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Platz

bildungsrepublik.de

Hannes Klöpper
Jan Barth
Ralph Müller-Eiselt
eingereicht durch Simon Lange
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 1. Platz

„Knowledge is power.
Information is liberating.
Education is the premise
of progress, in every society.“
– Kofi Annan –

„Think of what one person can do with pen and paper

Think of what one person can do with a typewriter
And then think of what one person can now do with a PC
– Thomas L. Friedman –

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 1. Platz

Hintergrund
Die beiden Zitate beschreiben einerseits den wachsenden
Stellenwert von Bildung in der heutigen Gesellschaft und
andererseits den revolutionären Wandel durch die
Fortschritte in der Informationstechnologie.

Beide Entwicklungen werden die Zukunft unseres Landes

in entscheidender Weise prägen.

Daher besteht für uns kein Zweifel: Es ist an der Zeit, das
Internet auf innovative Art und Weise zu nutzen, um
Bildungsinhalte für jeden, jederzeit und überall zugänglich
zu machen.

„Science fiction does not remain

fiction for long. And certainly not
on the Internet.”
3–
– Vinton Cerf
 bildungsrepublik.de - 1. Platz

eine Videoplattform für akademische Inhalte

bildungsrepublik.de:
Ein Internetportal, das es Hochschulen erlaubt, akademische Inhalte wie
– Seminar- und Vorlesungsmitschnitte
– Videos von Podiumsdiskussionen
– Video-Interviews mit Professoren, in denen sie ihre Arbeit vorstellen oder eine
konkrete Frage zu ihrem Fachgebiet beantworten,
einschließlich weiterführender Links einfach und kostenlos ins Netz zu stellen.

Unsere Zielgruppe:
Grundsätzlich jeder: Studieninteressierte, Studierende und lebenslang Lernende

Unsere Mission:
bildungsrepublik.de ermöglicht es, sich mittels gut katalogisierter, hochqualitativer
akademischer Videoinhalte Orientierung auf dem Bildungsmarkt zu verschaffen und sich
effizient und effektiv (weiter) zu bilden. Durch die Schaffung von Transparenz leistet
bildungsrepublik.de einen Beitrag zur Diskussion über die Qualität der Hochschullehre.
Dozenten und Hochschulen dient bildungsrepublik.de als Instrument zur
(Selbst-)Evaluation, zum Wissenstransfer und nicht zuletzt auch zum Marketing in eigener
Sache.

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 1. Platz

Umfeld

Bei der Ausarbeitung

des Konzepts für
bildungsrepublik.de
stießen wir im Internet
unter Anderem auf
folgende Angebote:

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 1. Platz

TED.com
• TED ist eine Konferenz, auf der
sich Vordenker und kreative
Ideengeber aus der ganzen
Welt austauschen

• Die Videoplattform TED.com

ist seit ihrem Start äußerst
erfolgreich – einige ihrer Videos
gehören zu den
meistgesehenen im Internet

• TEDs Videos sind sehr gut

katalogisiert und mit
Inhaltsverzeichnissen
versehen (benutzerfreundliche
Aufbereitung)

• Um die Videos herum hat sich

eine lebendige internationale
Online-Community gebildet

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 1. Platz

timms – Universität Tübingen

• Die Universität Tübingen
betreibt seit 1998 das
Videoportal timms

• Dadurch verfügt sie über eines

der umfangreichsten
universitären Videoarchive
der Welt

• Videos werden aufwendig

aufgearbeitet und mit
detaillierten
Inhaltsverzeichnissen
ausgestattet

• Aber: Keine Interaktions-

möglichkeiten, kein
unmittelbarer Vergleich mit
anderen Hochschulen möglich

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Videoarchiv Universität Karlsruhe

• Die Universität Karlruhe
archiviert schon seit
langem reguläre
Vorlesungen im Videoformat
und stellt diese online bereit

• Videos leider nur in einer

versteckten Unterkategorie
der Universitätsbibliothek-
Webseite abrufbar

• Aufmachung der Inhalte nicht

benutzerfreundlich und
wenig zeitgemäß, keine
Möglichkeit zur Interaktion

• Begrenztes
Fächerspektrum durch
spezifisches Hochschulprofil
(Technische Hochschule)

