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DIVERSIDAD CULTURAL Y
DIVERSIDAD LINGSTICA
Educando en la diversidad,
construimos un Per para todos

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PREGUNTAS PREVIAS
1. Qu grupos culturales propios conviven
en tu regin?.
2. Qu grupos de colonos han llegado a tu
regin y se han establecido all?.
3. Qu grupos tienen mas relaciones entre
s? Por qu?.
4. Qu lenguas (variantes) se hablan en tu
regin?

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LA DIVERSIDAD
La diversidad es la existencia de diferencias de
comportamientos, cosmovisiones, conocimientos y
prcticas entre seres humanos, como individuos o
como grupos.
Es la manifestacin de multitud de formas que
presentan los organismos vivos existentes en los
diferentes ecosistemas.
El Per es y siempre fue un pas con gran diversidad
biolgica, social, cultural y lingstica. Es un pas
pluricultural y multilinge.
La diversidad no es un problema, es un potencial
para avanzar hacia el logro de objetivos comunes y
hacia el desarrollo humano sostenible.

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TIPOS DE DIVERSIDAD
Diversidad Biolgica o biodiversidad
Es la variedad de la vida en la tierra. Se expresa
en la existencia de millones de genes, especies
y poblaciones de vegetales y animales que
conviven en diferentes ecosistemas. El Per es
un pas megadiverso, est considerado entre
uno de los cinco pases con mayor diversidad
del planeta (Brack Egg).
El Per posee 84 de las 104 zonas de vida
existentes en el planeta, entre bosques, mar,
puna, pramos, etc.

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Diversidad cultural:
Se expresa en la existencia de grupos culturales,
ya sea pueblos indgenas asentados en un
territorio (quechuas, aimaras, ashaninkas,
awajun, cashinahuas) u otros grupos culturales
asentados en el territorio nacional debido a
procesos migratorios (afroperuanos, chinos,
japoneses, europeos, etc.).

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Diversidad lingstica
Se expresa en las lenguas y sus respectivas
variantes dialectales que se hablan en una
localidad, regin, pas, continente o en el mundo
entero. Las lenguas se clasifican en familias. Una
familia lingstica es por lo comn un grupo de
lenguas que descienden de un idioma antecesor
comn (Sols, Gustavo).

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COLOMBIA

ECUADOR

HUITOTO

IQU ITOS

Y AGUA

CANDOS HI
URARI NA

LA MB AYEQU E

MAPA ETNOLINGSTICO
Y FAMILIAS

QUECHUA
PI RO

BRASIL
LA LIBER TA D

UC AYA LI
H UAN UCO

LINGSTICAS

ASHANINC A

YANESHA
CE R RO D E
PAS CO

PIRO
YAMIN AHUA
CAQUIN TE

L I M A

I APARI

MACHI GUENGA

QUECHUA

MA DR E DE D IOS
Q UECHUA

HARAKMBUT
ES E EJ A

HUANCA VELI CA
CUZCO
AYACUCHO

A IMARA

BOLIV IA
PUNO

AI MARA

Mapa Base: Dr. Gustavo So li s Fon seca - CILA

Ar re g los: G. He rm elind a M am anc hur a Sar d n

TACNA

CHILE

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DIVERSIDAD CULTURAL Y
LINGSTICA EN EL PER
Poblacin estimada indgena en el Per
6`791,832 (censo 1993).

N de lenguas que se habla en el Per 43

lenguas:
40 en el selva
02 en la sierra
Castellano

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FAMILIAS Y LENGUAS DEL PER

Familia Arawa
Familia Arawak

: Lengua: Culina
:Lenguas: Ashaninka, Campa caquinte, Iapari, Machiguenga,
Nomatsigenga, Piro, Cugapacori, Yanesha, Resgaro, Chamicuro
Familia: Aimara
: Lenguas: Jaqaru-Cauqui, Aimara
Familia Bora
: Lengua: Bora
Familia Cahuapana : Lenguas: Jebero, Chayahuita
Familia Candoshi
: Lengua: Candoshi-Shapra-Murato
Familia Harakmbut : Lengua:Harakmbut
Familia Huitoto
: Lenguas: Huitoto, Ocaina
Familia Jbaro
: Lenguas: Aguaruna, Huambisa, Achuar
Familia Pano
: Lenguas: Amahuaca, Cashibo, Shipibo-Conibo, Yaminahua,
Mayoruna, Capanahua, Cashinahua
Familia Peba-yagua : Lengua: Yagua
Familia Quechua
: Lengua: Quechua
Familia: Romance : Lengua: castellana
Familia Shimaco
: Lengua: Urarina
Familia Takana
: Lengua: Ese-eja
Familia Ticuna
: Lengua: Ticuna
Familia Tucano
: Lenguas: Orejn, Secoya
Familia Tupi-Guaran : Lenguas: Cocama-Cocamilla, Omagua
Familia: Zaparo
: Lengua: Arabela, Iquito, Taushiro.

