SUJETOS Y APRENDIZAJE

Bases psicolgicas del

aprendizaje.

Monserrat Alczar Omaa

Gabriela Barranco Sandoval
Felipe De Jess De la torre Fuentes
Linette Torres Carrizal

INTRODUCCIN
Se entiende al parecer a la educabilidad
como capacidad de aprender portada por
los sujetos.

LOS SUJETOS Y SUS

POSIBILIDADES DE
APRENDIZAJE
Qu

entendemos por educabilidad?

Herbart

Es la capacidad que tiene el ser

humano para adquirir nuevos
conocimientos.

QU RELACIN TIENE CON EL

APRENDIZAJE?
Adquisicin de conocimientos
Adquisicin de nuevas conductas
Permite el desenvolvimiento en un entorno y en
un contexto

COMENIUS
La diversidad de talentos y voluntades
La practica del maestro es la que debera
darse cuenta de las caractersticas del
alumno

LA EDUCABILIDAD

PENSAR ENTRE COLEGAS

Capacidad que posee el ser humano para
formarse
A travs de esfuerzos educativos

UNA HIPTESIS PERSISTENTE: QUIEN

FRACASA EN LA ESCUELA PORTA UN DFICIT.

La explicacin del Fracaso en el aprendizaje del

sujeto es a falta de condiciones deficitarias
Bajo rendimiento en el alumno

TRES TIPOS DE POSICIONES

ACERCA DEL FRACASO ESCOLAR:
Posiciones centradas en el alumno
Posiciones centradas en las condiciones sociales y
familiares del alumno
Posiciones centradas en la relacin alumnoescuela

CMO INFLUYE LA ESCUELA EN

EL PROCESO DE EDUCABILIDAD?
La

escuela se encarga de transmitir

conocimientos hacia los alumnos y as ser
educados para irse transformando e ir
adquiriendo nuevas conductas

LA CONCEPCIN MODERNA DEL

DESARROLLO Y SU REPERCUSIN EN LA
AULAS

El desarrollo se percibe como un proceso de curso

nico.
La escuela es percibida como el espacio natural
del alumno

CUL ES EL PAPEL DEL MAESTRO EN LA

PROMOCIN DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO
DE LOS ALUMNOS?

EL docente es muy importante en el aprendizaje

de los alumnos ya que este se encarga de
transmitir conocimientos
Tomando en cuenta el contexto

LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIN Y

CONSTITUCIN DE LA INFANCIA MODERNA

El espacio escolar es una suerte de espacio

natural para producir desarrollos y aprendizajes.
La escuela moderna adopto formas de
organizacin precisa y eficaces.

EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU
ESPECIFICAD Y SUS SUJETOS
Desarrollos de la psicologa del desarrollo y
educacional
Sentido de la experiencia escolar

EL APRENDIZAJE ESCOLAR
QU DEMANDAS Y DESAFOS PLANTEA EL
APRENDIZAJE ESCOLAR A LOS ALUMNOS?

ngel rivire
Los nios no fracasan

TA
B
LA
D
E
LA
LE
Y
ES
C
O
LA
R

LA HIPTESIS DE DISCONTINUIDAD ENTRE

EL DESARROLLO COGNITIVO EN CONTEXTOS
COTIDIANOS Y ESCOLARES.

Comprender como un nio aprende

Se espera que un nio en el aula pueda realizar
actividades sin miedos ni limites.
Revisin de procesos psicolgicos a travs del
habla

LOS COMPONENTES VIVENCIALES Y

VALORATIVOS QUE ORDENAN ALA
EXPERIENCIA ESCOLAR

Como hacer que la experiencia escolar logre

implicarnos en la sofisticada actividad cognitiva
Sera posible que la experiencia escolar sea
genuinamente interesante?
Lograremos
una
experiencia
mutua
de
aprendizaje?

LAS DEMANDAS DE TRABAJO

COGNITIVO
Vivimos propiamente de los espacios escolares
Descontextualizacin y la artificialidad

UN CAMBIO DE MIRADA: CORRER

EL FOCO DEL INDIVIDUO A LA
SITUACIN
Explicacin del desarrollo
El individuo como una unidad auto explicativa
del desarrollo

PARTICIPACIN Y APROPIACIN: DOS

CONCEPTOS CLAVES PARA ENTENDER CMO
APRENDEMOS EN LA ESCUELA

Adquisicin y la internalizacin
Participar significa algo ms fundante

EL APRENDIZAJE EN LOS ENFOQUES SOCIOCULTURALES Y COGNITIVOS CLSICOS:

-CARACTERSTICAS COMPARADAS-

 El aprendizaje entonces no
radica en la actividad
cognitiva solitaria de una
mente sino, en todo caso en la
participacin actividades
psicolgicas.