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Virtuelle Hochschule Bayern

• Die VHB macht die Lehre
bayerischer Hochschulen
und Fachhochschulen
multimedial und
ortsunabhängig abrufbar

• Fachübergreifendes
Videoangebot,
unmittelbarer Zugang
jedoch nicht möglich

• Nur an teilnehmenden
Einrichtungen
eingeschriebene
Studierende können das
Angebot kostenfrei nutzen

• Formalisiertes
E-Learning zur
Erstorientierung
ungeeignet
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 1. Platz

CHE Hochschulranking
• Das CHE Hochschulranking erlaubt es,
einzelne Fachbereiche anhand
mehrerer Indikatoren zu vergleichen
und sich so Orientierung zu
verschaffen.

• Implizite Schwerpunktlegung auf

Forschung

• Nur die weit gefassten Indikatoren

„Studiensituation insgesamt“ und
„Betreuung“ lassen auf die Qualität
der Lehre schließen

• Nachteil: Subjektivität der

Einschätzungen der Befragten

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 1. Platz

MeinProf.de
• Der Erfolg des
Bewertungsportals
MeinProf.de zeigt:
Studierende haben großes
Interesse an neuen
Orientierungsinstrumenten
zur Erleichterung der Studien-
oder Seminarwahl

• Die differenzierten
Bewertungen machen deutlich,
dass Studenten durchaus in
der Lage sind, verantwortlich
mit Instrumenten der
Lehrevaluation umzugehen

• Nachteil: Nur indirekter

subjektiver Eindruck der
Studierenden
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 1. Platz

University Channel
• Der University Channel der
Princeton University
verbreitet Vorlesungen und
Gastvorträge aus dem
Bereich Public Policy

• University Channel vermittelt

einen Eindruck vom
Lehrbetrieb der
teilnehmenden Universitäten
aus der ganzen Welt

• Man kann sich durch einen

Vergleich Orientierung oder
Spezialwissen zu einem
bestimmten Thema
verschaffen

• Aber: Umsetzung aufgrund

uneinheitlicher
Videoformate nicht
benutzerfreundlich
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 iTunes U
• iTunes U bietet gegenwärtig die
umfassendste Sammlung digitaler
akademischer Inhalte im Internet

• Die Seite ist seit Mitte 2007 online

und bietet gegenwärtig Zugriff auf
über 200.000 Audio- und Videodateien

• Diese Dateien stehen in

unterschiedlichen Dateiformaten
(AAC, MP3, MPEG-4) zum Download
bereit

• Das fehlende Streamingangebot und

die für eine Musiksammlung
konzipierte Suchfunktion machen die
Plattform leider sehr
nutzerunfreundlich

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 unigo.com
• Auf unigo.com können Studenten
amerikanische Colleges beschreiben
und bewerten

• Dies funktioniert nach dem Wiki-Prinzip

anhand von Texten, Bildern und
insbesondere auch Videos, die die
Studenten selbst erstellen

• Nutzer können sich so anhand der

Beiträge von über 15.000 Studenten
bereits von 250 Colleges ein Bild
machen

• unigo.com arbeitet gegenwärtig mit 19

Vollzeitredakteuren und hat Venture
Kapital in zweistelliger Millionenhöhe
erhalten

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 Academic Earth
• Ist erst seit Januar 2009 online, verfügt
jedoch bereits jetzt über hochwertige
Inhalte der besten Universitäten der USA
(Berkeley, Harvard, MIT, Princeton,
Stanford, UCLA, Yale)

• Erste Statistiken zeigen eine hohe

durchschnittliche Nutzungsdauer und
schnelle virale Verbreitung

• Wurde jüngst vom Time Magazine neben

Google, YouTube, Wikipedia und Twitter
unter die 50 besten Webseiten des
Jahres 2009 gewählt

• Erhielt sehr positive Presseresonanz,

Slate.com: “It's like Hulu, but for nerds.”

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 Lecturio.de
• Ist seit Anfang dieses Jahres online
und bietet gegenwärtig Zugriff auf
etwa 650 Vorlesungsvideos
deutscher Universitäten

• Bereits jetzt sind jedoch einzelne

Videos kostenpflichtig

• Als profitorientiertes Unternehmen

hat Lecturio.de kein Interesse daran,
die gesamte Vielfalt der deutschen
Bildungslandschaft online abzubilden

• Lecturio.de tut sich damit schwer,

namhafte Universitäten für sein
Angebot zu gewinnen

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 1. Platz

Fazit: Umfeld
Aus der Umfeldbetrachtung ergeben sich folgende Thesen:

•Der Wahl der Universität sowie des Studienfaches kommt eine immer größere
Bedeutung zu: Hochschulrankings und Bewertungsportale erfreuen sich großer
Beliebtheit.

