Estrategias para el aprendizaje

significativo

Los Enfoques Psicolgicos del

Aprendizaje
Mg. Yolanda Chinarro de Pun

Los Enfoques Psicolgicos del

Aprendizaje .
MAYER : El cambio de paradigma del proceso de
Ap., se desarrolla a partir de 3 etapas
metforas:

Aprendizaje

Enseanza

Foco
Foco
Instruccional Resultados
de Aps.

1
Adquisicin
de

Ofrecer
Feedback

Centrada en
el Currculum
(conductas
correctas)

Cuantitativos

Centrada en
el currculum
(inf.
Apropiada)

Cuantitativos

Respuestas
2
Adquisicin
de
Conocimient

Transmitir
Informacin

(fuerza de
las
asociaciones
)

(cantidad de
Inf.)

Los Enfoques Psicolgicos del Aprendizaje .

Caractersticas del Aprendizaje como:
1 Adquisicin De Respuestas:

Dcada de los 50
Investigaciones sobre el aprendizaje animal
Aprendizaje es registrar mecnicamente las
respuestas.
La instruccin influye directamente las respuestas.
El control del aprendizaje est en manos del profesor.
El contenido del aprendizaje se reduce a respuestas.
El sujeto del aprendizaje se comporta pasivamente.
La explicacin del aprendizaje se centra en el Inputoutput.
El papel del profesor es crear situaciones adecuadas
para que el alumno adquiera respuestas.

Los Enfoques Psicolgicos del Aprendizaje .

Caractersticas del Aprendizaje como:
2 Adquisicin de Conocimientos:
Dcada de los aos 50-60.
Investigaciones sobre aprendizaje humano.
Aprender es adquirir conocimientos.
El profesor transmite informacin.
El control del aprendizaje est en manos del profesor.
Los contenidos estn centrados en el currculum.
Se pretende llenar el vaco entre el Input y el Output.
Es un enfoque cognitivo, pero cuantitativo.
El papel del profesor es ensear, transmitir conocimientos.
El papel del alumno es adquirir los conocimientos transmitidos.

Los Enfoques Psicolgicos del Aprendizaje .

Caractersticas del Aprendizaje como:
3 Construccin de Significados:
Dcada de los aos 70 80, hasta la actualidad.
Investigacin sobre el aprendizaje escolar.
El alumno es un ser autnomo y autorregulado.
El aprendizaje se concibe como bsqueda activa y
constructiva.
El profesor cumple una funcin mediadora.
Importan los contenidos, pero tambin los procesos.
La evaluacin no se detiene en el producto, sino que hace
referencia, a su modo de obtencin.
Las actividades del alumno ocupan un ligar privilegiado.
El papel del profesor es mediar el aprendizaje.

Estrategias para el aprendizaje

significativo

Factores que facilitan el

Aprendizaje: La Inteligencia
Mg. Yolanda Chinarro de Pun

Factores que facilitan el aprendizaje

1.1 La Inteligencia:
La inteligencia tiene que ver con el conocimiento, con la capacidad
de producir, procesar, aplicar y valorar ideas.

La inteligencia, es un rasgo que nos permite

saber pensar bien, para actuar de la mejor
manera y tiene que ver con:

- El pensamiento
- La capacidad de resolver problemas
tericos y prcticos.
- La posibilidad de proyectar
situaciones deseables.
- La conciencia de poder resolver

Factores que facilitan el aprendizaje

I) Condiciones que favorecen La Inteligencia:
David Perkins: La Inteligencia del Ser Humano
Depende 3 Factores:
1.

2.

3.

UNA INTELIGENCIA NERVIOSA :

La velocidad y eficiencia del
sistema nervioso.
UNA INTELIGENCIA POR
EXPERIENCIA:
Conocimiento y habilidades
especializados,
adquiridos con el tiempo.
UNA INTELIGENCIA REFLEXIVA:
Habilidad para darse cuenta de los
propios hbitos de pensamiento.

