LA

LARUTA
RUTADE
DEMEJORA
MEJORA
ESCOLAR
ESCOLAR

Ciclo escolar 2015-2016

Gabriel Snchez Rodrguez Guadalajara Jal., Abril

Un
Unnio
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puedeensear
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tres
cosas
cosasaaun
unadulto:
adulto:aaponerse
ponerse
contento
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sinmotivo,
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estar
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conalgo
algoyyaa
saber
exigir
con
todas
sus
saber exigir con todas sus
fuerzas
fuerzasaquello
aquelloque
quedesea.
desea.

Paulo Coelho
Paulo Coelho

Introducc
Introducc
in
in
En esta sexta sesin
En esta sexta sesin
ordinaria, la Gua de
ordinaria, la Gua de
trabajo del Consejo
trabajo del Consejo
Tcnico Escolar, tiene
Tcnico Escolar, tiene
como propsitos que
como propsitos que
el colectivo docente, a
el colectivo docente, a
partir de una reflexin
partir de una reflexin
inicial en torno al
inicial en torno al
ejercicio de su
ejercicio de su
autonoma de gestin,
autonoma de gestin,
valore la importancia
valore la importancia
de tomar decisiones
de tomar decisiones
informadas y en
informadas y en
funcin de los
funcin de los
aprendizajes de los
aprendizajes de los
alumnos.

Pg.
5

Momento
Momento
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5

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Pg. 7

Propsito
s el colectivo docente:
Que
Que el colectivo

Reflexione en torno al ejercicio de la

Reflexione en torno al ejercicio de la
docente: autonoma
de gestin y perfle sus
autonoma de gestin y perfle sus
expectativas con relacin a la adecuacin del
expectativas con relacin a la adecuacin del
calendario escolar y el establecimiento de
calendario escolar y el establecimiento de
fechas de las sesiones ordinarias del Consejo
fechas de las sesiones ordinarias del Consejo
Tcnico Escolar en su escuela.
Tcnico Escolar
ende
sulos
escuela.
Valore la situacin
actual
alumnos con
Valore la situacin actual de los alumnos con
mayores necesidades de apoyo en el desempeo
mayores necesidades de apoyo en el desempeo
escolar e intercambien iniciativas pedaggicas que
escolar e intercambien iniciativas pedaggicas que
es necesario implementar para lograr los
es necesario implementar para lograr los
aprendizajes esperados.
aprendizajes
esperados.
Valore los avances
y lo que
an falta por hacer
Valore los avances y lo que an falta por hacer
para el logro de los objetivos y metas
para el logro de los objetivos y metas
determinados en la Ruta de Mejora Escolar.
determinados en la Ruta de Mejora Escolar.
Determine las acciones a realizar en cada
Determine las acciones a realizar en cada
mbito de su Estrategia Global de Mejora
mbito de su Estrategia Global de Mejora
Escolar durante el mes de mayo, establezca
Escolar durante el mes de mayo, establezca
responsables y fechas para efectuarlas.
responsables y fechas para efectuarlas.

Pg. 7

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Pg. 7

Productos
Esbozo de implicaciones y
Esbozo de implicaciones y
argumentos del colectivo para
argumentos del colectivo para
decidir entre un calendario de 185 o
decidir entre un calendario de 185 o
200 das.
200 das.
Propuesta de fechas para las
Propuesta de fechas para las
sesiones de Consejo Tcnico Escolar
sesiones de Consejo Tcnico Escolar
durante el ciclo escolar 2016-2017.
durante el ciclo escolar 2016-2017.
Estrategia de comunicacin a la
comunidad escolar.
Cuadro actualizado por grupo con
avances en el aprendizaje de los alumnos
que requieren mayor apoyo.
Concentrado por escuela de los alumnos
en riesgo de rezago educativo.
Estrategia Global de Mejora Escolar con
las acciones por desarrollar durante

Organicemos nuestra sexta sesin

ordinaria
El director da la bienvenida al colectivo,
recuerda las reglas del Consejo Tcnico
Escolar, que permiten el buen desarrollo de la
sesin e invita a ponerlas en prctica.
1. Lean la introduccin y los propsitos
de la sesin. Reconozcan lo que se espera
lograr durante esta jornada de trabajo.
2. Tengan a disposicin de todo el
colectivo la planeacin de su Ruta de
Mejora Escolar, la o las Estrategias
Globales de Mejora Escolar; los registros
elaborados en las sesiones anteriores y
el Cuaderno de Bitcora del cte. Una
Para el logro de los propsitos que
escuela
toma de
decisiones
Paraque
el logro
los propsitos que
se plantean en esta sesin, es
se plantean en esta sesin, es
conveniente una reflexin inicial en
conveniente una reflexin inicial en
torno a la autonoma de gestin.

