UNIVERSIDAD DE NARIO

MESA TEMTICA
PROYECCIN SOCIAL

POLITICAS DE EXTENSIN
UNIVERSITARIA
ASOCIACIN COLOMBIANA DE
UNIVERSIDADES
RED NACIONAL DE EXTENSIN
UNIVERSITARIA

La Red Nacional de Extensin

Universitaria, promovida por
ASCUN
pone a consideracin este
documento de trabajo
FINALIDAD
Propiciar su anlisis que conduzca a
precisar el sentido, alcance y significado
de una de las funciones sustantivas de las
IES, la Extensin Universitaria.

Permitir la adopcin de unas mejores

polticas institucionales y
gubernamentales sobre la Extensin
Universitaria, que redundar en el nivel de
calidad del servicio educativo que se
presta y de las formas como se trabaja
con otros sectores de la sociedad.

Mas all de discutir el nombre

de esta funcin sustantiva
llmese extensin, proyeccin
social o proyeccin universitaria
Se quiere avanzar en su Conceptualizacin y
principios que la soportan, sin pretender
unificar una sola forma de comprensin,
desconociendo la riqueza diversa que se tiene
y la identidad de cada una de las IES

Diferentes estadios conceptuales debatidos:

Extensin como membrana permeable de la
Universidad:

Es la percepcin

de que la funcin de la extensin es la que permite

a la universidad tener cierto intercambio con el medio en que esta,
pero que es algo bastante selectivo y que la universidad como
institucin esta protegida a la vez que aislada.

Extensin como rostro de la universidad en la

sociedad:

Esta concepcin es poco problemtica pues da cabida a que la

universidad pudiera presentar diferentes caras a conveniencia,

dificultando el que tenga su propia identidad.

Extensin como manifestacin de lo que

hace la universidad:
Es la idea de una universidad volcada a desarrollar acciones, hacer cosas
pero sin una identidad manifiesta, mas bien una serie de tareas que la
hacen perder sentido autentico y que busca solo proyectar una imagen.

Extensin como proyeccin social:

Es la mas comn de las concepciones

de la funcin, sin embargo es

para considerar que de esta forma se sigue en la idea de algo que
se saca o se da desde la universidad hacia fuera y no se plantea la
interrelacin de la institucin con su medio, es una idea mas de
asistencia que de interaccin o integracin

Extensin como frontera de encuentro entre

la universidad y la sociedad:
Es el planteamiento de un lugar de encuentro o convergencia para el trabajo
conjunto, permite pensar en la interaccin pero no la plantea.

Extensin como interaccin e integracin :

Este es un concepto que viene creciendo en desarrollo e inters por
parte de universidades, permite concebir la extensin como una
funcin que se integra a la docencia y la investigacin, a la vez que
contar con instituciones en interaccin con su entorno, lo pone en
contexto para tener un ejercicio de responsabilidad social
consecuente.

Es necesario destacar la importancia de

concebir un diseo institucional para la
extensin acorde con las finalidades y las
motivaciones acadmicas y ticas que le
den sentido a esta tarea dentro e la
universidad.
Sin embargo, existen algunos principios
sobre los cuales conviene crear cierto
acuerdo:

Las modalidades de extensin tienen razn de ser

en cuanto se oriente hacia la construccin de
procesos de interaccin e integracin social y
comunitaria, se convierten en un medio y no en
una finalidad en si mismas, en otras palabras
son herramientas para construir procesos.

Esto obliga a que las tareas de la extensin

universitaria propendan por la construccin de
redes acadmicas y sociales, y por tanto deben
gozar de continuidad y prospeccin en el
tiempo. Su gestin acadmico/social debe
realizarse a partir de programas y proyectos.

Deben establecerse mecanismos de

seguimiento acadmico y propiciar la
construccin de indicadores de evaluacin
que visibilicen sus resultados sociales y
acadmicos.
Los principios pragmticos para el
ordenamiento de la extensin son:
continuidad, sistematicidad, prospeccin,
coherencia y congruencia.

