A educao fsica na

ps-modernidade

EF-Contemp-01

EDUCAO FSICA CONTEMPORNEA

TRANSFORMAES
TRANSFORMAES
NOVO CONCEITO (ENSINO - DIREITO)
NOVA ABRANGNCIA (TODOS)
INTERDISCIPLINAR (SADE/EDUCAO/ESPORTE/
LAZER/TURISMO ETC)
FORMAS DE TRABALHO
FUNDAMENTO DA CULTURA FSICA
COMPROMISSO COM AS GRANDES QUESTES DA
HUMANIDADE

EF-Contemp-02

MANIFESTO
MANIFESTO MUNDIAL
MUNDIAL FIEP
FIEP 2000
2000 DE
DE EDUCAO
EDUCAO FSICA
FSICA
O CONCEITO DE EDUCAO FSICA
Art. 2 - A Educao Fsica, como direito de todas as pessoas, um processo de
Educao, seja por vias formais ou no-formais,
Que ao Interagir com as influncias culturais e naturais (gua, ar, sol etc.) de cada
regio e instalaes e equipamentos artificiais adequados;
Que ao Utilizar atividades fsicas na forma de exerccios ginsticos, jogos,
esportes, danas, atividades de aventura, relaxamento e outras opes de lazer
ativo, com propsitos educativos;
Que ao Objetivar aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de
crianas, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condies pessoais para a
aquisio de conhecimentos e atitudes favorveis para a consolidao de hbitos
sistemticos de prtica fsica;
Que ao Promover uma educao efetiva para a sade e ocupao saudvel do
tempo livre de lazer;
Que ao Reconhecer que prticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de
valores, podem levar participao de caminhos sociais responsveis e busca da
cidadania;
CONSTITUI-SE num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos
seres humanos.

EF-Contemp-03

ABRANGNCIA DA EDUCAO FSICA

CONTEMPORNEA

ANTES

Principalmente ESCOLAS

ATUAL
(como Direito)

PARA TODOS
Crianas (Escola e fora da Escola)
Jovens
Adultos
Deficientes
Idosos
etc

EF-Contemp-04

EDUCAO FSICA CONTEMPORNEA

INTERDISICIPLINAR
Tem relaes com:
A CULTURA
A EDUCAO
A CINCIA
A SADE
O ESPORTE
O LAZER
O TURISMO

EF-Contemp-05

EDUCAO FSICA CONTEMPORNEA

MTODOS

FORMAS DE
TRABALHO

EF-Contemp-06

CONCEITO DE CULTURA FSICA DE JOS MARIA CAGIGAL

O Corpo (primeira experincia cosmolgica)
REFERNCIAS

A Motricidade
O Esporte

A Dana
MANIFESTAES

O cio Ativo
A Prtica Esportiva

FUNDAMENTO

A Educao Fsica

BRASILIA-01

CULTURA FSICA OU CULTURA ESPORTIVA OU

CULTURA FSICA/ESPORTIVA
Expressa uma Relao Esporte/Estado/Sociedade
PRESSUPOSTO
O exerccio do Direito de Todos s prticas esportivas e Educao
Fsica
FUNDAMENTOS
A Educao Fsica/Esporte
MANIFESTAES
Prticas nas
dimenses
sociais
do Esporte

Esporte-Educao
Esporte-Lazer
Esporte de
Desempenho

REFERNCIAS
O Corpo

Esporte Educacional
Esporte Escolar
Esporte de
Rendimento
Esporte de Alto
rendimento

A Motricidade Humana
O Estilo de Vida Ativo
REAS DE CONEXO
Cultura / Educao / Sade / Lazer / Cincia / Turismo

BRASILIA-02

RELAO ESPORTE-ESTADO E SOCIEDADE

SOCIEDADE Coletividade de indivduos reunidos e
organizados para alcanar finalidades comuns.
ESTADO Prolongamento da Sociedade numa forma
poltica, com um dinamismo resultante da relao
governo-governado para o bem comum da prpria
sociedade.
BENS PBLICOS Expressam os objetivos do Estado.
ESPORTE Constituem-se num bem pblico.
O ESPORTE PODE SER UM BEM PBLICO DOS MAIS
EFETIVOS DA INTERATUAO DO ESTADOCOM A
SOCIEDADE
AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS SO O PONTO DE
PARTIDA PARA A RELAO ESPORTE-ESTADOSOCIEDADE

