PSICOTERAPIA INFANTIL

TECNICAS DE
CONTAR
HISTORIAS

TECNICA DE LA BOLSA DE
BASURA

2 BOLSAS DE SANDWICH DE PAPEL

COLORES O PLUMONES
12 TIRAS DE PAPEL CON PROBLEMAS ESCRITOS
El nio hace un dibujo en su bolsa y el terapeuta en la suya. Mientras el terapeuta
habla sobre la basura, as: sabes lo que es la basura? Son cosas que pones en el
bote de basura. Por ejemplo las cosas se ponen verdes cuando las dejas mucho en el
refrigerador . Sabes lo que se hace con eso? Hasta que el alumno comprenda, luego:
te imaginas que se llene toda la casa de basura y que tengamos que andar cargando
la basura por todas partes. A la escuela, a fiestas, a la cama y nunca deshacerte de
ella.
As guardamos basura adentro de nosotros. Las cosas que nos preocupan. Las cosas
que no podemos parar de pensar en ellas. Vamos a terminar de dibujar y te voy a dar
6 papelitos y 6 para mi para escribir basura que traemos y echarla a la bolsa de
basura. Empecemos por algo de la casa. Cosas que realmente te molesten.
El terapeuta inicie con un problema que sabe tiene el nio.
3 de casa
3 de la escuela
Se echan a la basura y se cierra. Para la prxima se elige de cualquier bolsa y se
decide que hacer con la basura.

En la segunda sesin el nio saca una basura y puede

hacer un rol playing o con juguetes miniaturas. Si no es
el material adecuado puede usar plastilina o barro.
Puede sugerir el juego. Dejar que busque solucin
DIFICULTADES PARA VERBALIZAR SUS PROBLEMAS
TEMOR DE REBELAR SUS PROBLEMAS
NO CONCIENCIA DE LO QUE LES ESTA PREOCUPANDO
DIFICULTADES PARA EXPRESAR SUS EMOCIONES

Historieta del programa de t.v.

Antes el terapeuta prepara el papel de historieta, en la computadora o a

mano. Hace una pantalla de TV en una hoja horizontal hace tres columnas
verticales, hace seis cuadros. En cada cuadro un circulo y una V de
antenas (miniteles)
Al inicio: le da varias hojas de historieta, lpices y plumones.
Le explica que va a hacer una historia para un programa de tv.
Le dice que escriba el nombre en la frase El ______________ show
primera televisin.
Desarrolla la historia. Puede ayudar a introducir la historia hola damas y
caballeros bienvenidos al show.. En este episodio. ( el nio completa)
Para nios y adolecentes.
Trauma o se resisten a la terapia
Dificultades para expresar sentimientos o emociones

Historieta para llevar a

casa

Al final de la sesin de juego, si le acompaa a crear una historia que puede

llevarse a casa.
1. El nio elige un personaje, tiene que explicar porque lo eligi
2. Selecciona el tema de la historia
3.El terapeuta cuenta una historia corta sobre el personaje, elaborando el tema
en el juego del nio. No problemas. Por ejemplo En su viaje a Marte el oso se
pregunta que encontrar y si se sentir solo porque extraa su casa.
4. El terapeuta introduce la solucin dando actitudes positivas el oso aprendi
sobre las estrellas y pudo guiarse con ellas para ir a cualquier parte
5. El terapeuta le pregunta al nio que tiene el personaje para poder hacer la
solucin real. Identificar cualidades del personaje que el nio tiene. Puede
utilizarse la historia en sesiones posteriores.
PARA NIOS QUE TIENEN FALLAS EN EL APOYO DE LA FAMILIA, CON
SITUACIONES TRAUMATICAS, INTOLERABLES A LA ANSIEDAD
LA PUEDE COMPARTIR CON LA FAMILIA PARA FACILITAR LA
COMUNICACIN
NO PARA TERAPIAS A LARGO PLAZO O NO DIRECTIVAS

METAFORAS

6 PASOS EN LA CONSTRUCCION DE UNA METAFORA

1. PRESENTACION DEL PROTAGONISTA Y EL CONFLICTO
METAFORICO
2. APARICION DEL PERSONAJE
3. IDENTIFICACION DE CUALIDADES Y LA ELABORACION DE LA
ENSENANZA
4. CRISIS METAFORICA
5. NUEVA IDENTIFICACION
6. CELEBRACION

