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Pruebas de inteligencia

Contreras Garca Karla


Meza Gerardo Paola
Nava Martnez Brizaida
Ochoa Bucio Maritza
Zapien Muoz Daniella

Introduccin
Durante la primera dcada de este
siglo los test de inteligencia se han
utilizado no solo como una ayuda en la
toma de decisiones acadmicas,
vocacionales y clnicas, si no tambin
al estudiar diferencias de grupo en las
capacidades mentales.

Historia y terminologa.
En la ultima parte del siglo XIX Spencer y
Galton motivados por Darwin introdujeron el
termino de inteligencia para referirse alas
diferencias individuales en la capacidad
mental.

Inteligencia segn Galton:

Intentaba demostrar sus fundamentos


hereditarios por medios de estudio en arboles
genealgicos .

Inteligencia:
Capacidad para juzgar bien, razonar bien y
entender bien
Alfred Binet.
Educadores: Capacidad para aprender .
Bilogos: Capacidad para adaptarse

al

entorno
Psiclogos: Capacidad para deducir las
relaciones entre los objetos y eventos
Tericos de la informacin: Capacidad
para procesar informacin.

Pruebas individuales vs Pruebas de


grupo
Individuales

Grupales

Solo se aplica a un sujeto

Pueden aplicarse
simultneamente a muchos
sujetos

Su propsito principal es
evaluar una caracterstica
general

Su propsito principal tiende a


ser mas limitado

Toma mas tiempo

Toma menos tiempo

Puede prestar mayor atencin


al sujeto

Puede prestar menor atencin


al sujeto

Tienen menos coeficiente de


valides

Son confiables y validas

WAIS-R

Wechs
ler

WISCIII
Stanfo
rdBinet

WPPSIR

Grupos de
inteligencia
de niveles
mltiples
Prueba de Otis
Habilidades
Cognoscitivas
Capacidades
cognoscititivas

Pruebas no
verbales para
incapacitados

Pruebas
Individuales

PRUEBAS DE
INTELIGENCIA

Pruebas Grupales

Habilidades
acadmica
s y de
admisin

Pruebas
individuales
ilustradas
Escala de
desarrollo
para infantes
y nios
pequeos
Pruebas de
grupo no
verbales y
justa para la
cultura
Prueba de dibujo
de GoodenoughHarrys
Matrices
progresivas de
Raven
Pruebas de
inteligencia justa

Test administrado individualmente


Stanford- Binet :

Se elaboro tomando en cuenta las necesidades


de psiclogos clnicos escolares y otras reas . Se
diseo no solo para la identificacin de nios con
retraso mental y sper dotados.
Primer nivel: Factor de inteligencia general.
Segundo nivel: Capacidades cristalizadas,
fluidez en las capacidades analticas
y
razonamiento verbal abstracto.
Tercer nivel: Factores de razonamiento
verbal y cuantitativo.

Pruebas de Wechsler
Escala de inteligencia para adultos(WAIS-R ):

Informacin, retencin de dgitos, vocabulario,


aritmtica y semejanzas (verbales).
Completamiento de dibujos, ordenamiento de
figuras , diseo con cubos , ensamble de objetos ,
comprensin y smbolos en dgitos(de ejecucin).
Escala de inteligencia para nios, 3ra

Edicin(WISSC-III)

Diseada para nios entre 6 y 16 aos y 11 meses


de edad consiste en seis subpruebas y siete
subpruebas de ejecucin 50-70 minutos

Pruebas de Wechsler
Escala de inteligencia para edad preescolar y

primaria (WPPSI-R):
Disenadas para nios de entre tres y 7 aos de
edad, cuenta con 6 subpruebas verbales y 6 de
ejecucin.
SOMPA:

Evala las capacidades cognitivas, sensorio


motrices y comportamiento adaptativo de nios
entre 5 y 11 aos de edad. Cuenta con 2
componentes: Entrevista con los padres y el
segundo son los materiales de evaluacin del
estudiante.

Pruebas individuales
ilustradas
Prueba

de vocabulario con ilustraciones


Peabody:
175 laminas organizadas en orden ascendente
dificultad de nivel por edad ,tiempo 1020minutos.

Escala de madurez mental de columbia , 3ra

Edicin:
Consta de 92 reactivos , solo se aplican de 5165 reactivos , tiempo 10-20 minutos nios entre
3.5
y
10
aos
de
edad

Pruebas no verbales para incapacitados


Pruebas de una sola tarea.

Bateras de pruebas de desempeo.


Son dos bateras de pruebas de desempeo

utilizadas frecuentemente con personas que


tienen incapacidades de lenguaje y auditivas.

Escalas de desarrollo para infantes


y nios pequeos
La confiabilidad y validez de las pruebas aplicadas en el

nivel preescolar son ms bajas que aquellas pruebas


que estn diseadas para nios en edad escolar.
Escalas de desarrollo antiguas: Escala de evaluacin

conductual neonatal:
Escalas de Bayley del desarrollo infantil:
Escalas de McCarthy de las capacidades de los

nios:.
Batera de evaluacin para nios, de Kaufman (K-

ABC):

Pruebas de administracin de
grupo.
Prueba de grupo de inteligencia de niveles

multiples:
Prueba de Otis, habilidades cognoscitivas,
capacidades cognoscitivas.
Pruebas de habilidades acadmicas y
admisin:
Medir aptitudes para el trabajo acadmico

Pruebas de inteligencia de grupo no verbales

y justas para la cultura :


Prueba de dibujo de Goodenough-Harrys,
matrices progresivas de Raven ,prueba de
inteligencia justa para la cultura.

Distribucin y clasificacin de
calificaciones en las pruebas
inteligencia.

las
de

Las calificaciones en las pruebas de inteligencia, sobre todo

las calificaciones de CI, dependen, entre otras cosas, de qu


prueba se aplica.
Retraso mental:
identificar a los nios con pocas oportunidades de lograr un

progreso razonable en los grupos regulares de las escuelas.


Dotados mentales:
informacin sobre el xito ocupacional, la salud fsica y

mental, la adaptacin a la sociedad y otras variables


relacionadas con la inteligencia elevada.