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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO PEDAGGICO DE MATURN
ASIGNATURA: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA LENGUA

NIVELES DE ESTRUCTURACIN
DEL TEXTO

From the Wellhead through the pipelineHanover people perform

Maturn, Monagas

Tradicionales
Comparativos
Estudios Lingsticos

Estructurales
Generativos
Textuales
Discursivos

From the Wellhead through the pipelineHanover people perform

Ferdinand de Saussure (1857-1813)

From the Wellhead through the pipelineHanover people perform

Auran Noam Chomsky (FN: 1928)

From the Wellhead through the pipelineHanover people perform

TEXTO
(Definicin)
El texto es la unidad lingstica comunicativa fundamental,
producto de la actividad verbal humana, que posee siempre carcter
social. Se caracteriza por su cierre semntico y comunicativo, as
como por la intencionalidad comunicativa del hablante de crear un
texto ntegro, y estructurado mediante dos conjuntos de reglas: las
propias del nivel textual y las del sistema de la lengua.
Bernrdez, E . (1982). Introduccin a
la Lingstica del texto. Madrid:
Espasa

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CARACTERSTICAS DEL TEXTO

Unidad mxima de la comunicacin.


Manifestacin de la intencin comunicativa del hablante.
El texto es lo que el hablante quiere que sea texto.
Se estructura de acuerdo con las reglas de la lengua y de sus
propias reglas.
Todo texto est estructurado de una forma especfica,
reconocible que lo distingue de otros.
El texto como fenmeno social, est condicionado por otros
fenmenos tambin sociales.

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COHERENCIA

COHESIN

Concepto que se refiere al significado del


texto en su totalidad, abarcando tanto las
relaciones de las palabras con el contexto
como las relaciones entre las palabras en el
interior del mismo texto. Alude a la
estabilidad y la consistencia temtica
subyacente, asociada a la macroestructura
(contenido) a la superestructura (esquema
de organizacin del texto), a su anclaje
enunciativo (protagonistas, tiempo y
espacio) y a las inferencias que activan los
hablantes para interpretarlo a partir de sus
conocimientos previos.

La cohesin constituye una de las


ms importantes manifestaciones de la
coherencia, identificable a partir de
elementos lingsticos visibles y
materiales. Se da en el orden interior
del texto y funciona como un conjunto
de
enlaces
intratextuales
para
establecer las relaciones que precisa
un texto para constituirse como unidad
de significacin.

Calsamigla, H. y A. Tusn (1999) Las


Cosas del Decir. Barcelona: Ariel.

Martnez, M. (2001) Anlisis del


Discurso y Prctica Pedaggica
Colombia: Universidad del Valle.

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MECANISMOS DE COHESIN

Enlaces de
Cohesin
Lxical
1. Cohesin por
Referencialidad
o Sustitucin

a.1. Repeticin
a.2. Sinonimia
a. La Reiteracin

a.3. Hiponimia, Hiperonimia Cohiponimia


a.4. Nominalizacin
a.5. Nombres Genricos

b. La Coocurrencia

a. La Referencia
Enlaces de
Cohesin
Gramatical

a.1. Referencia Personal


a.2. Referencia Elptica
a.3. Referencia Demostrativa
a.4. Referencia Relativa

b.1. Sustitucin Nominal


b. La Sustitucin
la Elisin

b.2. Sustitucin Verbal


b.3. Sustitucin Oracional

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a.1. Adicin o suma

a. Conectores

a.2. Causalidad
a.3. Conclusin
a.4. Condicionalidad
a.5. Distincin
a.6. Explicacin
a.7. Objecin
a.8. Oposicin o contrariedad
a.9. Reformulacin
a.10. Temporales