Pg.
8

Una escuela que toma decisiones

Pg. 8

Para el logro de los propsitos que se plantean

en esta sesin, es conveniente una reflexin

Pg.
Pg.
9

3. Analicen el
3. Analicen el
siguiente
siguiente
esquema.
esquema.
Destaquen la
Destaquen la
defnicin,
defnicin,
instancia,
instancia,
mbitos y
mbitos y
condiciones para
condiciones para
el ejercer la
el ejercer la
autonoma de
autonoma de
gestin escolar:
gestin escolar:

Pg.
Pg.
9

A partir de su anlisis respondan:

Ejercen la autonoma de gestin en su escuela? De qu
manera lo hacen?
Qu retos y desafos les ha representado?
En qu mbitos se centra la toma de decisiones? Cules
mbitos consideran menos?
Qu decisiones del colectivo han favorecido la mejora de
los resultados de aprendizaje? y cules han promovido
para la permanencia de todos sus alumnos hasta el trmino
de su escolaridad?

Registren sus conclusiones en el

Cuaderno de Bitcora del cte.

5. Lean en voz alta algunos extractos del artculo La Escuela

Centro
destaquen los aspectos relevantes para comentarlos

La escuela
al centro

Pg.
Pg.
al 10

Fortalecimiento de los Consejos

Tcnicos Escolares.
Mayor flexibilidad a cada comunidad escolar
para organizar estas tareas. Ya no ser
obligatorio, por ejemplo, que las sesiones
se estos consejos sean los viernes (...)

Para aprovechar mejor el tiempo de estudio

Cada comunidad escolar podr optar por
diversas formas de organizar su calendario.
No se recortar el nmero de horas. podrn
ajustar el calendario escolar y los horarios segn
sus necesidades, dentro de ciertos parmetros.

(Fecha

Pg.
Las primarias yPg.
Las primarias y 10
secundarias seguirn
secundarias seguirn
teniendo el mismo
teniendo el mismo
nmero de horas al ao,
nmero de horas al ao,
pero ahora podrn
pero ahora podrn
escoger si quieren
escoger si quieren
continuar
continuar
impartindolas en 200
impartindolas en 200
das con los horarios
das con los horarios
tradicionales o cambiar
tradicionales o cambiar
a un calendario de 185
a un calendario de 185
das con jornadas ms
das con jornadas ms
largas y de esa manera
largas y de esa manera
mejorar el uso efectivo
mejorar el uso efectivo
del tiempo en las aulas.
del tiempo en las aulas.

de publicacin 25 de enero de 2016 SEP: https://www.gob.mx/sep/articulos/la-escuela-al-centro-19049. Consultado

el 11 de marzo de 2016).

6. Promuevan un intercambio en el grupo sobre

los aspectos que destacaron del texto,
apoyados en los siguientes cuestionamientos:

Pg.
Pg.
11

Qu relacin
Qu relacin
encuentran
entre los
encuentran
entre
planteamientos
de los
la
planteamientos
de
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Pg.
Pg.
11

7. Con base en lo abordado hasta este momento en la sesin,

reflexionen en plenaria y
como
un ejercicio
esbocen en su Cuaderno de bitcora lo
Las implicaciones
que preliminar,
tendr para toda
siguiente:
la comunidad escolar elegir un
calendario de 185 das ampliando la
jornada laboral y cules si
permanecen con el de 200 das.

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Los argumentos del colectivo para Tengaa
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sesiones
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mnos.
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sesiones
ordinarias
y jornadaescolar.
escolar para
el ciclo 2016-2017de
a CTE)
la comunidad
el ciclo 2016-2017 a la comunidad escolar.

Registren en su Cuaderno de Bitcora sus reflexiones para proyectar los pasos a seguir de aqu
al cierre del ciclo para su escuela.

Momento 1
Avances en lo individual
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a
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ados

Pg.
Pg.
11

8. Recuperen el cuadro elaborado en las actividades 7 y 8 de

quinta sesin
ordinaria del CTE 2015 2016.
Iniciativas
pedaggicas

9. Tomando como referencia estos resultados, actualice los

datos de sus alumnos que requieren mayor apoyo para

ser promovidos al siguiente ciclo escolar.
10. Incorpore una columna con el nombre de Iniciativas
pedaggicas para las acciones que implementar.

