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ENFOQUES

PEDAGGICOS

Relaciona autor- teora, luego marca la alternativa correcta:


Autor
Teora
I. Bruner
A. Consider que se generan zonas de desarrollo prximo
mediante el
trabajo en grupo o interaprendizaje.
II. Ausubel
B. Consider que la libertad en la enseanza es la base del
aprendizaje por descubrimiento.
III. Vygotsky
C. Consider que se logran los aprendizajes mediante sucesivos
procesos de asimilacin y acomodacin.
IV. Piaget
D. Consider que las condiciones para el aprendizaje
significativo son:
estudiante motivado, saberes previos y materiales
significativos.
a) ID-IIC-IIIB-IVA
b) IA-IIC-IIIB-IVD
c) IC-IIB-IIID-IVA
d) ID-IIA-IIIC-IVB
e) IB-IID-IIIA-IVC

Relaciona autor- teora, luego marca la alternativa correcta:


Autor Teora
I. Bruner
A. Consider que se generan zonas de desarrollo prximo
mediante el
trabajo en grupo o interaprendizaje.
II. Ausubel
B. Consider que la libertad en la enseanza es la base del
aprendizaje por descubrimiento.
III. Vygotsky
C. Consider que se logran los aprendizajes mediante sucesivos
procesos de asimilacin y acomodacin.
IV. Piaget
D. Consider que las condiciones para el aprendizaje
significativo son:
estudiante motivado, saberes previos y materiales
significativos.
a) ID-IIC-IIIB-IVA
b) IA-IIC-IIIB-IVD
c) IC-IIB-IIID-IVA
d) ID-IIA-IIIC-IVB
e) IB-IID-IIIA-IVC

En el marco del enfoque conductista, un


estudiante aprende mejor cuando:
a) Relaciona sus saberes previos con los nuevos
saberes.
b) Es muy inteligente.
c) Repite mecnicamente un tema.
d) Frente a una conducta deseada recibe una
recompensa.
e) Socializa con sus iguales.

En el marco del enfoque conductista, un


estudiante aprende mejor cuando:
a) Relaciona sus saberes previos con los nuevos
saberes.
b) Es muy inteligente.
c) Repite mecnicamente un tema.
d) Frente a una conducta deseada recibe una
recompensa.
e) Socializa con sus iguales.

Por un lado _______ propuso que hay 3 factores que


influyen en el desarrollo moral: la inteligencia, las
relaciones entre iguales y la progresiva independencia
de la coaccin de las normas de los adultos. Mientras
que ______ sostuvo una tica del cuidado.
a) Gilligan / Leone
b) Kohlberg / Gilligan
c) Piaget / Kohlberg
d) Leone / Piaget
e) Piaget / Gilligan

Por un lado _______ propuso que hay 3 factores que


influyen en el desarrollo moral: la inteligencia, las
relaciones entre iguales y la progresiva independencia
de la coaccin de las normas de los adultos. Mientras
que ______ sostuvo una tica del cuidado.
a) Gilligan / Leone
b) Kohlberg / Gilligan
c) Piaget / Kohlberg
d) Leone / Piaget
e) Piaget / Gilligan

Segn el enfoque curricular cognitivo que desarrolla el


potencial mental, el docente debe priorizar el uso de:
a) Tcnicas vivenciales y de introspeccin.
b) Tcnicas cognitivas como: mapas conceptuales,
mentales, ejercicios de razonamiento y mentefactos.
c) Tcnicas de: exposicin, dictado y resumen.
d) Estrategias prcticas, ejercicios guiados y auto
instructivos.
e) Estrategias problematizadoras de anlisis social y
compromiso comunal.

Segn el enfoque curricular cognitivo que desarrolla el


potencial mental, el docente debe priorizar el uso de:
a) Tcnicas vivenciales y de introspeccin.
b) Tcnicas cognitivas como: mapas conceptuales,
mentales, ejercicios de razonamiento y mentefactos.
c) Tcnicas de: exposicin, dictado y resumen.
d) Estrategias prcticas, ejercicios guiados y auto
instructivos.
e) Estrategias problematizadoras de anlisis social y
compromiso comunal.

