L.E.F.

Luis Carlos Flores Aguilar, Segundo Semestre Maestra, Grupo

Sbados

Organizacin del Espacio y

Tiempo
Elementos clave para la mejora de la escuela

Introduccin
En el presente documento podremos observar el
cmo se entiende y organiza tanto el espacio
como tiempo, como elementos del ambiente de
aprendizaje
para
impactar
en
el
aprovechamiento del proceso de enseanza
aprendizaje en los alumnos.

De cmo se entiende y organiza el

espacio.

Se cuenta con aulas uniformes y despersonalizadas que se utilizan a lo largo

del ciclo escolar; (presentan escasa libertad de movimiento y muy pocas
posibilidades de experimentar con todos los sentidos)

Espacio nico para ensear para ensear y aprender diferentes cosas

presupone que todos aprenden de la misma manera y que a todos se les
puede ensear por igual

El docente puede, a golpe de vista, controlar todo el entorno. A dems se

trata de un espacio funcional para transmitir de uno a mucho e igual para
todos.

Y, aulas especiales (laboratorio, informtica, gimnasio, etc.)

Dado que su utilizacin se da de vez en cuando, termina apartando de la

actividad cotidiana dispositivos que son de uso diario en el hogar por
profesores y alumnos.

A esta aula tradicional se contrapone el aula post-tradicional o el orden

complejo. Se trata de un espacio variable o multifuncional donde el alumno
tiene libertad de movimiento.

Manipula objetos, es un laboratorio o taller, se trabaja en grupos y hay ms

moticacin.

De cmo se entiende y organiza el

tiempo .

El tiempo se divide en bloques de 35 a 50 minutos dependiendo si el nivel

es primaria o secundaria.

El tiempo es considerado como algo objetivo, inmutable e igual para todos.

Esta organizacin del tiempo escolar obedece a la necesidad de control desde la

administracin educativa, ya que la asignacin rutinaria de tareas especficas en
este entramado temporo-espacial lo hace perfectamente posible (Ricci, 2000)

Es bien sabido que debemos cumplir con un programa y unas tareas que han
sido establecidas de antemano e un tiempo y espacio determinados.

Para ello, se busca rentabilizar el tiempo o hacerlo ms productivo para crear

unidades de tiempo que correspondan ms a las actividades que se realizan.

Conclusin
Mientras que el tiempo asignado para que se de el proceso de enseanza
aprendizaje sea bien distribuido, ser de mayor impacto para el acomodo de
contenidos y cubrir con los aprendizaje esperados establecidos en los
programas de estudio.
Si bien, los espacios educativos la mayora de las veces no son los adecuados,
debemos adaptarnos y buscar generar ambientes de aprendizaje en el lugar
donde nos encontremos e impactar positivamente en la educacin de los
alumnos.