Factores que facilitan el aprendizaje

Programas de Desarrollo de la Inteligencia.
1 La Teora Trirquica de la Inteligencia, segn R.
Sternberg:
Existen tres (03) Subteoras:

A. Subteora Componencial: Son los mecanismos mentales

que la persona usa para planear y llevar a cabo tareas y
enfoca las aptitudes de planificacin y evaluacin en la
resolucin de problemas.
B. Subteora Experiencial : Los componentes se aplican a
tareas segn un continuo de la experiencia:
Desde tareas, donde no se ha tenido experiencia hasta
tareas, cuyo proceso al repetirlo se ha automizado.
C. Subteora Contextual : Conocimiento tcito todas las
cosas de mxima importancia que no se ensean en los
contextos escolares.
Los Elementos de las 3 Subteoras estn
interrelacionados entre s.

Factores que facilitan el aprendizaje

2 Las Inteligencias Mltiples

Las
Inteligencias
Mltiples

Factores que facilitan el aprendizaje

2 Las Inteligencias Mltiples :
1983, psiclogo de la Universidad de
Harvard, 8 inteligencias diferentes,
independientes y son:
A. Inteligencia Verbal Lingstica
B. Inteligencia Lgico-Matemtica
C. Inteligencia Visual Espacial
D. Inteligencia Corporal kinestsica
E. Inteligencia Musical
F. Inteligencia Naturalista
G. Inteligencia Interpersonal
H. Inteligencia Intrapersonal

Howard
Gardner

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
El trmino fue
introducido por
primera vez por
Wayne Payne y mas
tarde fue
desarrollado por los
psiclogos Peter
Salovey y John Mayer
en la dcada de los
90; sin embargo, fue
popularizado a partir
del best seller La
Inteligencia
Emocional de Daniel
Goleman

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
Salovey y Mayer .
La Inteligencia
Emocional, segn la
versin original del ao
1990, Peter Salovey
( Universidad de Yale
USA) y John Mayer
(Universidad de New
Hampshire), consiste en
la habilidad para manejar
los sentimientos y
emociones, discriminar
entre ellos y utilizar estos
conocimientos para dirigir
los propios pensamientos
y acciones.

Peter
Salovey

John Mayer

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
Daniel Goleman
La Inteligencia Emocional, segn Daniel Goleman,
esta formada por un conjunto de habilidades que
pueden contribuir a la comprensin, evaluacin,
regulacin, expresin de las emociones y al uso de
los sentimientos para motivar, planificar y obtener
logros previstos. Por lo que se distinguen,
cualidades adaptativas e inadaptativas.
La Inteligencia
Emocional es
una habilidad,
no un rasgo y
las habilidades
se pueden
aprender .

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
Goleman

Daniel

Los 5 Pilares de la
Inteligencia Emocional

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
Goleman

Daniel

Los 5 Pilares de la
Inteligencia Emocional

Factores que facilitan el aprendizaje

3 La Inteligencia Emocional :
Daniel Goleman
Dos dcadas antes de que Daniel Goleman empezara a
escribir sobre la inteligencia emocional en las pginas de
HBR (Harvard Business Review), l tuvo la oportunidad de
conocer personalmente a su Santidad, el Dcimo Cuarto Dalai
Lama, en el Amherst College, quien le dijo al joven periodista
cientfico del New York Times que estaba interesado en
reunirse con personajes del mundo de la ciencia.
A partir de ese momento inici una larga y rica amistad que
crecera a medida que Goleman, durante varios aos, ha
venido colaborado en la organizacin de una serie de
dilogos extensos entre el lder espiritual del Budismo y
cientficos investigadores de campos tan diversos como la
ecologa y la neurociencia, entre otras disciplinas.

Harvard: Lo que El Dalai Lama le

Ense A Daniel Goleman Sobre La
Inteligencia Emocional

Gracias!