El enfoque constructivista; enmarca que los


estudiantes desarrollen procesos mentales. Si
la capacidad refiere COMPARAR, las acciones
didcticas ms pertinentes sern:
a) Identificar los elementos (partes) de un tema.
b) Emitir juicios de opinin; argumentando su tesis.
c) Establecer las semejanzas y diferencias.
d) Identificar elementos implcitos y explcitos.
e) Caracterizacin interna y externa de los
elementos.

El enfoque constructivista; enmarca que los


estudiantes desarrollen procesos mentales. Si
la capacidad refiere COMPARAR, las acciones
didcticas ms pertinentes sern:
a) Identificar los elementos (partes) de un tema.
b) Emitir juicios de opinin; argumentando su tesis.
c) Establecer las semejanzas y diferencias.
d) Identificar elementos implcitos y explcitos.
e) Caracterizacin interna y externa de los
elementos.

El precursor de la teora cognitivo social es:


a) Lev Vygostky
b) Jean Piaget.
c) Ausubel.
d) Albert Bandura.
e) Watson

El precursor de la teora cognitivo social es:


a) Lev Vygostky
b) Jean Piaget.
c) Ausubel.
d) Albert Bandura.
e) Watson

La teora del aprendizaje que asume que no slo


tenemos que aprender a responder a nuevas
situaciones sino que debemos aprender tambin
nuevas respuestas, es:
a) Constructivismo.
b) Cognitivismo.
c) Conductismo.
d) Humanista.
e) Psicologa cognitivista.

La teora del aprendizaje que asume que no slo


tenemos que aprender a responder a nuevas
situaciones sino que debemos aprender tambin
nuevas respuestas, es:
a) Constructivismo.
b) Cognitivismo.
c) Conductismo.
d) Humanista.
e) Psicologa cognitivista.

El enfoque pedaggico que considera al


aprendizaje como un proceso interno que no puede
observarse directamente, cambio que ocurre en la
capacidad de una persona para responder a una
situacin particular.
a) Enfoque cognitivista.
b) Enfoque conductista.
c) Enfoque constructivista.
d) Enfoque paradigmtico.
e) Enfoque socio cultural.

El enfoque pedaggico que considera al


aprendizaje como un proceso interno que no puede
observarse directamente, cambio que ocurre en la
capacidad de una persona para responder a una
situacin particular.
a) Enfoque cognitivista.
b) Enfoque conductista.
c) Enfoque constructivista.
d) Enfoque paradigmtico.
e) Enfoque socio cultural.

Como sostiene, la profesora Daniela


piensa que debera poner a sus alumnos en
contacto con la naturaleza para que ellos, a partir
de unas indicaciones vayan descubriendo los
diversos tipos de suelo a travs de la observacin y
el anlisis de muestras.
a) Bloom.
b) Gagn.
c) Bruner.
d) Ausubel.
e) Vygostky.

Como sostiene, la profesora Daniela


piensa que debera poner a sus alumnos en
contacto con la naturaleza para que ellos, a partir
de unas indicaciones vayan descubriendo los
diversos tipos de suelo a travs de la observacin y
el anlisis de muestras.
a) Bloom.
b) Gagn.
c) Bruner.
d) Ausubel.
e) Vygostky.

Segn Jean Piaget, la ADAPTACIN cognitiva se


da mediante dos procesos estos son:
a) Asimilacin y acomodacin.
b) Asimilacin y equilibrio.
c) Equilibrio y acomodacin.
d) Organizacin y adaptacin.
e) Adaptacin y acomodacin.

Segn Jean Piaget, la ADAPTACIN cognitiva se


da mediante dos procesos estos son:
a) Asimilacin y acomodacin.
b) Asimilacin y equilibrio.
c) Equilibrio y acomodacin.
d) Organizacin y adaptacin.
e) Adaptacin y acomodacin.