Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Mecanismos Bsicos
APRENDIZAJE
CONTENIDO
APRENDIZAJE
FUNCION DEL APRENDIZAJE
FORMAS DE APRENDIZAJE
COMO APRENDEMOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES HUMANAS QUE
INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Y PLASTICIDAD
(CEREBRAL) SINAPTICA
NEUROPLASTICIDAD
LOS RECEPTORES MNDA
AREAS CEREBRALES QUE INTERVIENEN
EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Es el proceso mediante el cual las
experiencias modifican (cambian) nuestro SN,
por lo tanto, nuestro comportamiento. Dichos
cambios reciben el nombre de recuerdos
El aprendizaje es experiencia, todo lo
dems es informacin Albert Eistenin
FUNCION
La funcin principal de la capacidad de aprender
es desarrollar conductas que se adapten a un
entorno que cambia constantemente.
El aprendizaje produce cambios en el modo en
que pensamos, percibimos, actuamos y
sentimos
Relacio
nal
FORMA
S
BASICA
S
Motor
Estimulo
Respuest
a
Percepti
vo
Es la capacidad
que tiene el ser
humano de
reconocer
estmulos que ha
aprendido antes
(objetos,
personas,
situaciones). Se
generan cambios
sensoriales en el
encfalo
Utilizamos los
sentidos y sus
circuitos
cerebrales, para
este tipo de
aprendizaje. Es
lento,
acumulativo, y
por lo regular
inicia desde los
primeros aos
de vida.
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
(discriminativo)
Consiste en la
capacidad de
aprender a
ejecutar una
conducta
determinada
cuando se
presenta un
estimulo
determinado. Se
establecen
conexiones entre
el sistema
sensorial y motor.
Condicionami
ento clsico
Conlleva
respuestas
automticasasociacin de
estmulos
(RI-EI/EC-RC)
Condicionami
ento
Operante
(instrumental
)
Implica
respuestas o
conductas ya
aprendidasasociacin
entre una
respuesta y un
estimulo
ESTIMU
LO RESPU
ESTA
CONDICIONAMI
ENTO
CLASICO
RESPUE
STA
CARACTERISTICAS
EJEMPLO
Automtic
a
El principio de Hebb
Si una sinapsis se activa
repetidamente al mismo tiempo
que se produce el potencial de
accin, se producen cambios
estructurales
OPERANTE
Aprendida
Elogios
Dinero
Quitar
privilegios
Disciplinar
Es una forma
especial de
aprendizaje
estimulorespuesta donde
se establecen
cambios
cerebrales en el
sistema motor.
Implica
interactuar con
el entorno
utilizando varios
capacidades
En el aprendizaje
motor usamos el
sistema muscular,
ojos-odo-boca,
aparato vestibular
y kinestsico, la
capacidad visomotora, espacial,
mecnica.
Aprendemos
nuevas formas de
conducta
APRENDIZAJE MOTOR
Es una forma de
aprendizaje a travs
de la cual la
persona aprenda la
relacin que existe
entre estmulos
individuales. El rea
asociativa de cada
uno de los sentidos
nos permite
relacionar y
conectar circuitos
cerebrales
(sentidosemociones)
Aprendizaje espacial
Conocer, asociar y
recordar espacios,
tamaos y lugares, en
relacin a nuestro
cuerpo
Aprendizaje episdico
Recordar secuencias de
eventos, grupales e
individuales, que se han
presenciado
Aprendizaje
observacional
Observar e imitar
personas, recordar lo
que dijo e hizo
COMO
APRENDEMOS?
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
CONDICIONAMIENTO
CLASICO.
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE O
INSTRUMENTAL
APRENDIZAJE SOCIAL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
CONSTRUCTIVISMO
CONDUCTISTA
APRENDIZAJE Y PLASTICIDAD
(CEREBRAL) SINAPTICA O
NEUROPLASTICIDAD
La plasticidad sinptica:
Son cambios en la estructura o en la
bioqumica de la sinapsis que alteran sus
efectos sobre las neuronas postsinpticas.
Es la capacidad de la sinapsis de cambiar
como resultado de la experiencia.
El cerebro cambia en demanda de las
respuestas del ambiente.
La
neuroplasticidad
MEMORIA
APRENDIZAJE
PLASTICIDAD
CEREBRAL
POTENCIACIO
N A LARGO
PLAZO (LTP)
RECEPTORES NMDA
El receptor NMDA es una protena
ionotrpica muy
compleja y tremendamente regulada, especializada para
el glutamato, que controla un canal de calcio que esta
implicado en la potenciacin a largo plazo. Este se
encuentra en la formacion hipocampal
Los receptores NMDA adems de ser muy abundantes en
el sistema nervioso, estn implicados en numerosas
funciones, algunas de ellas tan importantes para el buen
funcionamiento del cerebro como el aprendizaje o la
memoria, mientras que en otras ocasiones estn
implicados en mecanismos de muerte neuronal o en
enfermedades como la epilepsia.
AREAS CEREBRALES
IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE
Como vimos anteriormente dentro de las capacidades que
tienen que ver con el procesos de aprendizaje del ser humanos,
estn la atencin, la memoria y la percepcin. A travs de la
percepcin se materializan las funciones de los sentidos dentro
de los procedimientos sensoriales de captacin de estimulo,
transduccin e interpretacin, luego la atencin tiene un rol
relevante porque sino atendemos difcilmente podemos
memorizar y aprender, y por ltimo mencionamos la memoria
que es la que tiene la funcin de almacenamiento de la
informacin a corto y largo plazo.
MEMORIA
CONTENIDO
HISTORIA
MEMORIA
FUNCION DE LA MEMORIA
TIPOS DE MEMORIA
AREAS CEREBRALES QUE
INTERVIENEN EN LA
MEMORIA
LA MEMORIA
Es la capacidad cerebral de evocar y conservar
mentalmente, hechos pasados, rostros, nombres,
informaciones varias, sentimientos y emociones,
reconocindolos como pertenecientes a nuestra
experiencia anterior y localizndolo en el tiempo.
Es la capacidad de reproducir lo que se ha
aprendido
FUNCIN
Almacenar, codificar y recuperar informacin.
Los recuerdos son conexiones sinapticas mas o
menos permanentes. No es un sistema nico
sino que tiene varios niveles o sistemas
interconectados (sensorial, corto y largo plazo)
Es necesaria para el aprendizaje, el
pensamiento, la identidad personal.
TIPOS DE MEMORIA
(visual
)(auditiv
a)
(tacto)