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MODELOS

CLASICOS
PROGRAMA DE
INTERVENCION
CONDUCTUAL
TEMPRANA E
INTENSIVA
(EIBI)

AO/AUTOR

OBJETIVOS

CARACTERISTIC
AS

MODALIDAD

.-Intervencin
temprana,
preferiblemente
antes de los 3,5
aos.
.-Implicacin de los
padres como coterapeutas,
facilitadores del
mantenimiento y la
generalizacin de
nuevas habilidades.
.-Entrenamiento
intensivo cara a
cara.
.-Tcnicas de
modificacin de
conducta, estimulorespuesta-refuerzo.
.-Programa
individualizado.
.-Entrena
habilidades de
todas las reas de
funcionamiento,
lenguaje y
comunicacin,
juego, habilidades
de tiempo libre y
ocio, acadmicas,
de auto ayuda y
socio emocionales.
.-Duracin de al
menos de 2 aos
con una intensidad
de 30 a 40 horas

.-Las
intervenciones
iniciales se centran
en reas de dficit
severo, por
ejemplo: imitacin,
habilidades de
lenguaje receptivo
y expresivo.

.-Se aplica antes


de los 3,5 aos.
.-Es individual
.-Tiene una
intensidad de 30
a 40 horas
semanales.
.-Duracin de 2
aos
aproximadament
e.

DONDE SE
APLICA
U.S.A. CANADA Y
AUSTRALIA.

MODELOS
CLASICOS
ANALISIS
CONDUCTUAL
APLICADO
(ABA)

AO/AUTOR

OBJETIVOS

CARACTERISTIC
AS

MODALIDAD

DONDE SE
APLICA

-Se creo en la
dcada de los 60.
.-Autores: Charles
Ferster, Ivar
Lovaas, Montroso
Wolf y Todd
Risley.

-Intervencin
temprana,
preferiblemente
antes de los 3,5
aos.
.-Implicacin de los
padres como coterapeutas,
facilitadores del
mantenimiento y la
generalizacin de
nuevas habilidades.
.-Entrenamiento
intensivo cara a
cara.
.-Tcnicas de
modificacin de
conducta, estimulorespuesta-refuerzo.
.-Programa
individualizado.
.-Entrena
habilidades de
todas las reas de
funcionamiento,
lenguaje y
comunicacin,
juego, habilidades
de tiempo libre y
ocio, acadmicas,
de auto ayuda y
socio emocionales.
.-Duracin de al
menos de 2 aos
con una intensidad
de 30 a 40 horas

Los programas
de ABA, se
basan en los
principios
derivados de la
psicologa del
aprendizaje, su
hiptesis de
trabajo es que
los nios con
autismo tienen
un dficit de
aprendizajedesarrollo.
.-Se centra en la
reduccin de
conductas como
las agresivas, el
dficit de
atencin y las
conductas
estereotipadas
y rituales.
.-

.-Se aplica
.-U.S.A.,
antes de los
Argentina,
3,5 aos.
Ecuador,
.-Es individual
Venezuela
.-Tiene una
intensidad de
30 a 40 horas
semanales.
.-Duracin de
2 aos
aproximadam
ente.

MODELOS
CLASICOS
ENTRENAMIENT
O POR
ENSAYOS
DISCRETOS
(DTT)

AO/AUTOR

OBJETIVOS

.-Implica
desmenuzar
habilidades
especficas en
pequeos pasos
que despus se
ensean en
forma gradual.
.-El
entrenamiento se
desarrolla
durante la
interaccin unoa-uno entre el
nio y su
padre/madre o
educador.
.-Se emplean
reforzadores para
compensar el
xito de cada
paso.

CARACTERISTIC
AS
.-El DTT, esta
altamente
estructurado con
la seleccin de un
estimulo.
.-Solo se
refuerzan las
respuestas
correctas
mientras que las
incorrectas se
ignoran.
.-Pese al uso
frecuente de
ayudas verbales,
la instruccin se
desarrolla con los
mnimos apoyos
contextuales en
un esfuerzo de
que el nio
comprenda el
lenguaje hablado
del adulto.
.-El DTT
representa una
de las estrategias
de enseanzas
entre los
instrumentos del
ABA.

MODALIDAD
.-Es individual

DONDE SE
APLICA
U.S.A.