Estrategias de

procesamiento
de la informacin

Gnero discursivo
Formas retricas dinmicas
que se desarrollan como
respuestas a situaciones
recurrentes y que sirven para
estabilizar la experiencia y darle
coherencia y significado
(Camps, 2007)

Se desarrollan mediante
superestructura y
macroestructuras

Gnero
discursivo
Plano de
la
expresin
o la forma

MACROESTRUCTURAS

Plano del
contenid
o

Tema local : Ideas

principales presentes
en el texto
Tema global: Idea global
de un texto

Cmo se identifican las

ideas principales en los
textos?

Estrategias de
procesamiento:
las macrorreglas

Qu son las
macrorreglas?

Son operaciones cognitivas

que realiza el lector u oyente con el fin de

extraer la informacin
relevante de un texto y poder as formular el
tema del que trata
Permite la sntesis
y comprensin de la
informacin

Reconstruccin
conceptual que favorece
la proyeccin de la micro
a la macroestructura de
un texto (Van Dijk, 1984)

Cules son estas macrorreglas?

Supresinomisin

Generalizar

Construir

Toda informacin trivial o de poca importancia

puede ser omitida
(i)Pas una muchacha
(ii) Llevaba un vestido
(iii) El vestido era amarillo
Pas una muchacha

El malestar psicolgico, entendido como el nivel de estrs,

desmoralizacin, disconfort y desasosiego percibido en s
mismo, se ha relacionado con una serie de factores de orden
sociodemogrfico, acadmico y familiar en los estudiantes
del rea de la salud. Entre los factores sociodemogrficos se
describen la menor edad y nivel socioeconmico bajo. Los
factores acadmicos incluyen las evaluaciones, exmenes y
sobrecarga de estudio, la insatisfaccin con la carrera, cursar
el primer y tercer ao de carrera; y entre los factores
familiares se reportan el vivir sin los padres y una pobre
relacin familiar.

El malestar psicolgico, entendido como el nivel de

estrs, desmoralizacin, disconfort y desasosiego
percibido en s mismo, se ha relacionado con una serie de
factores de orden sociodemogrfico, acadmico y familiar en
los estudiantes del rea de la salud. Entre los factores
sociodemogrficos se describen la menor edad y nivel
socioeconmico
bajo.
Los
factores
acadmicos
incluyen las evaluaciones, exmenes y sobrecarga de
estudio, la insatisfaccin con la carrera, cursar el
primer y tercer ao de carrera; y entre los factores
familiares se reportan el vivir sin los padres y una
pobre relacin familiar.

El malestar psicolgico se ha relacionado con una

serie de factores de orden sociodemogrfico,
acadmico y familiar en los estudiantes del rea de la
salud.

En esta operacin tambin se omiten informaciones,

pero creando una nueva oracin (no presente en el
texto original). Se reconocen varias ideas que
pueden englobar un concepto mayor (hipernimo
hiponimo)
(i) En el suelo haba una mueca
(ii) En el suelo haba un tren de
madera
(iii) En el suelo haba un perro de
peluche

En el suelo haba juguetes

La mayor prevalencia de malestar psicolgico se encuentra

en los estudiantes de tercer, cuarto y quinto ao de carrera
(38,2%, 43,7% y 36,6%, respectivamente). Considerando
la literatura, es posible explicar que esta condicin
est relacionada con las situaciones altamente
estresantes que enfrentan los estudiantes de
enfermera durante sus experiencias clnicas, tales
como: contacto con el dolor, sufrimiento y muerte;
vivir situaciones urgentes y graves para las que
muchas veces no se sienten preparados; miedo a
cometer errores, entre otras.

Considerando la literatura, se podra sostener que

esto se debe a las nuevas experiencias en su prctica
clnica, donde los estudiantes se enfrentan a
situaciones difciles.

En esta operacin se crea una nueva oracin que,

aunque omite informaciones, permite recuperarlas
mediante el conocimiento de mundo del lector
(i) Compr el pasaje
(ii) Busqu el andn
(iii) Sub al bus
(iv) El bus se fue

Tom el bus

El hecho que los estudiantes que presentan malestar

psicolgico destinen menos tiempo a la recreacin y ms
tiempo al estudio personal, se podra explicar porque la
alteracin del nimo se acompaa generalmente de prdida
de inters por un lado y de menor capacidad de
concentracin por otro, requiriendo mayor tiempo de estudio
para lograr el rendimiento acadmico esperado por ellos.

El hecho que los estudiantes que presentan malestar

psicolgico destinen menos tiempo a la recreacin y ms
tiempo al estudio personal, se podra explicar porque un
estudiante deprimido suele evitar el contacto social a
travs de la excesiva dedicacin a los estudios.

ACTIVIDAD 1:
EN GRUPOS DE MXIMO 3 PERSONAS SEALA LAS
IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DEL TEXTO
ENTREGADO.