La comunidad acadmica debe hacerse

cargo de los procesos de diseo y
realizacin de la extensin, sobre la base
de que existan planes de extensin en
coherencia con planes globales de
desarrollo acadmico e institucional.

La extensin debe, para su realizacin,

contar con recursos que permitan
agenciar la iniciativa institucional, evitando
que sean los poderes de mercado los que
organicen la tarea de la universidad.

Su articulacin con la investigacin y la

docencia agrega valor al trabajo
acadmico.

La consecucin de recursos econmicos, de

capital social e institucional, que genere la
extensin no deberan ser resultados en si
mismos, sino recursos que sirven de apoyo para
generar las condiciones que faciliten ampliar la
capacidad de gestin de la extensin, garantizar
su calidad acadmica, aumentar el espacio
comunicacional de la universidad, mejorar las
condiciones para la investigacin y la docencia e
invertir en la sustentabilidad trascendente del
proyecto educativo.

Consolidar en las IES una poltica de

egresados, que los considere participes
fundamentales de la presencia social.

Marco Legal
La incorporacin de la extensin como
funcin sustantiva de las IES, responde a
un proceso histrico particularmente
relevante en Latinoamrica, encaminado
a lograr una mayor democratizacin de
las oportunidades educativas y de los
beneficios del conocimiento cientfico,
tecnolgico, tcnico y artstico en los
diversos sectores sociales.

En Colombia, las practicas de extensin,

que empiezan a ser registradas en las
Universidades pblicas desde comienzos
del siglo XX, cobran reconocimiento
jurdico en el decreto ley 80/1980 y
posteriormente en la ley 115 de 1994 ( ley
general de educacin) y en la ley 30 de
1992

Ley 30 de 1992 articulo 120 define as la funcin

de Extensin:
La Extensin comprende los programas de
educacin permanente, cursos, seminarios y
dems programas destinados a la difusin de
los conocimientos, al intercambio de
experiencias, as como las actividades de
servicio tendientes a procurar bienestar general
de la comunidad y la satisfaccin de
necesidades de la sociedad.

Como complemento a la normatividad

planteada en la ley 30 de 1992, pueden
citarse los documentos del Consejo
Nacional de Acreditacin, que incluyen los
lineamientos para los estndares de
calidad, as como los relacionado con la
acreditacin de programas y con la
acreditacin institucional.

En todos ellos se plantea la funcin de

Extensin de manera primordial y en
igualdad de importancia con las otras
funciones sustantivas de la Educacin
Superior.

Encuentros Nacionales:
1.Bogot 1992
2.Santiago de Cali 1993
3.San Juan de Pasto 1995
Investigacin sobre proyeccin social
universitaria realizada por la Universidad
del Valle ( ICFES) 1997

Encuentro de nodos (seis) Antioquia y

Choco, Centro, Eje Cafetero,
Suroccidente, Norte y Oriente
Bogota 2.000
Bogota 2002
Santiago de Cali 2003
Medelln 2004
Agenda de Polticas y Estrategias para la
Educacin Superior Colombiana 20022006: de la exclusin a la equidad

Modalidades

Educacin no formal
Servicios acadmicos
Servicio docente asistenciales
Gestin tecnolgica
Programas interdisciplinarios de Extensin que articulan
simultneamente formacin e investigacin
Practicas universitarias en extensin
Programas y proyectos comunicativos y de difusin
Eventos de difusin o divulgacin acadmica, artstica y
cultural
Intervenciones de docentes en eventos externos

Conclusin
Transformacin que exige el cambio de acciones
de tipo asistencialista a propuestas que
permitan generar mejores condiciones de vida,
de manera mas integral y que consideren los
derechos y deberes de todos quienes componen
la sociedad, cuyo fundamento es el
reconocimiento de la interdependencia entre
todos los actores.