MALTRATO, ABUSO INFANTIL, ENURESIS, HOSPITALIZADOS, DAH,

FOBIAS, PROLEMAS DE SUENO, NEGLIGENCIA Y BAJA AUTOESTIMA

TECNICAS DE
EXPRESION
ARTISTICA

PSICOTERAPIA INFANTIL

ROL PLAYING CON PLASTILINA

Se deja la plastilina en la mesa y en la medida que va verbalizando su

problema va utilizando la plastilina (personas o bolas) (en el nio o
terapeuta)

Con dificultades con sus pares o conflictos con hermanos o con problemas
escolares.

Mscaras adentro-afuera

Mascaras de papel constructivo hasta de cermica. Los nios las hacen,

las decoran haciendo un collage. La parte de afuera de la mscara es como
los ve el mundo a ellos, la parte interior es su propio interior. Que incluyan
cosas que los hace sentir bien, cosas que son buenos, cosas que disfrutan
hacer, y aspiraciones para el futuro, no solo cosas negativas. Dibujos o
frases de revistas. El tema es segn el objetivo que se este persiguiendo.

Ayuda a los nios a articular y expandir su autoconcepto. Identificar y

comprender la experiencia emocional. Es muy til en nios identificados
como difciles

Gingerbread mapa de sentimientos

Feliz
Triste
Enojado
Preocupado
Amoroso
Asustado

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Se dibuja el contorno del cuerpo

Selecciona 5 emociones
Asocia color a cada emocin (plumones)
Seleccione partes del cuerpo donde se localice la emocin colorendolo
Sentimientos y como se sienten
Asociar sentimientos con prdidas, comprender sentimientos no placenteros,
visualizar sus sentimientos.
En grupo ver que todos tienen sentimiento semejantes a los de l.
Se puede usar en familias ver sentimientos de los otros.

COLOREA TUS
SENTIMIENTOS

TECNICA DE JUEGO CON

TITERES

PERSONAS DE GLOBOS

2 O MAS GLOBOS DE 11
DIBUJOS DE BOCAS, NARICES, OJOS
SILUETAS DE PIES (DESCALZOS, ZAPATOS, TENIS)
MARECADORES PARA DIBUJAR EN GLOBOS
GOMA O TAPE
TIJERAS
Sostiene el globo con dos dedos entre el nudo ndice y medio, ensear al nio
cmo. Un globo el nio otro el terapeuta.
El terapeuta inicia una historia de algo que le sucedi al menor, y golpea al globo
despacio
Para expresar enojo, problemas de control de impulsos, problemas de conducta,
ansiedad, mutismo selectivo.

TECNICA CON TITERES

TITERES CON NOMBRES

DE SENTIMIENTOS

CALCETINES DE COLORES
ESTAMBRE,PELUCHE, CABELLO ARTIFICIAL
BOTONES, OJITOS, PIEDRITAS
TAPE
PLUMONES
Se le invita a que haga un ttere con el calcetn, la condicin es que sea un ttere
sentimiento y se le debe dar el nombre del sentimiento.
Cuando se termina se le invita a un show de tteres.
Puede hacer ms de un ttere

TECNICA CON TITERES

EL OSO
DORMILON

Dos patrones de siluetas de cabeza de oso

Peluche o fieltro del color que el nio elija
Aguja e hilo o estambre
relleno
Arma el oso.
Mientras se arma el oso el terapeuta hace una historia de lo que le tiene miedo
el menor, el nio participa en la historia
La historia se puede grabar y luego se escribe para hacer un cuento en donde
se pega el oso y lo puede usar para cuando se va a dormir.
Miedos nocturnos
Como objeto transicional cuando los padres se separan y tienen que ir de una
casa a otra.
Manejo del duelo

TECNICAS DE JUGUETES Y OBJETOS DE JUEGO

USO TERAPEUTICO DE LOS BLOQUES

PROBLEMAS SOCIALIZACION (se trabaja en grupo)
Y DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (alto-piensa)
Cajas de zapatos, cereales, bloques de platico o tela, cartones de
leche, animales del zoolgico, banderas para castillo, personas para
habitar una casa, tneles y puentes.

