEROS DECIMALES Y FRACCIONES

BLOQUE IV: POTENCIAS Y RAICES

BLOQUE V: LGEBRA

BLOQUE VI: GEOMETRA Y MEDIDA

BLOQUE VII: FUNCIONES Y SUCESIONES

RECURSOS EN LA RED
Pginas web con diversos materiales para trabajar el clculo mental

http://docentes.educacion.navarra.es/jjimenei/

DIDACTALIA-VIDEOS YOUTUBE

http://goo.gl/izvdG

Ejemplo de serie tipo El Quinzet


Serie 1:
1. Este ao las fiestas patronales son
Cuntos das de fiestas hay?

del 8 de julio al 15 de julio.

2. Con 28 kg. de mandarinas.Cuntas bolsas de 2 kg. podr llenar?


3. Cuntas ruedas tienen dos coches y cinco motos?
4. Iigo recorre para ir a Fitero 5400 m. Cuntos km. ha recorrido?
5. Luis da 35 y Sara 43 como donativo de ayuda contra el cncer.
Cunto dan entre los dos?

Enunciados
realistas,
cercanos a su
entorno

RECURSOS EN LA RED

http://www.elquinzet.org

Actividades y juegos
en el aula ordinaria o en el aula de informtica

i-matematicas.com
http://www.i-matematicas.com

JUEGOS NUMRICOS

KENKEN

KAKUROS

http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/calculo/calculo.htm

USA EL COCO
CUADRADOS MGICOS

PIRMIDES

SERIES

FIGURAS MGICAS

http://sauce.pntic.mec.es/ebac0003/

http://www.terra.es/personal8/ebarcodi/index.htm

DESCARTES

http://recursostic.educacion.es/descartes/

PROYECTO GAUSS

PIRMIDES NUMRICAS

TRES EN RAYA

CRUZAR EL PANAL
http://recursostic.educacion.es/gauss/

HOJA DE CLCULO

PIRMIDES NUMRICAS

TABLAS DE OPERACIONES

PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS

JUEGO DEL WARI

http://www.awale.info/joc/es/index.html

http://fundamentales.org/wari.html

http://artigoo.com/como-jugar-wari

JUEGOS ON-LINE

http://www.amolasmates.es/

http://juegosparalistos.es/Juegos_flash/figure_five_frenzy.html

J-CLIC

RECURSO INFORMTICO INTERESANTE : THATQUIZ

ZONA EXTERNA

http://thatquiz.org/es/

ES MUY SENCILLO GENERAR EJERCICIOS


Y HAY VARIAS OPCIONES DE CONFIGURACIN

ZONA EXTERNA

AL TERMINAR LOS EJERCICIOS

SI NOS REGISTRAMOS

ZONA DEL PROFESOR

ZONA INTERNA

ZONA DEL PROFESOR

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA PARA SELECCIONAR EJERCICIOS PRE-DISEADOS

ZONA DE CREACIN Y MODIFICACIN DE EJERCICIOS

ZONA ADMINISTRATIVA

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA DE GESTIN DE GRUPOS

ZONA PARA SELECCIONAR EJERCICIOS PRE-DISEADOS

ZONA DE CREACIN Y MODIFICACIN DE EJERCICIOS

CMO PREPARAR UNA SESIN CON THATQUIZ?


1 ENTRA CON TU NOMBRE Y CONTRASEA
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(Recuerda que hay dos zonas para seleccionar)
5 INDICA A TUS ALUMNOS COMO ACCEDER A LAS PRUEBAS
(Enlace pgina de clase en la zona de Editar clase)

6 COMPRUEBA LAS NOTAS DE TUS ALUMNOS

AHORA ES VUESTRO TURNO

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