2. Cohesin por Conexin


Interoracional

b.1. Progresin de tema constante


b. Continuidad
Temtica

b.2. Progresin de tema lineal


b.3. Progresin de tema derivado

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LA REITERACIN
a.1. Repeticin: El hombre se acuesta temprano. No puede conciliar el sueo. El hombre da
vueltas, como es lgico, en la cama.
Peera, V. En el Insomnio

a.2. Sinonimia: En la isla de Vancouver, cuenta Ruth Benedict, los indios celebraban torneo para
medir la grandeza de los prncipes. Los rivales competan destruyendo sus bienes.
Galeano, E. Los Indios

a.3. Hiperonia, Hiponimia y Cohiponimia: Telesur nace como una iniciativa comunicacional. En
su conformacin nacional forman parte pases de Amrica Latina como Venezuela, Argentina,
Uruguay y Brasil principalmente.
Ramos, R. (2005, noviembre 10). Telesur. El Oriental. P. 10. Maturn

a.4. Nominalizacin: El presidente de la asociacin autoriz a varias personas a permanecer en el


lugar. La autorizacin fue bien acogida por todos los presentes.
Prez, A. (2005, septiembre) Alcalda de la Mano con los Ciudadanos. La Prensa p. 13. Maturn

a.5. Prez, A. (2005, septiembre) Alcalda de la Mano con los Ciudadanos. La Prensa p. 13. Maturn
Tejera, M. (1993). Un Minuto con Nuestro Idioma.
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LA COOCURRENCIA

Como un mecanismo inconstitucional que afectar no slo al gremio mdico,


sino tambin a los pacientes, calific el presidente de La Federacin Mdica
Venezolana, Doctor Douglas Len Natera, el proyecto de ley de salud.

Prez, A. (2005, noviembre 13) Ley de


Salud. Golpe Bajo. La Prensa p. 13.
Maturn.

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RELACIONES ANAFRICAS, CATAFRICAS Y EXOFRICAS


1. Las personas a quienes me refiero estaban presentes.
Referente

2.

Le

Sustituto

dije a Mara que viniera.

Sustituto

referente

3. Aqu en este lugar vive mi hermana.


Sustituto

Referente

4. Aqu vive mi hermana


Sustituto

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COHESIN GRAMATICAL
(La Referencia)

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Referencia Personal:
el calor en los seres vivos tiene dos fuentes: la energa solar que incide sobre ellos y la energa
acumulada en sus alimentos
Introduccin a las Ciencias: 6 Norma p. 41
Referencia Elptica:
las plantas, ante excesos de temperatura irradian calor o ooo lo usan para producir vapor de agua
y en esta forma ooo lo pierden
Biologa 8 Norma p. 119
Referencia Demostrativa:
La Europa Occidental conoci durante el siglo XV y principios del siglo XVI el sistema
monrquico autoritarista. Fue autoritarista porque el monarca, aunque procura centrar la vida de
Estado en sus manos, existen organismos instituciones y asambleas que limitan y vigilar su
autoridad. Estos organismos creados por la por la monarqua
Conozcamos Nuestra Historia, 8vo. Norma p. 113.
Referencia Relativa:
una planta, que slo poda producir semillas lisas deba representarse con el smbolo rr, es decir,
con dos genes para semillas lisas
Introduccin a la Ciencia. 9 Norma p, 50
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COHESIN GRAMATICAL
(Sustitucin y Elisin)
Sustitucin Nominal:
Esas empanadas estn fras. Coge de las ooo calientes.

Sustitucin Verbal:
A medida que el agua va escaseando, van disminuyendo las posibilidades de vida.
Esto puede observarse en los desiertos, donde prcticamente no llueve o slo lo
hace muy espordicamente.

Sustitucin Oracional:
No me gusta tu manera de actuar. Eso est mal.

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COHESIN POR CONEXIN INTERORACIONAL


(Continuidad Temtica)

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Progresin de Tema Constante:


Los proyectos de trabajo estn relacionados con la realidad, parten de los intereses de los
alumnos y propician su aplicacin a otras situaciones. Los proyectos de trabajo no atomizan el
aprendizaje, permiten descubrir y construir los contenidos, se inscriben en el marco de las clases
cooperativas.

