El papel de la evaluacin como

elemento retro informador en el

proceso
En el docente de educacin fsica

Ronie velasco ci:23920280

evaluacin

Que es evaluar?

Que se evala en el deporte?

Cules aspectos diferencian la evaluacin de la medicin?

de que manera puedo transferir lo observado para dar juicio de un valor?

Concepto de evaluacin

es la determinacin de cmo se han alcanzado los objetivos propuestos. Por

lo tanto, incluye la actividad del profesor, la disponibilidad de las clases, de
equipos, la calificacin, la investigacin, el tiempo destinado a la
programacin, la participacin de los alumnos/as y el cumplimiento de la
programacin.

Educacion fsica: Son las actividades que sirven para constatar el nivel de los
resultados de los objetivos; guardan relacin con las actividades de
aprendizaje, ya que no se puede evaluar lo que no se ha enseado y
aprendido.

Las actividades de evaluacin han de ser programadas a la vez que los

objetivos didcticos y han de inspirarse en los criterios de evaluacin.

Aprendizaje y enseanza como proceso?

La aplicacin de la evaluacin como instrumento y caractersticas

importantes didcticas y pedaggicas son?

Indivualizar la enseanza y cargas de trabajo.

Diagnosticar

Progresin del aprendizaje

Valoracin del diseo

Predecir el rendimiento

Motivar

Valorar a los alumnos

investigativas

El proceso evaluador

Determinar los criterios de evaluacin

Proceder a obtener informacin (fundamentalmente cualitativa)

Emitir un juicio de valor

Tomar decisiones (Retroalimentacin)

Tipos de evaluacin
Finalidad y funcin:
Diagnostica
Formativa
sumativas

Momento o sistemtico
Inicial: evaluacin inicial
Continua: evaluacin
formativa
Final: evaluacin sumativas

Extensin
Global y parcial

Estndar de
comparacin
Normativa
criterio

Agente de evaluador
Interna
Autoevaluacin
Heteroevaluacion
Coeevaluacion
Externa
reciproca
Enfoque
metodolgico
Cualitativo
Cuantitativo

Diferencia entre medir y evaluar

Medir significa indicar una actuacin en metros segundos, horas, total en el

peso levantado, etc. Evaluar constituye pronunciarse sobre esa actuacin
Medir
evaluar
1.- Expresin cuantitativa.
2.- Proceso descriptivo.
3.- Fin en s mismo.
4.- Es restringido: Se concreta en un
rasgo definido y procura determinar
el grado o la cantidad en que es
posible.
5.- Pretende ser objetivo e
impersonal.

1.- Trmino bsicamente evaluativo.

2.- Proceso de valoracin.
3.- Es un medio para un fin: Mejora
el proceso educativo.
4.- Concepto ms amplio: Abarca
todos los elementos del proceso
educativo.
5.- Es susceptible de subjetividad.

Procedimientos experimentales

Procedimientos observacionales

Test motores

Observacin directa. Procedimientos de apreciacin

- Pruebas Funcionales:
Campo

Registro de Ancdotas.
- Observacin Indirecta. Procedimientos de apreciacin

Laboratorio

Listas de Control

- Pruebas de Ejecucin:

Escalas de puntuacin-clasificacin:

Circuito Tcnico
Listado progresivo de tareas tcnicas.

Escalas ordinales o cualitativas

Escalas numricas

- Tcnicas Sociomtricas:
El Sociograma

Escalas grficas

El Ludograma

Escalas descriptivas

- Entrevistas

- Observacin Indirecta. Procedimientos de Verificacin:

- Cuestionarios

Registro de acontecimientos

- Propuestas de trabajo escritas y grficas:

Trabajos Monogrficos

Cronometraje
Muestreo de tiempo

Comentarios crticos de textos fsico- deportivos

Elaboracin de Mapas Conceptuales

Registro de intervalos

Evaluacin del proceso aprendizaje y

enseanza

Proceso

Qu se evala?

Cambios obtenidos (aprendizajes) sobre la

base de unas metas explcitas (objetivos
educativos)

OBJETIVOS

Que alguien debe alcanzar (alumnos) a

partir del planteamiento y desarrollo de
unos contenidos

CONTENIDOS

Y a travs de determinadas actuaciones

(actividades)

ACTIVIDADES

Que alguien organiza (el profesor) actuando METODOLOGA

de una determinada manera (metodologa)
Utilizando los estmulos adecuados
(recursos)

RECURSOS

Revisando de forma contina la validez de

su actuacin (metaevalucin).

IDONEIDAD DE LA EVALUACIN

conclusin

La evaluacin es una herramienta idnea para constatar el grado de

cumplimiento de diversas metas y objetivos del Proyecto Educativo.