Poblacin infantil vctima del conflicto armado en

Colombia Dinmicas de subjetivacin e inclusin

en un escenario escolar

Discriminacin Aula de clases Familiarizacin

Los escenarios en los
que se presentaron
situaciones de
discriminacin fueron;
la calle en la que
viven, el recreo
escolar y el aula de
clases.
Estas
formas de
discriminacin son
generadas por sus
compaeros a travs
de gestos, burlas o
comentarios

Los nios en situacin

de desplazamiento
comentaron que, en un
inicio, en el aula se
presentan situaciones
de discriminacin
verbal, por lo que
consideran que es
importante que se
promueva el trabajo
colaborativo.

Sin embargo, los

estudiantes
reconocieron cambios
en su comportamiento
que les han permitido
establecer relaciones
de amistad, las nias
comentaron que los
otros se acostumbran
a ellos y dejan de
molestarlas.
-Las tensiones y
conflictos se
presentan,
principalmente, al
ingresar al escenario
escolar, pero una vez
que se ha logrado un
proceso de
vinculacin, las
tensiones disminuyen
o se olvidan.

En cuanto a las formas

de discriminacin se
encontr que: nos los
dejan jugar, no
comparten actividades
y los dejan a un lado.
Por ende, los
estudiantes evitan
identificarse como
personas en situacin
de desplazamiento,
esto se presenta por
pena, temor y para
evitar
discriminacin.
Los docentes
consideran que los alumnos desplazados llegan aqu
con la misma necesidad, con hambre, desnutridos, sin tener con qu
pagar la educacin y los uniformes.
Consideran tambin que el mayor problema son los ndices de
agresividad, ya que tratan de arreglar sus diferencias a travs de
insultos y de golpes

Discusin
Los resultados de la investigacin
muestran que, en el caso analizado, los
estudiantes y los padres de familia que
han vivido una experiencia de migracin
forzada por violencia poltica esperan
que la escuela contribuya a satisfacer
sus necesidades de subsistencia,
proteccin y afecto.
Este hallazgo corrobora lo expuesto por
Cole (2003) al mencionar que la escuela,
al estar vinculada a la cultura, a la
historia y a un contexto en particular, se
le demanda cierto tipo de funciones
segn las expectativas de la
organizacin social.
La comunidad escolar ha construido una
imagen de lo que implica ser una
persona que ha vivido un proceso de
migracin forzada en la que prevalecen
prejuicios asociados a sus mltiples
carencias, a sus condiciones de vida y a
los peligros que pueden representar para
los escuela
otros. presenta dificultades para
La
posibilitar escenarios de encuentro que
promuevan el respeto, la tolerancia y la
solidaridad; valores centrales en el
proceso de inclusin (UNESCO, 2011).

Adems, los comportamientos discriminatorios identificados

pueden afectar el proceso de integracin de los nios.

Montserrat Cervantes Huerta

Grupo: 2451
Vera, V. A., Palacio, E. J., & Patio, I. (2013,
marzo 05). Poblacin infantil vctima del
conflicto armado en Colombia. Perfiles