BULLYING

Qu es Bullying?
Tipo de violencia definida como "conducta
de persecucin fsica y/o psicolgica
que realiza un estudiante contra otro,
al que escoge como vctima de repetidos
ataques".
Se da dentro de una relacin asimtrica
entre la vctima y el agresor, y el carcter
repetitivo que presenta en el tiempo.
Olweus, en 1983.

La palabra Bullying
maltrato, acoso escolar
intimidando, amenazador, intimidacin
entre iguales.
Maltrato: accin violenta y agresiva. Accin u
omisin de una persona que abusa de su
poder, provocando a otro un dao que
amenaza su Integridad psicolgica y/o fsica.

Tipos de Bullying

Tipos de Bullying
Forma directa
Fsica patadas, golpes,
empujones, agresin
con objetos, etc.
Verbal sobrenombres,
bromas, insultos.
Psicolgica apuntan a
disminuir la
autoestima y fomentan
su sensacin de temor.

Tipos de Bullying
Forma indirecta
Relacionada con el
aislamiento social.
Dndose
principalmente
en el sexo
femenino

No llamaremos Bullying

 Situaciones de conflicto o peleas puntuales

entre iguales. (Necesariamente debe existir
reiteracin)
Distinguir el maltrato o bullying de
conductas antisociales o criminales como
agresiones
con
armas
punzantes
o
agresiones sexuales.
Acoso de forma jerrquica (no siendo
reiterado).
Qu otras situaciones escolares no
podramos definir como Bullying?

Elementos del Bullying

Vctima
Acosador y/o grupo de acosadores
Pblico

Caractersticas de los
agresores v/s Vctimas.

EL AGRESOR

Liderazgo, de forma negativa.

Insultan y agreden moralmente a sus pares.
Se mueven por el abuso de poder.
Manifiestan deseos de intimidar y dominar.
Suelen ser estudiantes conflictivos y agresivos.
Tienen carencias afectivas a nivel familiar.
Pertenecen a familias disfuncionales.
Suelen desarrollarse en un ambiente hostil, carente
de aceptacin, paz y cario.

El agresor suele tener un grupo de apoyo

incondicional que refuerza su conducta,
mientras que la vctima se encuentra
aislado e incluso se le ignora, cuando no
se le rechaza abiertamente.

LA VCTIMA
Suele ser la de un nio identificado como
dbil.
Inseguro.
Bajo nivel de autoestima.
Se caracterizan por falta de competencia
social, la cual se refleja en una carencia de
asertividad; es decir, dificultad para saber
comunicar sus necesidades.
Generalmente es un nio sobreprotegido en
el mbito familiar.

 La agresin se puede potenciar por la

fragilidad del Yo, en la vctima.
Es importante mencionar, que las vctimas
pueden
ser
estudiantes
con
Dficit
atencional sin hiperactividad.

Cualquier estudiante que no tenga el amparo de

sus compaeros, puede acabar siendo vctima de
maltrato. Cualquier razn es suficiente para
convertirse en vctima:
Rasgos fsicos.
Forma de vestir .
Capacidad intelectual.
Orientacin sexual.
Raza.
Religin.
Etc.

Consecuencias Afectivas,
Sociales y Cognitivas

 Puede llevar a una cierta insensibilizacin,

por parte del agresor.
Los espectadores de los casos de maltrato
en la escuela miran hacia otro lado, lo que
hace que lleguen a creerse que el fuerte
tiene poder, y que es justo que as sea o que
se meten con ese nio porque es un
matn.
Fracaso escolar y ansiedad anticipatoria.

 Quien sufre maltrato, suele sentirse solo,

infeliz y atemorizado, perdiendo la confianza
en s mismo y en los dems.
Produce un elevado estrs psquico, con
graves repercusiones que desembocan en
fracaso
escolar,
miedos
fsicos
y
psicolgicos.
Anulacin de la personalidad e identidad
del nio/a, llegndose en casos extremos a
tendencias suicidas y depresiones.

Qu papel juega La
Escuela?

 Los profesores, y el personal no docente, al

pasar mucho tiempo en contacto con el
alumnado pueden detectar situaciones
reales o indicios de bullying.
Es necesario detectar y tomar medidas en
las primeras etapas de la aparicin de este
comportamiento,
para
actuar
con
antelacin a que el problema sea
excesivamente grave e irreversible.

Cmo podemos combatir y prevenir el Bullying?

 Intentar que los propios nios reflexionen

sobre esta situacin y tengan un juicio
crtico sobre ella.
Concientizar a los docentes, estudiantes y
familia.
Trabajo y/o programas transversales antibullying, considerando el establecimiento,
la familia y el grupo estudiantil.

 Generar
instancias
de
conversaciones y trabajos
grupales.
Desarrollar conciencia de
la importancia del vinculo
profesor-estudiante
(respeto y afecto).
Insistir en la formacin en
valores
Educar en la diversidad.

Consejos para padres

Los padres deben estar atentos a:

Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de

humor.
Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago,
vmitos...
Pierde o se deterioran de forma frecuente sus
pertenencias escolares o personales, como gafas,
mochilas, etc.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que
se ha cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a salidas, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.

Prevencin

Acciones de los Padres

1. Establecer normas claras dentro y fuera
del hogar
2. Vnculo afectivo y seguro
3. Controlar conductas de hijos
4. Dar ejemplos positivos de conducta
5. Escuchar a sus hijos
6. Conocer a los amigos de sus hijos

Acciones de los Padres

7. Ensear a sus hijos RESPETO y
TOLERANCIA hacia todos
8. Ser lo ms positivo posible.
9. Mostrar empata
10. Ensear y practicar mtodos de
resolucin de conflictos apropiados
11. Involucrarse en la vida escolar de sus
hijos

La violencia que se ejerce sobre los

nios es devuelta luego a la sociedad
Un nio castigado y humillado en
nombre de la educacin interioriza
muy pronto el lenguaje de la violencia
y la hipocresa y lo interpreta como el
nico medio de comunicacin eficaz.
A, Miller, El Origen del Odio

REFLEXIN
Mantengo una comunicacin fluida con
mis hijos?
Identifico sus cambios de
comportamiento?
Tengo la capacidad de empatizar con ellos?

MUCHAS GRACIAS!