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LENGUAS MS HABLADAS EN EL
PER
LENGUA
Castellano
Quechua
Aimara

POBLACION
15`405,014
3`200,469
440,380

Ashninka

52,232

Awajn

45,137

Shipibo-Conibo

20,168

Compilacin de datos Dr. Gustavo Sols

Fonseca (UNMSM Instituto de Lingstica
Aplicada CILA)

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LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Origen tnico
Dominio de una o ms lenguas con diferentes
niveles de bilingismo.
Cosmovisiones del maestro y del Estudiante
Niveles de maduracin y desarrollo de
capacidades
Presencia de nios y nias excepcionales
Diferentes habilidades, diferentes niveles de
manejo de conocimientos y ritmos de
aprendizaje.

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RETOS EDUCATIVOS PARA LA

ATENCIN DE LA DIVERSIDAD
Construir lineamientos educativos pertinentes a nivel
regional y local, tomando en cuenta los diferentes
escenarios socioculturales y sociolingsticos existentes.
Promover procesos de normalizacin de lenguas
originarias con la participacin de las organizaciones
indgenas e instituciones relacionadas con el estudio de
las lenguas.
Disear e implementar propuestas pedaggicas de
Educacin Intercultural en todo el Per y de Educacin
Intercultural Bilinge donde corresponde.

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Promover la participacin de los sabios y expertos de

las comunidades, y de los padres de familia en general
en el proceso educativo.
Elaborar materiales educativos de diferentes niveles y
modalidades con enfoque intercultural, y en las
diferentes lenguas originarias para los educandos de
contextos multilinges.
Articular la educacin a los procesos productivos y al
desarrollo local.

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NORMATIVIDAD INTERNACIONAL Y
DIVERSIDAD CULTURAL
Convenio 169 OIT
Art 27: Los servicios de educacin como respuesta a la
diversidad.
Declaracin universal sobre la diversidad culturalUNESCO
Art. 1: La diversidad cultural, patrimonio comn de la
humanidad.
Art. 2: De la diversidad cultural al pluralismo cultural
Art. 3: La diversidad cultural, factor de desarrollo
Art 4: Los derechos humanos, garantes de la diversidad
cultural
Art 5: Los derechos culturales, marco propicio de la
diversidad cultural.

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NORMATIVIDAD NACIONAL Y
DIVERSIDAD CULTURAL
Ley general de educacin. 28044 / Art 20.
La Educacin Bilinge Intercultural se ofrece en
todo el sistema educativo:
a) Promueve la valoracin y enriquecimiento de
la propia cultura, el respeto a la diversidad
cultural, el dilogo intercultural y la toma de
conciencia de los derechos de los pueblos
indgenas, y de otras comunidades nacionales
y extranjeras.

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INTERCULTURALIDAD
Educando en la diversidad,
construimos un Per para todos

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POR QU UNA EDUCACIN

INTERCULTURAL?
Porque el Per es un pas pluricultural y
multilinge, y la educacin debe responder a la
diversidad en todas sus manifestaciones: cultural,
lingstica, social, econmica y biolgica.
Por la configuracin de la sociedad peruana y sus
dinmicas internas: migracin comunicacin.
Por la necesidad de construir una sociedad ms
justa, equitativa, inclusiva, democrtica, que
vaya eliminando todo tipo de discriminacin.
Porque la diversidad sociocultural y lingstica es
un potencial de desarrollo humano sostenible,
que se sustenta en la herencia de los pueblos
originarios del Per.

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Porque existe la necesidad de fortalecer las

distintas dimensiones de nuestra identidad
personal y colectiva (como parte de un pueblo, de
una localidad, de una regin y de un pas).
Porque los resultados de evaluacin de aprendizaje
de los nios, nias y adolescentes de distintos
contextos nos exigen mayor calidad, que va de la
mano con pertinencia.
Por las demandas y expectativas de los nios/nias
y de los padres y madres de familia.

