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FEMINISMOS Y EDUCACION

PARA EL DESARROLLO

DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO

LEIDY MILENA GONZALES RAYO

ANA MARIA MOSQUERA NORIEAGA

ESTUDIOS DE GENERO Y FEMINISMOS

uso ideolgico y poltico de un discurso que tiene una


intencionalidad precisa, situada inicialmente en la emancipacin de
las mujeres.
Este es un proceso de discursos y modelos para que la mujer llegue
a ser tenida en cuenta en muchas categoras.

siendo el genero una categora analtica que ha sido construida para ayudarnos a pensar
como, a travs de procesos simblicos, sociales y culturales, incorporamos determinados
esquemas y formas de pensamiento mediante los cuales generamos un sistema de
diferencias sexuadas particulares y jerarquizadas (Melo, 2006, p. 34).inicialmente se
entenda como un rasgo dado por lo cultural, as el sistema de genero se explicaba como
macho/hembra en el mundo social.

La Primera Ola del feminismo (aproximadamente desde 1800 hasta 1920) estuvo
plenamente vinculada a la Ilustracion6 y su proyecto de ciudadana. Este primer
feminismo es orientado por mujeres blancas, europeas e ilustradas que vieron en el
proyecto de la Ilustracin la necesidad de radicalizar el discurso de la igualdad a lo largo
del siglo XIX.

La categora sistema sexo/gnero se convirti entonces en un herramienta til


para pensar la manera en que cada sociedad establece unos significados y
contenidos sobre la diferencia anatmica y las preferencias sexuales. La
sexualidad empieza a ser entendida como el conjunto de las maneras muy
diversas en que las personas se relacionan como seres sexuados con otros seres
tambin sexuados, en intercambios que como todo lo humano, son acciones y
prcticas cargadas de sentido (De Barberi, 1993, p. 6).

Desde entonces se empiezan a unir a la ola de feminismos muchas mujeres


empiezan cuestionar el primer planteamiento y habla de la tercera ola del
feminismo. A partir de la dcada de los 90 surgen feminismos de frontera,
subalternos, lsbicos, negros, feminismos postcoloniales, eco feminismos, e
incluso algunas hablan de posfeminismo (Hooks, 2004). Se ven
cuestinamimientos entre la del feminismo negro y las poscoloniales.

Desde las mujeres negras en Estados Unidos, Bell Hooke critica a los feminismos
blancos, ella llama la atencin porque plantea la necesidad de pensar el tema de
genero otras categoras de exclusin como raza y clase.
Por su parte los feminismo poscoloniales, segn Chandra Mohnanty, la agenda de
este feminismo tiene dos propsitos: el primero es una labor de deconstruccin de
los feminismos hegemnicos de occidente, y el segundo es una labor de
construccin de estrategias feministas basadas en la historia, la geografa y la
cultura (Mohnanty, 2011, p. 113).
Este feminismo plantea la necesidad de construir la imagen de mujer del tercer
mundo

todos estos conceptos cuestionamientos y criticas que abarcaban muchas


categoras fueron claves en la lucha poltica y social para el desarrollo del genero

FEMINISMO Y DESARROLLO
El desarrollo como discurso se basa en que los pases sean conocidos como de
tercer mundo por lo cual se plantea o se relaciona con los mtodos para alcanzar la
fase de desarrollo.
Por lo tanto en estas epocas de posguerra las mujeres fueron consideradas a
intervenir en programas de desarrollo como nutricin, en funciones naturales
relacionadas con maternidad y crianza fuera de lo econmico.

un grupo de expertas estadounidenses en desarrollo creo el Enfoque Mujer en el


Desarrollo MED. En una Enmienda al Acta de Ayuda a Paises Extranjeros, en
1973, conocida como Enmienda de Percy, establecieron que las mujeres deberan
ser incluidas en los planes econmicos de manera que mejorara las condiciones
de vida de las mujeres.

MODELO MED

consista en situar a la mujer de manera esencialista en el centro de una serie de polticas


que buscaban igualar sus condiciones, desconociendo que estas son producto de
desigualdades histricas construidas por toda la sociedad.

Se desarrolla La Tercera Conferencia Mundial de Naciones Unidas sobre la Mujer,


realizada en Nairobi, Kenia, en 1985, sirvi para que las feministas entablaran un dialogo
Sur-Sur en el que empezaron a poner sobre la mesa sus perspectivas particulares y sus
necesidades especi.cas, y establecieron sus prioridades tomando distancia de las
concepciones sobre el feminismo planteado por las mujeres europeas y estadounidenses.

Posteriormente, se desarrolla la investigacin y capacitacin desde la perspectiva de


Gnero y Desarrollo (GED), concentrada ya no solo en la mujer sino en el gnero,
buscando dar salida a los problemas planteados por el enfoque MED.

Del gnero, los feminismos


y el modelo de EpD
MODELO CED: se basa en unos conceptos claves.
DESARROLLO: Desde mltiples feminismos, especialmente los surgidos de
la diferencia, la principal critica que se hace al discurso del desarrollo es que sus
preceptos se apoyan en concepciones de conocimiento y de poder argumentados
desde una lgica colonialista y androcntrica.
CIUDADANA: Es entendida como un modelo social que ubica al sujeto a poseer una serie
de derechos y deberes mnimos que lo hace partes de una sociedad.

INTERCULTURALIDAD: formas de entender la realidad, dndole adems un carcter positivo a esta


diversidad.
RESPONSABILIDAD SOCIAL: se embarca en una serie de valores los cuales guan a una accin
social.

Nioviolencia : implicaba una accionar eficaz en la solucin de conflictos de esta manera se

logro los negros y las negras de estados unidos lograron disminuir la segregacion; las
mujeres han logrado participar en espacios tradicionalmente exclusivos de los hombres; los
jvenes en Colombia se han negado a prestar el servicio militar obligatorio, aunque esto los
situ en un espacio de ilegalidad.