METODOLOGIA

PARA EL
DISEO DE LA
RUTA DE
MEJORA
ESCOLAR

Planeacin
Establecer la Prioridad Educativa.
Cul de las cuatro? Normalidad mnima,
Abatir el rezago y el abandono escolar,
Convivencia Escolar o Mejora del
aprendizaje.
PROBLEMA O FACTOR CRITICO:
describa la problemtica que identificaron
en la fase inicial con la autoevaluacin.

Planeacin
OBJETIVOS:
Contesta la preguntas:
Incluye el que queremos lograr? Para
qu lo vamos a hacer?
Enfatiza una idea o rea de logro? Est
la intencin, estado final esperado o logro
a ser alcanzado? Es alcanzable? Su
progreso puede ser medido u observado?

Planeacin
METAS:
Cunto? De qu manera? Cundo?
Cada objetivo tiene sus metas

IMPLEMENTACION
EN EL SALON DE CLASES Qu hacemos en l? Qu actividades realizaremos para atender la
prioridad?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas

Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

EN LA ESCUELA
Cmo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que atender la prioridad educativa?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Aqu anote tambin Cmo colaboraran los padres de familia?
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

ENTRE MAESTROS
Qu necesitamos saber? Cmo nos preparamos? Qu experiencia podemos compartir para resolver la prioridad?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes
RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

Cmo hacer que participen en las actividades de la estrategia? Qu tareas podemos encomendarles?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes para establecer comunicacin con los padres.
Aqu anote tambin Cmo colaboraran los padres de familia? Qu compromisos adquirieron con la escuela?
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

ASESORIA TECNICA
Qu apoyos se requieren para fortalecer los conocimientos en torno a los aprendizajes en los alumnos?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

PARA MEDIR AVANCES

Cmo saber si logramos las metas establecidas?Cmo reconocer si estamos mejorando?
ACCIONES:
Compromisos de los docentes.
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: : (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

MATERIAL E INSUMOS
EDUCATIVOS
Compromisos de los docentes.
Cmo lo vamos a lograr?
Cmo aprovechar lo que se tiene a favor para el logro de los objetivos?
Cmo disminuir los obstculos internos y externos que impediran lograrlos?
Cmo aprovechar los elementos externos que favorecen su alcance?
Cmo impedir que los aspectos del exterior afecten su logro?
ACCIONES ESPECIFICAS: (En caso de necesitar especificar)
Hay acciones que por su complejidad ameritan ser divididas
Compromisos especficos de los docentes y los padres de familia.

RESPONSABLE:
Persona especifica encargada de compilar las evidencias, o coordinar la accin.
Quien dar el seguimiento
(puede ser la misma persona)

RECURSOS:
COSTOS:
TIEMPOS:
Fecha especfica; (da, mes y ao), fin de bimestre, que semana en el mes.

SEGUIMIENTO
Se maneja como una etapa de la Ruta de Mejora Escolar, en el ciclo
2015-2016 esta etapa, est TAMBIEN implcita en la ESTRATEGIA
GLOBAL. Busque la manera de integrarlas en ella.
Determine aqu el mecanismo o instrumento que va a permitir al
colectivo docente conocer cmo y valorar el cumplimiento de cada una
de las acciones programadas en las estrategias globales.
Productos de las estrategias de seguimiento. Pueden ser:
Avances en lo individual (organizadores grficos solicitados en las
sesiones)
Avances como colectivo (Lnea del tiempo )
Lista de acciones para el mes siguiente
Graficas de resultados bimestrales (ver 4ta sesin ciclo anterior pg. 9)
Relacin de alumnos que presentan dificultades entre otros que se
soliciten en las sesiones (ver 4ta. Sesin ciclo anterior pg. 10)
Es importante ver los productos de las sesiones de los ciclos pasados
para determinar si estos sern factibles

Evaluacin
Evidencias claras y objetivas para ser
analizadas en el CTE siguiente
Qu importancia tuvo hacer lo que se
hizo?
Cmo influyo en la mejora de los
aprendizajes?
El colectivo valora si lo hecho hasta el
momento ayud al logro de los objetivos y
las metas establecidos

RENDICION DE
CUENTAS
Informar a la APF sobre avances y logros de las
metas propuestas
Revisar entre docentes la efectividad de las
estrategias y publicar mediante grficas en periodico
mural, los logros alcanzados.
Elaborar cuestionarios u otros formatos de registro
donde los nios expresen los cambios vividos a partir
de las estraregias implementadas y publicar sus
opiniones.