Progresin de Tema lineal:


La evaluacin presenta hoy una amplia gama de problemas, tanto tericos como metodolgicos.
stos son producto de la insatisfaccin que expresa la comunidad educativa universitaria frente a
los mtodos evaluativos tradicionales. Los mtodos son el producto de concebir la evaluacin
como la accin de calificar y acreditar los resultados alcanzados por los estudiantes al trmino de
una unidad o programa de enseanza.

Progresin de Tema Derivado:


Segn el rgano receptor, los mensajes se clasifican en auditivos y visuales. En su mayora, los
mensajes auditivos se transmiten mediante el lenguaje oral, aunque no exclusivamente. Un silbido,
una sinfona, un ruido determinado pueden ser portadores de mensajes. Gran parte de los mensajes
visuales se transmiten por la escritura, pero no siempre sta se utiliza. Por medio de las imgenes, de
los gestos y de la mmica recibimos gran variedad de mensajes por medio de la vista.
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FACTORES RELACIONADOS CON LA COHERENCIA


a) La distribucin de la Informacin.
b) El orden de los segmentos discursivos.
Ejemplo:

Voy a llegar a casa de una amiga. La prxima semana voy para Caripe.

La prxima semana voy para Caripe. Voy a llegar a casa de una amiga.

c) El significado y la referencia.
_ Por qu no pasas?
_ Hay una escalera

Ayer fuimos a una peluquera. Juan Pidi pescado.


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MACROREGLAS

a) Supresin
b) Generalizacin
c) Construccin

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Tipologa de Werlich (1975)


1.
2.
3.
4.
5.

Tipologa de Grosse (1976)

Descriptivos
Narrativos.
Expositivos: Analticos y sintticos.
Argumentativos.
Instructivos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Normativos
De contacto
De indicacin de grupo
Poticos
De automanifestacin.
De orden/exigencia
De transferencia de informacin

TIPOLOGA TEXTUALES

Tipologa de Adam (1985)


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Descriptivos.
Narrativos.
Expositivos.
Argumentativos.
Instructivos.
Predicativos.
Retricos.
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TIPOLOGA TEXTUAL
(Segn la Organizacin del Discurso)

1.
2.
3.

Narrativos
Descriptivos
Expositivos

4.
5.

Argumentativos
Instruccionales

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Manrique lleg al claustro, tendi la vista por su recinto y mir a travs de las
macizas columnas. Estaba desierto.
Sali de all, encamin sus pasos hacia la oscura alameda que conduce al
Duero, y an no haba penetrado en ella, cuando de sus labios se escap un grito
de jbilo.
Haba visto flotar un instante y desaparecer el extremo del trajeo blanco, del
traje blanco de la mujer de sus sueos, de la mujer que ya amaba como un loco.
Corre, corre en su busca; llega al sitio en que la ha visto desaparecer; pero al
llegar se detiene, fija los espantados ojos en el suelo, permanece un rato inmvil;
un ligero temblor nervioso agita sus miembros, un temblor que va creciendo, que
va creciendo, y ofrece los sntomas de una verdadera convulsin, y prorrumpe, al
fin, en una carcajada, en una carcajada sonora, estridente, horrible.
Bcque, G.
El Rayo de Luna
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Petirrojo. Erithacus Rubecula. Es mucho menor que el Petirrojo


Americano. Muy fcil de identificar; el tener la cara rojiza le diferencia de
todos los dems que tienen el pecho rojizo.
Cuando vuela alejndose muestra sus infracobarteras caudales plidas. Es
de comportamiento escondidizo. Canto gorjeante agradable, emitido, durante
casi todo el ao; el reclamo ms comn es un tic tic y, tambin un fino
tsuit agudo que recuerda al Papamoscas Gris. Bosques, matorrales,
jardines, setos y parques urbanos, lo albergan.
Grau, G. Nuestros Animales

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ANTIVERRUGAS ISDIN

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Composicin.
Cada ml contiene:
Acido Salicilico... 167 mg
Acido Lctico...... 167 mg
Colodin elstico c. s .p.. 1 mL

Intoxicacin y su tratamiento
En el caso de ingestin accidental por va oral se
administraran lquidos.