•Bildungsinhalte werden - wie andere immaterielle Güter - in der Zukunft verstärkt

im Internet vermittelt. Einzelne Videowebseiten mit akademischen Inhalten sind
bereits erfolgreich.

•Einer Videoplattform für deutschsprachige Vorlesungen stehen weder

wirtschaftliche, technische noch juristische Hürden im Weg. Karlsruhe und Tübingen
sowie die deutschsprachigen Universitäten bei iTunes U belegen dies eindeutig.

=> Jetzt müssen Hochschulen und Politik von der Idee überzeugt werden, um
finanzielle Ressourcen zu mobilisieren.

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Vorteile für Nutzer

bildungsrepublik.de macht Bildung für jeden, jederzeit und überall erlebbar.

bildungsrepublik.de bietet eine neue Dimension an Zentralität, Nutzerfreundlichkeit

und Transparenz und schafft dadurch unmittelbare Vergleichbarkeit tertiärer
Bildungseinrichtungen und ihrer Lehre:

• Studieninteressierte können ihre Studienfach- und Hochschulwahl erstmals auf

der Grundlage umfassender Informationen aus erster Hand und somit deutlich
erfolgreicher gestalten.

• Noch nicht Studieninteressierte, speziell aus der „Generation YouTube“,

werden in ihrer Sprache angesprochen → soziale Barrieren fallen.

• Studierende können ihr Wissen auf unkomplizierte Art und Weise erweitern oder
vertiefen und dabei das Lehrangebot anderer Einrichtungen nutzen.

• Lebenslang Lernende erhalten einen zeitgemäßen Zugang zu akademischem

Wissen.

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Vorteile für Hochschulen

bildungsrepublik.de lebt von der Qualität, aber auch der Menge seiner
Videobeiträge: Um also möglichst viele Bildungseinrichtungen für unser Projekt
zu gewinnen, ist es wichtig, auch auf die Vorteile für die Hochschulen
hinzuweisen:

• Möglichkeit, eine eigene Portalseite (vgl. „Channels“ auf YouTube) aufzubauen

• Imagegewinn durch positive Nutzerbewertungen der Lehrqualität

• Transparenz und Qualität durch Wettbewerb in der Lehre

• Erleichterter Wissenstransfer aktueller Forschungsergebnisse zwischen

Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft

• Effiziente Marketingaktivitäten (Video-Campustour, Studierendeninterviews

etc.) ermöglichen die Werbung neuer Studierender

• Zielgruppenspezifische Video-Fundraising-Kampagnen

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Navigation
• Eine selbsterklärende Navigation und eine
intuitiv zu bedienende Suchfunktion sind
zentrale Bestandteile von bildungsrepublik.de

• Eine erste Kategorisierung entsteht bereits

beim Upload des Videos (Datum, Fachrichtung,
Institution).

• Die weitere Katalogisierung erfolgt durch die

Nutzer, indem sie die Videos bewerten und mit
Stichworten („tags“) versehen.

→ Im Ergebnis sind die Inhalte dann so aufbereitet,

dass jeder schnell findet, wonach er sucht, und –
vielleicht noch wichtiger – auf Verwandtes und
Interessantes hingewiesen wird.

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 1. Platz

Nicht nur Bild & Ton

Das Internet hat die Art, wie wir Informationen beschaffen, verarbeiten und
(weiter) verbreiten, revolutioniert. Wer in der digitalen globalen Bibliothek
nach etwas sucht, wird schnell fündig – egal zu welchem Thema.

Oft sind jedoch gerade diese Vielfalt und die mangelnde Organisation
dafür verantwortlich, dass das Internet eher einer losen Blättersammlung als
einer gut sortierten Bibliothek gleicht.

bildungsrepublik.de ist sich dieses Problems bewusst und so konzipiert, dass

die Stärken des Internets genutzt und seine Schwächen gemieden werden. Das
Angebot ist sowohl sehr breit gefächert als auch spezialisiert – immer
aber von hoher Qualität.