Pg.
Pg.
la
12

11. Analice la situacin de cada alumno y establezca la accin

iniciativa
pedaggica para mejorar su aprendizaje.

Pg.
Pg.
o 13

12. A partir de este ejercicio

sobre los alumnos en riesgo de
rezago educativo, identifique:

En qu indicadores se concentran
la mayor cantidad de nios que
requieren apoyo? Qu iniciativa
Una escuela que toma decisiones
pedaggica va a aplicar a la mayora
de ellos para avanzar en ese
indicador?
Cules son sus compromisos para
la atencin personalizada
de los
13. Establezca
13.
Establezca
alumnos en
riesgo
de de
rezago
una
forma
una forma
de
educativo?
compartir

compartir
brevemente
brevemente
sus resultados
sus resultados
al colectivo.
al colectivo.

Momento 2
Avances en lo colectivo
14. Actualicen su
concentrado de escuela
elaborado en la quinta
sesin, considerando la
revisin
y anlisis realizado de
manera individual en torno a
los alumnos que se
encuentran en riesgo de
rezago educativo en cada
grupo.

Pg.
Pg.
13

Pg.
Pg.
13

15. Dialoguen y determinen con base en el anlisis de estos

15. Dialoguen y determinen con base en el anlisis de estos
resultados actualizados, si los logros alcanzados
resultados actualizados, si los logros alcanzados
corresponden a la prioridad educativa, objetivo y metas que
corresponden a la prioridad educativa, objetivo y metas que
determinaron atender en la Ruta de Mejora Escolar al inicio
determinaron atender en la Ruta de Mejora Escolar al inicio

Pg.

Pg.
16. Organizados por grado o ciclo escolar, intercambien sus
14
propuestas para favorecer
el avance en los aprendizajes de todos los alumnos. Retomen las
iniciativas pedaggicas que establecieron en la actividad 11 y
elaboren un listado de aquellas que se relacionan con la prioridad
y objetivo establecido en su Ruta de Mejora Escolar.

17. El producto de esta actividad les

17. El producto de esta actividad les
permitir complementar las
permitir complementar las
acciones a desarrollar en su
acciones a desarrollar en su
Estrategia Global de Mejora Escolar.
Estrategia Global de Mejora Escolar.

Momento 3
La estrategia global
de mejora de
nuestra escuela
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fn lidad de caoqnute cuada

Pg.
Pg.
14

Pg.
para14

19. Establezcan responsables, fechas y recursos necesarios

continuar con la implementacin de las acciones sealadas en su
Estrategia Global de Mejora Escolar en los meses de mayo y junio de
20. A continuacin se
20. A continuacin se
2016
presenta un ejemplo de
presenta un ejemplo de
Estrategia Global de Mejora
Estrategia Global de Mejora
Escolar que retoma
Escolar que retoma
acciones realizadas por el
acciones realizadas por el
Consejo Tcnico de la Zona
Consejo Tcnico de la Zona
Escolar No. 60 la cual
Escolar No. 60 la cual
agrupa escuelas
agrupa escuelas
multigrado, del estado de
multigrado, del estado de
Puebla, de la regin
Puebla, de la regin
Tenampulco. Su intencin
Tenampulco. Su intencin
es que los Directores y los
es que los Directores y los
colectivos docentes valoren
colectivos docentes valoren
si alguna idea que ah se
si alguna idea que ah se
presenta, puede ser de
presenta, puede ser de
utilidad para su escuela.
utilidad para su escuela.

Pg.
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Mejora Escolar Mejora del Aprendizaje, cuyo objetivo es:
Que todos los alumnos de las once escuelas
multigrado alcancen mejores niveles de desarrollo
de las competencias de lectura y escritura, as como
del razonamiento matemtico. Las acciones se
estarn desarrollando a partir del mes de marzo y
Uno de los objetivos de la presente Estrategia
Mejora
es el
reconocimiento y
hasta elGlobal
cierrededel
cicloEscolar
escolar
2015-2016.
aplicacin del enfoque didctico propuesto en el Plan y Programas de Estudio 2011 y el empleo de la
estrategia de resolucin de problemas que proponen Polya y Bauelos.

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-16

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Pg.
18.

Bibliografa

Contenidos y autora institucional: Secretara de Educacin Pblica. Subsecretara de Educacin

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Diseo y adaptacin: Gabriel Snchez Rodrguez. Imgenes en versin libre tomadas de internet.