CENTROS DE INTERS

OVIDE DECROLY

ESCUELA PARA LA VIDA MEDIANTE

LA VIDA

Medico neurlogo, psiclogo, pedagogo Naci el 23

de julio de 1871 en Renaix Blgica , trabajo con los
nios desamparados
Decroly es el que propone el mtodo de
globalizacin de los centros de intereses para la
lectura y la escritura.
Propone el mtodo indeovisual frases y palabras
extradas del nio para llegar a la silaba y letras.
Es el impulsor de los proyectos juegos,
sensoriales, espaciales, psicomotores, aritmtica y
lectoescritura

SU METODO DE ENSEANZA

La Globalizacin: para el era el

primer principio pedaggico y es
percibir un todo completo y no por
partes. Y una vez percibida su
totalidad, su curiosidad lo lleva a
investigar y descubrir las partes de un
todo
Los Centros de Inters: consiste en
centrar los temas de estudio de
acuerdo con los intereses de los nios

Los centros de inters siempre parten

de aquello que motiva o estimula al
nio. Para ello se debe de preguntar y/o
investigar abiertamente sobre los
intereses propios de los alumnos, sean
cuales sean. A partir de aqu se
establecen las unidades didcticas en
torno a este tema, aprovechndolo
para complementar y desarrollar
conjuntamente.

Hay que conectar intereses de los nios y

contenidos a trabajar en los centros de inters.
Para Decroly los centros de inters de los nios
son:
necesidad de alimentarse: alimento, respiracin,...
necesidad de protegerse de la intemperie: calor, fro,
humedad, viento,...
necesidad de defenderse contra los peligros y
enemigos varios: limpieza, enfermedad, accidentes,...
necesidad de accin, alegra y vida en sociedad,
actuar y trabajar solidariamente, de descansar.

El centro centro de inters debe:

Generar todo el proceso educativo
- Ser capaz de interrogar, cuestionar o preocupar al
grupo.
- Reflejar la realidad
- Ser dinmico y vital
- Desarrollar unos contenidos de uso prctico para el
alumno y la sociedad
- Ser planificado entre todos los componentes del grupo,
planificacin que debe contempla la evaluacin de todo el
proceso y ser dinmica, adecuada a las necesidades del
grupo estructurada

En resumen el centro de inters permite:

- Generar un ambiente propicio en el aula, ya que el
tema es de inters para el grupo.
- Facilitar el aprendizaje activo, las personas
investigan, buscan, analizan, solucionan, aplican,
negocian...- Motivar hacia el objeto de aprendizaje, la eleccin
es hecha con el grupo.- Favorecer la autonoma del aprendizaje, hay un
objetivo claro, de anlisis, investigacin... y el grupo
se organiza para llegar a l.-

- El uso integrado y significativo de las TIC.

Especialmente para la bsqueda de informacin y
para la presentacin y difusin de las conclusiones.- El uso de fuentes de informacin diversas. Prensa,
biblioteca, libros de aula, materiales de las reas...- La comunicacin oral o escrita de lo aprendido: Del
resultado y de las distintas fases y pasos de trabajo
que se van sumando- Impulsar la evaluacin formativa, las propias
personas analizan y seleccionan, por tanto valoran-

EJERSICIOS

Hay tres tipos de ejercicios para desarrollar el

centro de inters:

De observacin: el contacto directo con los

objetos, por observacin directa o indirecta.
De asociacin: en el espacio, en el tiempo, en
las necesidades del hombre, en la relacin
causa-efecto.
De expresin: lectura, escritura, clculo,
dibujo, trabajo manual.

MAS INFORMACION
Link:
http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p
5sd10031.pdf