PPE-03

O DIREITO DE TODOS
AO ESPORTE
Contemplado Internacionalmente
Carta Internacional da Educao Fsica
e Esporte (Unesco, 1978)
Manifesto Mundial de Educao Fsica
FIEP 2000
Contemplado Nacionalmente
Art. 217 (caput) da Constituio
Federal de 1988

PPL-15

ESPORTE
Fenmeno scio-cultural, que tem no jogo o
seu vnculo cultural e na competio o seu
elemento essencial e que, nas suas diferentes
formas, contribui para a formao e
aproximao dos seres humanos ao reforar o
desenvolvimento de valores como a moral, a
tica, a solidariedade, a fraternidade e a
cooperao, o que o torna num dos meios mais
eficazes para a convivncia humana.
Homo Sportivus

EF-Contemp-10

O DIREITO DE TODOS
EDUCAO FSICA
CONTEMPLADO INTERNACIONALMENTE
MANIFESTO MUNDIAL DE EDUCAO
FSICA FIEP 2000
CONTEMPLADO NACIONALMENTE
CARTA BRASILEIRA DE EDUCAO
FSICA CONFEF 2000

TICA-A-09

EDUCAO FSICA
AT 1950 (LINHAS DOUTRINRIAS)
SUECA
ALEM
FRANCESA
DEPOIS DE 1950
VENTOS
PSICOMOTRICIDADE
INICIAO CIENTFICA
ESPORTE PARA TODOS
MEDIDAS CORPORAIS
DESENVOLVIMENTO MOTOR / CONTROLE MOTOR
EDUCAO FSICA DE ADULTOS
APTIDO FSICA
ANLISE DE ENSINO

TICA-A-10

EPISTEMOLOGIAS DA EDUCAO
FSICA E DO ESPORTE
TEORIA PEDAGGICA DE OMMO GRUPPE
TEORIA PSICOCINTICA DE JEAN LE BOUCH (CRENA
DO MOVIMENTO HUMANO)
TEORIA ANTROPOLGICA-CULTURAL DO ESPORTE E DA
EDUCAO FSICA DE JOS MARIA CAGIGAL
TEORIA PRAXEOLGICA DE PIERRE PARLEBAS
(PRAXEOLOGIA MATRIZ)
CINCIA DA MOTRICIDADE HUMANA DE MANUEL
SERGIO
CINCIA DO ESPORTE DE HERBERT HAAG
TEORIA DO DIREITO AO ESPORTE MANOEL TUBINO

ETICA-A-13

TICA NA EDUCAO FSICA

Referncia Manifesto Mundial da Educao Fsica FIEP
2000
Premissa Direito de Todos Educao Fsica

Relaes da
Educao
Fsica

Compromissos
da Educao
Fsica

Educao
Cultura
Esporte
Lazer
Cincia
Turismo
Sade
Excluso Social
Pases Subdesenvolvidos
Pessoas com Necessidades Especiais
Meio Ambiente
Cultura da Paz

ETICA-A-14

TICA NO ESPORTE
2 VERTENTES

tica da
Convivncia

EsporteEducao

Esporte
Educacional

Esporte
Escolar

tica do Pressuposto
do Direito de Todos
ao Esporte
EsporteLazer

Esporte de
Rendimento

Esporte de
Rendimento

Esporte de Alto
Rendimento

PPL-05

VALORIZAO DO LAZER
(No Mundo Ocidental)
REFERNCIAS PRINCIPAIS
JOFFRE DUMAZEDIER
(o lazer um produto central da civilizao
contempornea/1962)

Vers une Civilization du Loisier

A Revoluo Cultural do Tempo Livre
DOMENICO DE MASI
A Emoo a Regra
O cio Criativo
Criatividade e Grupos Criativos

PPL-08

TENDNCIAS DO LAZER EM PASES

DESENVOLVIDOS

MDIA

Transformaram-se em Necessidades
(inclusive
(inclusive nos
nos pases
pases subdesenvolvidos e em
desenvolvimento)
desenvolvimento)

QV-A-25

ESTILO DE VIDA
(DESEJVEL)
ESTILO DE VIDA ATIVO

+
ENTRETENIMENTO SAUDVEL

Esporte
Lazer
Ativ. Culturais
etc

ALIMENTAO ADEQUADA

+
HBITOS DE VIDA SAUDVEIS
E ADEQUADOS

Sono
Trabalho
Repouso
etc

QV-A-26

ESTILO DE VIDA ATIVO

EDUCAO FSICA

EDUCAO P/A SADE

EDUCAO P/O ESPORTE
EDUCAO P/O LAZER