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QU ENTENDEMOS POR
INTERCULTURALIDAD?
Un proceso dinmico y permanente de relacin,
comunicacin y aprendizaje entre culturas en
condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetra
e igualdad.
Un intercambio que se construye entre personas,
conocimientos, saberes y prcticas culturalmente
distintas, buscando desarrollar un nuevo sentido de
convivencia de stas en su diferencia.
Un espacio de negociacin y de traduccin,
donde las desigualdades sociales, econmicas y
polticas, y las relaciones y los conflictos de poder
de la sociedad no se ocultan, se reconocen, se

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Una tarea social y poltica que interpela al

conjunto de la sociedad, que parte de prcticas y
acciones sociales concretas y conscientes, e intenta
crear modos de responsabilidad y solidaridad.
Una meta por alcanzar.
... exigir que el dilogo de las culturas sea de entrada dilogo
sobre los factores econmicos, polticos, militares, etc., que
condicionan actualmente el intercambio franco entre las culturas de
la humanidad. (Fornet 2000: 12)

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LA EDUCACION INTERCULTURAL
ES PARA TODOS
En todos los niveles y modalidades del sistema
educativo se debe promover:
El conocimiento y valoracin de la diversidad
cultural, en cualquier contexto social y econmico, y
en los diferentes mbitos: urbanos, periurbanos y
rurales.
Una educacin pertinente y de calidad, a travs de
la diversificacin curricular que permite la
construccin de propuestas pedaggicas a partir de
los lineamientos nacionales, de los Proyectos de
Desarrollo Regional Concertado (PDRC) y de los
Proyectos Educativos Regionales y Locales (PERPEL).

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La participacin de actores comunales y locales

en la gestin pedaggica e institucional de las
IIEE que garantice la recuperacin de los saberes
propios y su articulacin con los saberes de otras
culturas y de la ciencia.
El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de
la ciudadana en el marco de los derechos
individuales y colectivos.
Una educacin vinculada al desarrollo productivo
y social de los estudiantes y comunidades
buscando su bienestar general.

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NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN

NIVEL
ACTITUDINAL

La autoestima y el
reconocimiento de lo propio.
La identificacin y el
reconocimiento de las
diferencias y la otredad.
La problemtica de los
conflictos culturales, la
discriminacin, el racismo y
las relaciones culturales
negativas.
Nuevo tipo de relaciones
entre los miembros de la
comunidad educativa.

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Los conocimientos, los

saberes y las prcticas
locales.
Conocimientos y prcticas de
otros.
Categoras conceptuales y
NIVEL
formas de organizacin del
EPISTEMOLGICO
conocimiento propias de las
culturas locales.
Comunicacin, dilogo e
interrelacin equitativa
interpersonal y grupal de
categoras y conocimientos
culturalmente distintos.
Tratamiento lingstico desde
la caracterizacin local con

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NIVEL
MET0DOLOGICO

Culturas de enseanza y
formas propias de aprender.
Aprender haciendo, lgica
del discurso y de la accin.
Trato pertinente a los
estudiantes.
Uso de la lengua como
instrumento de comunicacin
y enseanza.
Aprovechamiento de las
caractersticas de la cultura y
la comunicacin oral.
Aprovechamiento de espacios
y tiempos de la comunidad.
Participacin de personas para
la transmisin de algunos

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NIVEL
DE GESTIN

Relacin cercana con la comunidad,

sus dinmicas y sus organizaciones.
Incorporacin en la educacin de
formas propias de organizacin de la
comunidad.
Revaloracin de visiones de
liderazgo y autoridad basados en
valores propios.
Desarrollo de una ciudadana
intercultural que promueva el
entendimiento crtico de las
relaciones humanas y el ejercicio de
los derechos fundamentales.
Contribucin a la bsqueda de la
equidad social.
Articulacin y fortalecimiento de las

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NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA

INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN
INTERCULTURALIDAD

NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas

favorables para la convivencia respetuosa de las
diferencias
NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los
saberes de las diversas culturas sino tambin las
concepciones, categoras conceptuales, y
lgicas de organizacin del conocimiento que se
manejan en dichas culturas. Lenguas

A
A

NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de

aprendizaje local y la desarrolla con el concurso
de otras formas de construir saberes.
NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de
gestin de la educacin con participacin
efectiva de la comunidad en los procesos
pedaggicos.

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INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA
En resumen:
Implica un trabajo integral, abarcando varios
aspectos:
1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de
relacionarnos con los dems
2) Complementariedad en los contenidos o
conocimientos que se abordan en el currculo,
con un enfoque intercultural
3) Complementariedad en las estrategias que se
usan para la enseanza aprendizaje,
rescatando procesos de socializacin propios.

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4) Cambios en la gestin de las Instituciones

Educativas:
- Gestin participativa
- Tipos de liderazgo: el rol de los directivos.
- La estructura organizativa de la IE.
- El clima institucional.
5) Requiere de un compromiso personal e
institucional
- La apertura a la diversidad.
- La aceptacin del otro que es diferente.
- La disposicin para el trabajo en equipo.