Maestra en Pedagoga y Prctica

Docente
Temas Selectos de Pedagoga 2016
Tema: Multimedia y Pedagoga. Un
binomio actual
Integrantes:
Viviana
Javier

Multimedia y Pedagoga. Un binomio

actual

Clases
prctic
as.
Correc
cin
de
ejercic
ios

Clase
s
magis
trales
teric
as en
el
aula

Discu
sione
s en
grupo

Ense
anz
a
tradi
ciona
l

Resolu
cin de
ejercici
os,
casos,
proyect
os ,
etc, en
Estudi casa
o en
mater
ial
impre
so

Papel clsico del ordenador en la

enseanza
Asistencia en
el aula.
Presentacione
s
Asistencia fuera
del aula.
Resolucin de
ejercicios

Fijar la atencin del

alumno
Servir de guin al
profesor
Avanzar a mayor
velocidad en la
exposicin de los temas
Consumo mnimo de tiempo
El profesor se puede dedicar
a reforzar conceptos,
dejndole al ordenador la
tarea de realizar clculos.

Desafos actuales en la
enseanza
Enseanza demasiado terica
Problemas
planteados

Aparicin de nuevas tecnologas en el

campo tcnico.
Variaciones en el entorno econmico
Obsolencia de conocimientos
universitarios
Nuevas necesidades sociales
Formacin bsica
digna
Cambio de
mtodos
educativos
Actualizacin
(reentrenamiento)
Desarrollos
Educacin adaptada
tecnolgicos
a la realidad
Educacin continua

Nuevas necesidades educativas

Posibles soluciones

Poltica a seguir
Una
nueva
evaluacin
de
polticas
y
prioridades educativas, que pongan nfasis en la
educacin continua y asequible a todos.
Lograr un acuerdo entre las distintas fuerzas
sociales: gobiernos, empresas, trabajadores y
universidades, para subrayar de comn acuerdo la
importancia de la formacin continua para el
desarrollo de la competitividad en el mundo
empresarial.
Hacer que la formacin continua sea una
actividad principal dentro del sector educacional
en estrecha colaboracin con el empresarial

Nuevo enfoque pedaggico

Educacin flexible, abierta y
a distancia

Cmo conseguirlo

Es necesario desarrollar
nuevos modelos
educativos y ofrecer
nuevas oportunidades.
Esta formacin tiene
como caracterstica
principal la flexibilidad:
En el tiempo
Espacio
Contenido
Ritmo de aprendizaje.

Un nuevo diseo de cursos

con estructura modular y
amplio abanico de ellos que
permita al usuario
componer su propio
currculum.
Organizacin de la
enseanza(disponible las
24 horas)
Base de datos
Soporte tutorial
Sistema de autoevaluacin

La revolucin informtica,
herramientas didcticas
Nuevas tecnologas de la informacin y
comunicacin.
Los grandes avances obtenidos en el
mundo de las comunicaciones ha hecho
posible la transmisin de cursos mediante
las distintas redes (locales, telefnicas,
radio, fibra ptica, va satlite, etc.), con
lo que la educacin puede llegar con
facilidad hasta el lugar deseado.

Qu son los multimedia?

Utilizacin a travs del ordenador de
mltiples medios como texto, sonido,
grficos, imgenes, animacin y simulacin
que son combinados de forma interactiva
para conseguir un efecto determinado.
Es el empleo de recursos ya conocidos y
utilizados anteriormente, pero manipulados
ahora por una serie de herramientas
gestionadas por el ordenador.

Hipertexto y multimedia:
Hipermedia
La utilizacin del hipertexto que permite situar
los distintos tpicos interrelacionados unos con
otros y en distintos niveles de profundizacin,
suministra la posibilidad de personalizar la
tarea del aprendizaje, acoplndolo el alumno a
su propio ritmo, nivel y estilo.
Un buen hipertexto combinado con los
multimedia puede ofrecer los hipermedia:
herramienta ptima para la transmisin de
conocimientos en el entorno de enseanza
abierta y a distancia.

por qu los hipermedia en la

enseanza?
Ofrecen material ms atractivo
que el clsico
Da gran flexibilidad al alumno,
dotndole de mayor control
individual sobre la materia de
estudio.
Permite un sistema de
comunicacin ms efectivo que
los medios tradicionales.

Valor aadido que aportan los

hipermedia
Espacio

Mayor
facilidad de
transmisin

Posibilidad
de
compartir
informacin

Reproducci
n

Facilidad de
modificaci
n

El aula electrnica
A nivel de la educacin asistida por
ordenador, el libro electrnico es una
herramienta ms del aprendizaje. A
el hay que aadir el sistema de
comunicaciones con el profesor y sus
compaeros de curso.
En el aula electrnica el alumno
forma parte de un grupo conectado a
travs del sistema de conferencias.

Consideraciones sobre la
representacin del conocimiento
Cuando la mente se enfrenta a la resolucin
de
algn
problema,
accede
a
su
conocimiento compilado, procediendo a
enracimar diferentes unidades del
conocimiento.
El conocimiento profundo es adquirido a
travs de lecciones, libros, procedimientos y
determina
las
unidades
bsicas
del
conocimiento, que junto con la experiencia
(conocimiento superficial), sern aplicadas
de forma consistente.

.. representacin del conocimiento

La representacin del conocimiento en los
sistemas inteligentes requiere un medio de
combinar dinmicamente el conocimiento
profundo y el superficial.
Uno de los objetivos de enseanza por
ordenador
es
la
comunicacin
del
conocimiento sobre un determinado tema de
una
forma
eficiente,
consistente
y
oportunista, dando lugar a una correcta
asimilacin y acomodacin del mismo, es
decir, a un aprendizaje

Las propiedades que dan flexibilidad

a la representacin del conocimiento

 Niveles de abstraccin jerrquicos.

Agregacin de unidades bsicas de
conocimiento que determinen y conformen
unidades mayores.
Asociacin entre diferentes unidades de
conocimiento
que
contribuyan
conjuntamente a dar una imagen de un
determinado concepto (asociacin de ideas)
Formacin de modelos de alumno en base a
los cuales se optimice la enseanza.

GRACIAS