Transposicin Didctica

Universidad Pedaggica Nacional

Facultad de Ciencia y Tecnologa
Departamento de Qumica
Pedagoga y Didctica I
Jennifer Alonso Tinoco
Kely Garciamayorca Y

Historia de la Transposicin didctica

Puntos centrales de trabajo

Metodologa de trabajo

Artculo: Transposicin didctica del

modelo cientfico de Lewis-Langmuir
Janneth Isabel Herreo Chaves, Rmulo Gallego Badillo2 y Royman
Prez Miranda
Maestra en Docencia de la Qumica.
Universidad Pedaggica Nacional
[Recibido en Febrero de 2009, aceptado en Octubre de 2009]

Antecedentes
Planteamientos de Thomson acerca de
anillos de los tomos y fuerzas entre tomos
y afinidades qumicas
Regla de Abegg y Bodlander
Periodicidad de los elementos qumicos en la
tabla peridica planteada por Mendeleev

Objeto de estudio
Hasta dnde los textos de enseanza
reproducen una reconstruccin histricoepistemolgica, didctica y pedaggica del
modelo del octeto para el enlace qumico de
Lewis-Langmuir?

Estrategia utilizada durante la

investigacin
Entrevista para la seleccin de
textos de enseanza.

Estudio histrico-epistemolgico y
didctico de los documentos
originales planteados por Gilbert
Newton Lewis e Irving Langmuir.

Instrumento utilizado durante la

investigacin
Instrumento para la recoleccin de datos y el anlisis detallado de los textos
seleccionados, donde se comparan los criterios presentados sobre la versin del
modelo del octeto de Lewis & Langmuir

Resultados de la investigacin
Hecho el anlisis de los textos de mayor uso
en la educacin media y educacin superior se
puede evidenciar que en la categora de
antecedentes no se muestra conexin entre los
diferentes trabajos cientficos. Se presentan las
temticas de manera secuencial buscando
comprensin del estudiante, sin embargo en
escasas situaciones se manifiestan las
investigaciones cientficas como actividades
previas, que permitieron profundizar y generar
nuevas investigaciones qumicas (Figura 8a).

Explicacin de los postulados

Respecto a la categora de explicacin a los
postulados se encuentra como el modelo del
octeto propuesto por Lewis y Langmuir es tenido
en cuenta en la mayora de libros de texto para la
enseanza de fundamentos de qumica general;
no obstante muchas explicaciones no profundizan
en elementos bsicos que sirvieron para la
construccin del modelo, se desconocen
principios histricos y epistemolgicos. Cuatro de
los textos dirigidos a la educacin superior
muestran unas explicaciones con mayor riqueza y
elementos que complementan la informacin. El
modelo del octeto se atribuye en una alta
proporcin nicamente a Lewis, se reconoce la
intervencin de Langmuir en dos libros de texto
de educacin secundaria y en uno de educacin
superior (Figura 8b).

Trabajo en comunidad
La categora referente a trabajo en
comunidad presenta una pobre existencia
en los libros de texto, la actividad cientfica
se percibe como la construccin individual
donde es nula la construccin del
conocimiento como parte de programas de
investigacin cientfica. Se sealan errores
del modelo, pero no cmo se reconocieron
en el trabajo de comunidad cientfica, ni
cmo a partir de ellos se propici el avance
de la ciencia, se superaron dichos errores y
se permiti iniciar nuevas formulaciones
(Figura 8c).

Otras interpretaciones
Para la categora otras interpretaciones se
encuentra como en los libros de texto analizados
se manejan descripciones fundamentales del
modelo, sin profundizar en ellas y relacionando la
informacin muy poco con el marco general del
modelo del octeto. Un bajo porcentaje de texto
se esfuerza por correlacionar la informacin
(Figura 8d).

Expresiones
La categora de las excepciones responde
poco a la profundizacin de caractersticas
que involucran la correlacin con otras
investigaciones y se detienen en aspectos
igualmente importantes pero con un menor
grado de profundidad (Figura 8e).

Usos de modelos
La ltima categora analizada contempla aspectos
de los modelos, razn que permite evidenciar que
en todos los libros de texto se emplean las
estructuras bsicas propuestas en el modelo del
octeto; mencinese o no su autora. Sin embargo,
no se destacan los modelos inciales que en la
historia permitieron la elaboracin de los
postulados sobre los enlaces qumicos, quizs por
considerar que no son tiles en los contextos
donde se llevar a cabo la enseanza o por
desconocimiento de la historia (Figura 8f).

Conclusiones
Se trabajan aspectos fundamentales para la comprensin del modelo del octeto de Lewis y Langmuir,
priorizando en la escritura de frmulas y representacin de estructuras moleculares. Muy poco se
pretende correlacionar temticas, profundizar en ellas y dar elementos que permitan al estudiante
analizar y construir sus propias estructuras que respeten los planteamientos de los cientficos.
Actualmente solo en la secundaria se emplea el modelo del octeto de Lewis para la explicacin de
enlace qumico

Referencias bibliogrficas