ORGANIZACIN DEL ENTRENAMIENTO DEL

FUTBOL EN ESPACIOS REDUCIDOS

La capacidad de aprendizaje que nos caracteriza como

seres humanos reside en la capacidad compleja del
cerebro que poseemos. Gaitero, B. 2006

Esp. Fernando Contreras Romero.

Licenciado en Educacin Fsica. U.P.N
Especialista Entrenamiento Deportivo. U. de Len.
Credencial FIFA Nivel V. Entrenador de Futbol.
Curso A.F.A como Director Tcnico de Futbol.
Asociacin del Futbol Argentino.

CARACTERSTICAS
Presenta una situacin del juego en la que
Presenta una accin del juego aislndola de intervienen todos sus elementos.
las dems.

VENTAJAS
Mejora de objetivos concretos.

Trabajo simultaneo de todos los aspectos.

Elevado numero de repeticiones del

objetivo

La mejora obtenida en el entrenamiento se refleja

rpidamente en la competicin.

INCONVENIENTES
Solo incide en una de las mltiples
posibilidades de las que se puede
manifestar.
Las mejoras obtenidas se ven
condicionas en la competencia por factores
externos.

Presenta un nivel inferior de concrecin que el

mtodo analtico sobre todo en el aspecto
tcnico.

MOTIVACIN
Nivel muy bajo. Monotona en el
entrenamiento.

Elevadsimo nivel de motivacin que lleva al

nio a involucrarse en la actividad de forma total.

GRADO DE INCIDENCIA MECANISMOS MOTORES

PERCEPCIN(+)

PERCEPCIN (+++)

DECISIN (+)

DECISIN (+++)

EJECUCIN (+++)

EJECUCIN (++)

REFLEXIN(++)

REFLEXIN(+++)

ANALTICO SIMPLE

ANALTICO COMPUESTO

INTEGRADO

INTEGRADO

El futbol es una globalidad y por lo tanto la enseanza/aprendizaje

debe partir de esa globalidad en la cual el jugador vaya dando
respuestas a las distintas situaciones que se le van planteando.

TCTICA

PSQUICA

GLOBAL
GLOBAL

TCNICA

FSICA

ES PARTICIPAR EN UNA
ACTIVIDAD/JUEGO DE POSESIN Y
RECUPERACIN, ALTERNANDO
DIFERENTES ASPECTOS
CONDICIONADOS Y QUE NOS VAN A
PERMITIR ALCANZAR UNA SERIE DE
OBJETIVOS DESARROLLNDOLOS EN
UN ESPACIO DETERMINADO.

1. POR SU SIMILITUD CON LA REALIDAD EN EL JUEGO.

La transferencia: Entrenamiento/Competencia es mas Directa y eficaz.

El futbol es un fenmeno complejo, abierto y acclico.

FUTBOL CALLE.
2. ES POSIBLE TRABAJAR DE FORMA INTEGRADA LOS ASPECTOS TCNICOS, FSICOS, TCTICOS Y
PSQUICOS.

El Todo es mayor que la suma de sus partes. Interrelaciones/Interdependencias.

Inclusin de los factores extrnsecos del juego. Compaeros, baln, rival, espacio, tiempo,
Inteligencia de Juego,
Juego etc.
3. MUCHO MAS ATRACTIVO Y MOTIVANTE PARA EL JUGADOR.

Teoras del aprendizaje (Piaget, Ausubel, Vigotsky, Wallon).

Las Emociones como va de Aprendizaje.

Construccin del conocimiento a partir del ensayo/error. CONSTRUCTIVISMO.

4. CAMBIOS SOCIO-CULTURALES DE LA ACTUALIDAD.

Aos atrs los nios tenan mas posibilidad de salir a jugar a espacios verdes. En la actualidad
el crecimiento de Urbanizaciones y la inseguridad a limitado este factor.

Sue Palmer, experta infantil y escritora Inglesa dice: Para que la prxima generacin de nios
crezca saludable, balanceada y capaz de beneficiarse de su educacin, debemos asegurarnos
que los nios salgan nuevamente a jugar.

"Los jugadores tocan el baln 5 veces ms en el ftbol

4 y 50% ms que en ftbol 7
"Los jugadores se encuentran 3 veces ms a menudo
en situaciones de 1 vs. 1 en el ftbol 4 y 2 veces ms a
menudo que en el ftbol 7
"En el ftbol 4, se marcan goles cada 2 minutos, por
cada 4 minutos en el ftbol 7"

"Las intervenciones tcnicas de los porteros son de 2 a 4

veces ms frecuentes en el ftbol 7 que en el ftbol 11
"El baln se encuentra detenido un 8% del tiempo en el
ftbol 4, un 14% en el ftbol 7 y un 34% en el ftbol 11"

1. EL ESPACIO.
En iniciacin mejor un espacio amplio,
mayor tiempo para mecanismos motores.
El nivel de exigencia en el factor fsico
aumentara si el # de jugadores es reducido
con respecto al espacio.
Si el # de jugadores es mayor con
respecto al espacio la intensidad del
ejercicio en la parte fsica disminuye, pero
aumenta la velocidad en los mecanismos
motores.

5 vs 2

Cuantos menores contactos

sobre la pelota mayor dificultad
tendr el ejercicio.
Cuantos mas toques mas
tiempo para los mecanismos
motores.

5 vs 5 +2

(10) vs 5

Mayor # de jugadores menos

desplazamientos.
Conservacin del baln en lo
posible en superioridad
numrica (comodines).
Compaeros, rivales,
comodines y arqueros.

Que aprendan a tomar

decisiones acertadas(en lo
deportivo y en lo
personal)Ej.Arbitro.

Velocidad mental.
Buena percepcin
espacio/tiempo.
6 vs 6

INTERPRETACIN DEL JUEGO

INTELIGENCIA DE JUEGO

EVITAR:
Que el juego se agrupe.
Las precipitaciones. Primero la calidad luego la intensidad.
Que haya jugadores inactivos.
La acomodacin. Pensar obligatoriamente.

INSISTIR:
La Posicin del cuerpo. PERFILADO
Pensar rpido pero BIEN.
Buscar al compaero libre. Visin de juego.
Intensidad, ritmo de juego y CONCENTRACIN.
Cumplimiento de Objetivos.
Cambio rpido de pensamiento en transiciones de juego.

El que tenga el ftbol en la cabeza seguramente podr llevarlo a los pies,

pero el que tenga el ftbol slo en los pies difcilmente podr llevarlo a la
cabeza HORST WEIN

ESP FERNANDO CONTRERAS ROMERO

@ferDTfutbol
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fercontrerasromero@gmail.com
fcontrerasromero@hotmail.com
FERNANDO CONTRERAS R.