Tcnica

Mtodo de Casos

Origen
Escuela

de Derecho
Universidad de Harvard en 1914.
Se aplicaba para que los estudiantes
aprendieran las leyes enfrentndose a
situaciones reales en las que tuvieran
que tomar decisiones.

Caractersticas
Es

una descripcin narrativa,

Necesita de un grupo de observadores.
Se describe una determinada situacin
de la vida real, incidente o suceso.

Ventajas
Trabajo

en equipo.
Capacidad de aprender por cuenta
propia.
Anlisis, evaluacin y pensamiento
crtico.
Asimismo, a travs del estudio del caso,
desarrollan su capacidad de identificar
situaciones problemticas y resolverlas,
tomando para ello decisiones creativas

Recomendaciones:

Tener claros los objetivos de aprendizaje que se espera lograr en el

curso.

Cuntas sesiones del curso sern manejadas con discusin de caso.

Casos a utilizar y en qu parte del curso Sern utilizados para

introducir conceptos tericos o para poner en prctica la aplicacin
de esos conceptos?

Porcentaje de la calificacin del curso que ser acreditada mediante

el trabajo con casos .

El docente debe asegurarse de expresar al alumno que utilizar el

mtodo de casos y dar la induccin requerida.

Los casos y el enfoque de la discusin deben ser adecuados al nivel

de madurez de los alumnos y al nivel acadmico al cual pertenece el
curso.

Pasos a seguir para desarrollo de

ejercicios.

Asignatura: Lengua y Literatura

Ejemplo de actividad:
1.-Se deben elaborar grupos de manera que representen a cada uno de los posibles herederos incluido el juez con
el fin de realizar sus propias correcciones de puntuacin e interpretacin.

2.- Cada grupo que representa a un involucrado entregar una copia del testamento para que especifique los
signos de puntuacin.
3.- Cada grupo plantear su posible solucin y justificar la aplicacin de los signos de puntuacin.

Propuestas de cada posible solucion:

- Juan, el sobrino:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jams, se pagar la cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
- Luis, el hermano:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis!. Tampoco, jams, se pagar la cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
- El sastre:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams. Se pagar la cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
- Los jesuitas:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams. Se pagar la cuenta al sastre? Nunca, de ningn modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo.
- El juez todava pudo aadir otra interpretacin:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco. Jams se pagar la cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
As que el seor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tom la siguiente decisin: ... por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin ms que tratar queda terminado el asunto