Lenguaje

Lenguaje: Capacidad que tienen los seres humanos para

expresar su pensamiento y comunicarse por medio de
signos vocales y/o grficos.
Es un sistema convencional de signos
Un rico sistema de comunicacin simblica usado por todos
los seres humanos.
Cabe destacar que el lenguaje humano difiere de la
comunicacin animal porque no solo permite la mera
expresin y comunicacin de la experiencia, sino tambin
la conjetura compartida sobre experiencias y circunstancias
que no se relacionan con el mundo fsico inmediato.
Es un instrumento vital de comunicacin entre los seres
humanos

 Lengua:
Es un sistema complejo de signos regidos por un conjunto
de normas, segn las cuales est permitido combinarlos.
Cada hablante conoce el cdigo de su lengua y lo emplea
para comunicarse.
La lengua es producto de una convencin social y
constituye una herencia cultural; se adquiere de una
manera natural y todas las personas estn capacitadas
para aprender cualquier lengua.
Las lenguas son sistemas que le permiten al individuo
entender y producir un nmero ilimitado de oraciones y
mensajes a partir de un pequeo nmero de signos y
reglas.
Existen aproximadamente cinco mil lenguas en el mundo.
En resumen, Modo especfico de hablar, de
establecer comunicacin entre los integrantes de
un sistema social o grupo de individuos.

Cognicin: Facultad de los seres

humanos de procesar informacin a
partir de la percepcin, la experiencia y
las caractersticas subjetivas.
Alfabetizacin: Proceso mediante el
cual nios y nias construyen los
conceptos sobre las funciones de los
signos (letras y nmeros

 Habla o palabra:
El habla es la realizacin concreta que
cada miembro de una comunidad
idiomtica hace de la lengua en un
lugar o momento determinado.
Es personal, el hablante emite un
mensaje utilizando los signos y reglas
que en ese momento necesita.
Es material pues se oye, se lee y es
individual porque es propio de cada
individuo.
En resumen, Realizacin
individual y concreta de cada
individuo. Puede ser oral y

 Se caracteriza por ser eficaz: la gran

cantidad de palabras que posee cualquier
lengua (idioma), permite una enorme
cantidad de combinaciones.
Es flexible porque la diversidad de vocablos
y sus posibles combinaciones permite
precisar, matizar, regular, destacar, deslindar
significados.
Es ms econmico, con un pequeo gasto
energtico es posible transmitir
informaciones muy variadas y complejas.

 Mediante el lenguaje los seres humanos consiguen

organizar sus pensamientos y mediante la palabra se
puede llegar a controlar la conducta de otras persona.

El lenguaje verbal permite trascender el aqu y el ahora.

Hacer referencias a contextos lejanos, tiempos remotos,
crear contextos y situaciones que nunca han existido.
Es el medio ms idneo para organizar y acumular los
conocimientos culturales, posibilita la memoria,
individual social o colectiva. Garantiza la educacin de
nuevas generaciones.
Posibilita las negociaciones de normas, pautas, valores, y
leyes que rigen la relacin entre las personas de los
diferentes grupos humanos.
El lenguaje como ley social, es convencional y arbitrario
est en la base para la comunicacin social

La complejidad del aprendizaje de una lengua presenta

diversas variables dependiente de las categoras o
niveles de lengua:

-Un componente semntico, relacin de

las palabras con su significado directo.

-Un componente sintctico: secuencia de

las palabras y su organizacin en la oracin
y el discurso.

-Un componente morfolgico: la funcin

que las palabras desempean en el
discurso.

-Un componente fontico: los sonidos que

componen las palabras en el discurso, la
entonacin, el ritmo, etc.;

-Un componente pragmtico: la situacin de uso

de la lengua en actos de habla especficos;

-Un componente textual: el tipo de discurso oral o

escrito y las formalidades dentro de cada uno.

El nio desde que nace es un ser social, de all

la estrecha relacin entre desarrollo cognitivo y
lenguaje
qu produce el lenguaje?

Produce cambios en las estructuras y

mecanismos cognitivos
el lenguaje juega un rol importantsimo al llevar
a los nios y nias hacia nuevos niveles de
operaciones cognitivas tales como memoria,
formacin de conceptos, categoras y la
comprensin de las intenciones de los otros

Factores que afectan el

lenguaje
La familia cumple una funcin importante en la
aparicin y en el ritmo del desarrollo del lenguaje
verbal de nios y nias
Estimulacin : del ambiente, familia y entorno ms
cercano al ; nominando todas las acciones sujeto en
desarrollo u objetos aun cuando el nio no
comprenda cabalmente el significado de las
palabras

de qu depende el xito de la
escritura en el nivel inicial?
Desde que nacemos estamos inmersos en un mundo
letrado y es deber entonces de la educacin inicial
entregar a los nios y nias la experiencias de
aprendizaje que tome los conocimientos previos
que les permitirn a los nios y nias conectar y
profundizar los nuevos aprendizajes.

El aprendizaje de la lectura
dependen del desarrollo cognitivo y
psicolingstico de los nios y nias en
su etapa preescolar es que se hace
fundamental la educacin preescolar
brinden experiencias de aprendizajes
significativas que apunten a un
aprendizaje profundo; puesto que los
efectos de las experiencias de
aprendizaje en los nios y nias
marcarn su desarrollo cognitivo de por
vida.

Actividad grupal
El curso se deber reunir en grupos y discutir y
reflexionar con respecto a lo presentado en la clase y dar
respuesta a las siguientes preguntas.

1) Cul es su postura frente a la incidencia del lenguaje

en el desarrollo cognitivo?
2) Cul cre usted es el rol de la educadora de prvulos
respecto a las diferencias en el desarrollo del lenguaje
que presentan los nios?

Luego, cada grupo deber exponer su anlisis.

Cuentan con 15 minutos como maximo