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Inicial

Diagnostica Según su finalidad


Procesual
Según el momento de aplicación
Final Formativa Tipos
Sumativa
Referencia del propio sujeto Según su función
Según el criterio de comparación
Orientadora
Heteroreferencia
Predictiva
Según su extensión
De ambiente físico De control y
Según el ámbito de acción seguimiento Global Parcial

Curricular De programas
Lista de Escala de
Institucional
cotejo estimación
Cualitativa Según el enfoque metodológico
Agentes evaluadores

Cuali- Instrumentos
Externa Registros
cuantitativa Cuantitativa
Interna

Descriptivos Anecdóticos
A través de
La reunión sistemática de
Profundizar y
evidencia, a fin de
Análisis consciente e sistematizar el
determinar si en realidad se busca
inconsciente de algo para proceso educativo
producen ciertos cambios
emitir opiniones.
significativos.
Predecir impactos en el

Además
es proceso. Finalidades
(Retroalimentación)

Evaluación Dar soluciones a


problemas
encontrados.
Medir, valorar y
VALORACION CONTINUA, INMINENTE PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR Y apreciar
SISTEMATIZAR LA ENSEÑANZA. actividades.

Prof. Karima Bitar