Posologa y modo de empleo: una aplicacin


diaria. Antes de la aplicacin se aconseja frotar la
superficie de la verruga con una lima.
Aplicar con la esptula una gota de Antiverrugas
sobre la verruga a tratar, evitando tocar la zona
epidrmica sana circundante, ya que se produciran
quemaduras.
Dejar secar y recubrir con un esparadrapo durante 12
horas. Repetir la operacin hasta la desaparicin de
la verruga.
Contraindicaciones:
No se han descrito.
Interacciones:
Dada la accin queratoltica del producto no debe
aplicarse conjuntamente con otro queratolitico para
no aumentar la capacidad custica de sus
componentes activos.

Preferentemente leche, para diluir su accin corrosiva,


dando aviso al facultativo para que proceda a provocar el
vomito y/o lavado gstrico si lo juzga necesario.
Precauciones:
Alejarlo de los ojos. Solo para uso externo. Muy inflamable.
Mantngase el fracaso bien cerrado.
Presentacin:
Frasco de 20 mL
Sin receta medica
Los medicamentos deben mantenerse fuera
del alcance de los nios
Laboratorio 15dm. S. A.
Diagonal, 520-08006 Barcelona

Efectos secundarios:
No se flan descrito
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Si la tierra iniciara de nuevo su carrera con todos sus rasgos fsicos repetidos, es muy improbable que volviera a
emerger algo parecido a un ser humano.
El proceso evolutivo se caracteriza por una poderosa aleatoriedad. El choque de un rayo con un gen diferente, la
produccin de una mutacin distinta, puede tener consecuencias pequeas de entrada, pero consecuencias profundas
mas tarde. La casualidad puede jugar un papel poderoso en biologa, como lo hace en historia. Cuanto ms atrs ocurran
los acontecimientos crticos, ms poderosa puede ser su influencia sobre el presente.
Consideremos, por ejemplo, nuestras manos. Todos tenemos cinco dedos, incluyendo el pulgar oponible. Nos van muy
bien. Pero creo que nos ira igual, de bien con seis dedos incluyendo un pulgar, o quizs con cinco dedos y dos
pulgares. No hay nada intrnsicamente superior en nuestra configuracin particular de dedos, que consideramos
naturalmente como algo natural e inevitable.
Tenemos cinco dedos porque descendemos de un pez del devnico que tena cinco falanges o huesos en sus aletas. Si
hubisemos descendidos de un pez con cuatro o seis falanges, tendramos cuatro o seis dedos en cada mano y lo
consideraramos perfectamente natural. Utilizamos una aritmtica de base diez nicamente porque tenemos diez dedos
en nuestras manos. Si la disposicin hubiese sido distinta, utilizaramos base ocho o base doce para aritmtica y
relegaramos la base diez a las nuevas matemticas.
Creo que lo mismo es vlido para aspectos mas esenciales de nuestro ser: nuestro material hereditario, nuestra
bioqumica interna, nuestra forma, estatura, sistemas de rganos amores y odios, pasiones y desesperaciones, ternuras y
agresin, incluso nuestros procesos analticos: todos los cuales son, por lo menos en parte, el resultado de accidentes
aparentemente menores en nuestra historia evolutiva inmensamente larga.
La estructura de la casualidad evolutiva es un tejido de una complejidad asombrosa; nuestra comprensin es tan
incompleta que nos hace humildes.
Sagan, Carl. Cosmos.
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