Somit kann bildungsrepublik.de als Wegweiser verstanden werden – sowohl für

den einzelnen Nutzer als auch wie für das deutsche Bildungswesen – beiden
wird der Weg in die Bildungslandschaft der Zukunft aufgezeigt.

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bildungsrepublik.de als
Wegweiser
bildungsrepublik.de als Startpunkt einer Bildungsreise:
Den Nutzer zum gesuchten Video zu führen, ist nur eines unserer Ziele.

Weiterführende Links zu
• Homepages von Universitäten, Lehrstühlen, Forschungsinstituten oder
-verbünden
• Büchern, Aufsätzen, Skripten oder Präsentationen
• Wikipedia-Artikeln, weiteren Videos oder Blogs
lassen die Videos zum Ausgangspunkt für weitere Recherchen werden.
Die Videoseiten zeigen so wie ein Wegweiser in viele Richtungen und sollen
das Interesse an weiteren Inhalten wecken. Schließlich gibt es hinter jedem
Link weitere Bildungschancen zu entdecken.

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Team
Hannes Klöpper
hat in Dresden und Strasbourg Internationale
Beziehungen sowie Liberal Arts am European
College of Liberal Arts in Berlin studiert. Im Rahmen
eines Praktikums bei der Illuminate Consulting
Group konnte Hannes durch einen zweimonatigen
Aufenthalt im Silicon Valley einen guten Eindruck
von der dortigen digitalen Gründerszene gewinnen.
Seit September 2007 studiert er Public Policy an der
Hertie School of Governance in Berlin und konnte
bereits durch einige Beratungsprojekte wertvolle
Kontakte zur hiesigen Gründerszene aufbauen. Im
Mai 2009 hat Hannes sein Masterstudium an der der
School of International and Public Affairs der
Columbia University in New York mit einem Dual
Degree abgeschlossen und sucht nun nach einer
neuen Herausforderung.
Jan Barth
studiert seit 2003 Rechtswissenschaften an den
Universitäten Freiburg, Fribourg (CH) und München.
Dank Praktika bei international tätigen Kanzleien im
In- und Ausland wie etwa Nabarro Nathanson
(London) oder GSK - Stockmann & Kollegen
(München) und eineinhalbjähriger, freier Mitarbeit
bei Letzterer in den Ressorts Gesellschaftsrecht,
Private Equity und M&A behält Jan auch bei großen
Projekten stets den Überblick. Im September 2009
hat Jan das erste Staatsexamen abgelegt.
1. Platz
Ralph Müller-Eiselt
hat zunächst Jura und Politikwissenschaften an der
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg studiert, um dann
ein Bachelor-Studium der Internationalen Beziehungen
in Dresden und Madrid zu absolvieren. Nach seinem
Abschluss 2006 arbeitete Ralph zwei Jahre als
wissenschaftlicher Mitarbeiter im Präsidium der
Leuphana Universität Lüneburg, wo er maßgeblich mit
dem Aufbau einer Professional School mit integriertem
„Blended Learning“ beteiligt war. Durch seine
berufliche Tätigkeit und als Stipendiat der Friedrich
Ebert Stiftung verfügt Ralph über gute Kontakte ins
Billdungswesen. Seit September 2008 studiert Ralph
im Master of Public Policy Programm der Hertie School
of Governance in Berlin und befindet sich derzeit im
Auslandssemester an der Georgetown University in
Washington.
Simon Lange
erwarb seinen Bachelor in den Fächern British and
American Studies und Sozialwissenschaften an der
Universität Bielefeld. Bereits während eines
Stipendienaustauschs an der Indiana State University
(USA) sammelte Simon erste Erfahrungen vor und
hinter der Kamera bei einem Nachrichtenmagazin des
US-Senders CBS. Diese vertiefte er in der Video-/TV-
Produktion der ProSiebenSat.1 Media AG sowie im
Rahmen einer Hospitanz in den Nordamerika-Studios
der ARD in Washington. Seit September 2008 studiert
Simon im Master of Public Policy Programm der Hertie
School Governance in Berlin und befindet sich derzeit
im Auslandssemester an der National University of
Singapore.
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 1. Platz

“An invention has to make sense in the world it

finishes in,
not in the world it started.“
- Tim O'Reilly -

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