BALANCEATE
UNA TABLA SOBRE UN CILINDRO.
Se puede observar: Autoconfianza, autoestima, habilidad de
tomar pequeos riesgos, control, habilidad de confiar.
Dificultades motoras o sensoriales. Integrar las partes del
cuerpo, inferiores y superiores.
Problemas de atencin
ganar confianza en otros. Nios de abuso sexual

TECNICAS DE JUGUETES Y OBJETOS DE JUEGO

LENTES

Anteojos de sol con colores de

lentes diferentes (puede hacerse
de papel de color transparente)

EL TERAPEUTA USA LOS

COLORES DE LENTE SEGN
SEA LA SITUACION

TERAPIA FAMILIAR
CON ARENA

ARENA SECA Y MOJADA

JUGUETES

POCA TOLERANCIA A
ENTENDER LA PERPECTIVA
DE OTROS.
DEPRESION
OPOSICIONISTA DESAFIANTE

PRROBLEMAS DE
COMUNICACIN
DIVORCIOS
MUERTE
MATRIMONIOS NUEVOS

TECNICAS DE JUGUETES Y OBJETOS DE JUEGO

DINOSAURIO
DESATROSO

DINOSAURIOS
YESO
UN PLATO Y AGUA

El terapeuta inicia la historia de un

dinosaurio que es un desastre y se lastim.
Qu desastre crees que fue o qu crees que
le pas? Est lastimado y necesita ayuda.
Tengo algunas cosas con la que lo podemos
ayudar, podemos ponerle unas vendas o
yeso.
Hablar sobre lo positivo y negativo de lo que
le pasar al dinosaurio
Para nios que han sido lastimados,
eventos traumticos, enfermos en su familia
Usar la tcnica a la mitad del proceso, no al
inicio

TIRALOS-HABLA

PONER MUNECOS EN LA MESA

AARIBA DE BLOQUES. Se le dan
pelotitas de espuma
Antes de que los tires necesitas
decirme, por ejemplo algo que tu
profesora hace que no te gusta.
Cuando lo dice avienta tira los
monos.
Y as continan las preguntas y
respuestas y tirar los objetos. Se
pregunta de muchas personas

Problemas con frustracin y

agresin, somatizaciones, ansiedad,
culpa

Conducta obsesiva compulsiva

TECNICA AQU Y AHORA

1.

Por el momento. Se habla de situaciones

concretas y de cmo el terapeuta le
ayudar
Aqu y ahora Se revisa las actividades
diarias, patrones y hbitos.
T y yo. La relacin con el terapeuta ayuda
a promover un desarrollo cognitivo y
emocional
Hay sentimientos. Usar palabras como
sentir, miedo, odio, triste, amor, y no
pensar, idea. Para favorecer hablar de
sentimientos
Honestidad paga. Dime la verdad, se
franco, honestamente, para que sea ms
directo y honesto
Mantenlo limpio solo hablar lo relevante,
interrumpir comunicacin obsesiva
Toma el riesgo.
Espontaneo. Tratar cosas nuevas y
espontneas

2.
3.

4.

5.

6.
7.
8.

INDICADORES DE
CAMBIO

1.

Disminucin los sntomas

Modifica la conducta
Cambian los sentimientos sobre
s mismo
Cambia la fortaleza del yo
Cambia superego
Cambian relaciones
interpersonales

2.
3.
4.
5.
6.

CONDUCTA OBSESIVA
COMPULSIVA

Terapia conductual

LISTA DE OBSESIONES JERARQUIZADA

VISUALIZAR 1 Y QUE REALICE LA ACTIVIDAD ( POR EJEMPLO
CERRAR Y ABRIR LA VENTANA.
CADA SESION UNA CONDUCTA

AUTOCONTROL
QUE HICE MAL?
UNA PREGUNTA ACERCA DE LO INAPROPIADO DE LA

CONDUCTA Y LAS CONSECUENCIAS DE LA

CONDUCTA
UNA PREGUNTA SOBRE QUE DEBERIA HACER,
CONDUCTA DESEADA
UNA PREGUNTA SOBRE LA RAZON DE LA CONDUCTA
DESEA

AUTOCONTROL

Se habla a s mismo, inicia susurrando

hasta no hablarlo
La naturaleza y demanda de la tarea
(favorece comprensin)
Ensaya y planea (disminuye errores)
Auto instrucciones (mediador de sus
deficiencias)
Auto reforzamiento

Problemas de
socializacin