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-Antecedentes histricos del rol de la escuela y la familia en la

educacin.
- Polticas pblicas en educacin, individuo, sociedad y Estado.

Clase III

Contexto mundial
En los aos 80, en la Europa Occidental,
ocurrieron las mayores transformaciones y
reformas en pro de fomentar desde las
escuelas la participacin y compromiso de
los padres con la educacin de sus hijos.
En
Estados
Unidos,
aunque
se
incrementaron de manera importante
durante los 80, es en los aos 90 cuando
se ejecutan polticas claras y se difunde
una visin estatal en torno al tema.

Conferencia Mundialsobre Educacin para Todos. (Jomtien,


Tailandia, marzo de1990)

La educacin empieza desde el nacimiento.


Expansin de la asistencia y de las activ de desarrollo de
la 1era infancia.
Acceso universal a la educacin primaria y terminacin de
la misma.
Mejora en los resultados de aprendizaje.
Reduccin del analfabetismo en los adultos.
Ampliacin de los servicios de educacin bsica y
capacitacin para los jvenes y adultos.
Aumento de la adquisicin por los individuos y las familias
de los conocimientos, capacidades y valores necesarios
para llevar una vida plena.
Fomento de polticas y acciones en pro de la participacin
y compromiso de las familias con la escuela.

Conferencia Mundialsobre
Educacin para Todos

Dakar , Senegal 2000


Velar porque antes del 2015 todos los nios tengan
acceso a una enseanza bsica, gratuita y obligatoria
y de buena calidad.
Aumentar de aqu al 2015 el numero de adultos
alfabetizados en un 50% y facilitar a todos los adultos
acceso equitativo a la educacin bsica .
Garantizar el compromiso y la participacin de la
sociedad civil en la formulacin, aplicacin y
supervisin de las estrategias para el desarrollo de la
educacin.
Generar
polticas
que
permitan
un
mayor
acercamiento con los distintos agentes educativos.

JOMTIEN Y DAKAR
Educacin para todos
UNESCO
Latinoamrica y Chile
Desde los aos 90 y coincidiendo con el retorno
de las democracias, se han ejecutado polticas y
acciones en pro de la participacin y compromiso
de las familias con sus escuelas de modo ms
sistemtico que en todo el desarrollo anterior; y
con distintos niveles de participacin, ya sea de
manera organizada o individual.

Democracia en Chile,
aos 90
Siendo uno de
pilares
de
de
Desarrollar desde el Reforma
Estado un rol que Educacin
fomente el ejercicio desarrollada en
90, es el eje
de los derechos
participacin
ciudadanos.
padres
apoderados en
Educacin.

los
la
la
los
de
de
y
la

Distribucin innovadora
del poder al interior de
las escuelas, pudiendo
los padres ser parte:
-Creacin
y
gestin
Proyecto
Educativo
Institucional(PEI) .
-Creacin
del
Reglamento de
Convivencia.
-Participar
en
los
Consejos Escolares
-Adquirir
personalidad
jurdica como Centros de
Padres (CEPAS).

La educacin moderna solo puede realizarse


plenamente dentro del mbito de la familia y la
escuela
La comprensin de la Educacin como una
experiencia
social ( Vigotsky , 1978), de la familia y la
escuela como
sistemas interdependientes y vinculados en
torno al nio (Bronfenbrenner 1987) y de
ste ltimo como un sujeto que aprende y
se desarrolla por mltiples vas (Gardner en
1985) son, en parte, algunos de los
desarrollos en ciencias sociales que han
impulsado y dotado de sentido a las nuevas
polticas pblicas ejecutadas con respecto a

Estrategias para fomentar la


participacin de los padres y la
articulacin Familia - Escuela
1990: Decreto 565 : 1er reglamento de centros de Padres y
apoderados
2004:Participacin en educ. parvularia: conozca a sus
hijos Manolo y Margarita
2002:UNICEF, junto al MINEDUC: Otorgar personalidad
jurdica a los Centros de padres,
2002, Polticas de convivencia escolar, consejos
escolares, participacin de padres y apoderados.
2003, incorporacin de los padres al LEM, a travs del
programa cuenta conmigo

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