CREATIVIDAD

CREATIVIDAD
Cmo

observa la creatividad en sus

estudiantes?.
Qu entiende por creatividad?.
Cmo describe al alumno creativo?.
Cul es el concepto de creatividad?.
Qu actividad propone para lograr
alumnos creativos?.

En grupos de 6
realice un resumen
del video observado
INTELIGENCIA
CREATIVA
Utilizando un mapa
mental

QUE ES LA CREATIVIDAD?
Consiste

en la habilidad
de ver las cosas bajo una
nueva perspectiva. O
dicho de otra forma, de
ver los problemas de cuya
existencia nadie se haba
percatado antes e
inventar luego soluciones
nuevas, originales y
eficaces.

CARACTERISTICAS DE LA
CREATIVIDAD
Fluidez

mental
Flexibilidad de
pensamiento
Capacidad organizativa
Resolucin de problemas
por procedimientos
analgicos
Amplitud del
conocimiento

EL PENSAMIENTO CREATIVO DEBE CUMPLIR AL

MENOS CON UNA DE LAS SIGUIENTES
CONDICIONES:
El

producto de este pensamiento debe

representar un cierto valor y una
novedad.
El pensamiento requiere una
motivacin profunda y duradera.
El problema que intenta solucionar
debe ser vago o indefinido, de modo
que una parte de la creatividad se
descubra en la formulacin coherente
del mismo.

FACTORES QUE LIMITAN LA

CREATIVIDAD
1.

2.

3.

Bloqueos conceptuales: Muros

mentales que bloquean la habilidad del
individuo para percibir un problema.
Bloqueo perceptivo: Incapacidad para
percibir el problema mismo o la
informacin necesaria para resolverlo.
Emocional: Puede ser el miedo de hacer
el ridculo al decir o sugerir una idea poco
corriente.

El gran obstculo de la
creatividad son nuestras
propias limitaciones, como
las inhibiciones y la falta
de aprendizajes
encaminados a estimular
nuestra imaginacin. Las
inhibiciones nos apartan
del asunto y nos impiden
participar en l.

EN GRUPO

INDIVIDUAL

EN GRUPO

Miedo a las crticas

Timidez
Falta de tolerancia ante el error
Presin del conformismo
Barrera del ridculo

INDIVIDUALES
Las

costumbres El hombre tiene

deseos de innovacin, pero teme al
cambio y es ms cmodo mantener
la costumbre.
Falta de capacidad de observacin.
Falta de confianza en nuestra
imaginacin.
Problema de comunicacin.

TECNICAS PARA MEJORAR

LA CREATIVIDAD

MAPAS MENTALES:

Tcnica que permite la

organizacin y la manera
de representar la
informacin en forma
fcil, espontnea,
creativa, As mismo, este
mtodo permite que las
ideas generen otras ideas
y se puedan ver cmo se
conectan, se relacionan y
se expanden, libres de
exigencias.

BIONICA
Es

un
procedimiento
utilizado en el
campo tecnolgico
para descubrir
nuevos aparatos,
inspirndose en los
seres de la
naturaleza.

HACIA UNA SIGNIFICATIVA

ACTIVIDAD MATEMTICA.
Exploracin

Descubrimiento
Simbolizacin
Manipulacin
Dominio

Construccin

Comunicacin

CREATIVIDAD EN LA
ACTIVIDAD MATEMTICA
Desarrollo
Manejo

de esquemas

de estrategias.

Capacidad

de organizacin.

Desarrollo

de actividades significativas.

HUMANICEMOS LA
EDUCACIN MATEMTICA.
Relacin:

maestro- alumno
Simpata por la Matemtica
Cultivar la labor en equipo.
Satisfaccin del alumno
Valoracin de la Matemtica.

HACIA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO MATEMTICO.
Saber

ser

Saber

hacer

Comunicar
Expresar

el saber hacer

el saber ser.

LA IMPORTANCIA DE LA
HEURSTICA
Aprendizaje

activo
Contacto con la realidad
Desarrollo de la capacidad mental.
Ejercicio de la creatividad.
Transferencia de actividades.
Preparacin para otros retos.
Satisfaccin por su propia actividad.

EL PAPEL DEL JUEGO Y LA

CREATIVIDAD EN LA EDUCACIN
MATEMTICA.
Actividad

libre
El ser humano necesita
jugar.
Ejercita en el tiempo y el
espacio.
Libera tensiones y muchas
veces sirve de catarsis.
Origina lazos especiales
entre quienes lo practican.

EL JUEGO LDICO COMO

MATERIAL DIDCTICO
Acercamiento

a nivel social.
Compromiso con el equipo.
Agrado por la Matemtica.
Desarrollo de la creatividad.
Mayor capacidad lgica.
Aplicabilidad de acuerdo a la necesidad
del proceso enseanza aprendizaje.

A TRAVS DE QU GENERAR
UN JUEGO LDICO?
Monopolios
Ludos
Michi

Bingo

Damas

Casinos

Memomate
SUDOKU

Crucigramas
Pupiletras
Rompecabezas
Domin
Recorridos
Mensaje
escondido

EL USO DE MATERIALES DIDCTICOS Y

JUEGOS ADECUADOS PERMITE:
Mejorar

la actividad de los alumnos ante las

matemticas.
Desarrollar la creatividad, acostumbrarlos a
enfrentarse a problemas que no tienen una
solucin determinada.
Desarrollar estrategias para resolver
problemas.

E
D AD
S
D
I
O
V
G
I
E
T
A
U
J E
R
C

Cambiar tres palillos de posicin para que la

figura triangular mire hacia abajo en ves de
hacia arriba.

DISPONGA 16 PALILLOS, FORMANDO 5 CUADRADOS SEGN

MUESTRA LA ILUSTRACIN. MOVIENDO SLO DOS
PALILLOS DEBERN QUEDAR CUATRO CUADRADOS
IDNTICOS JUNTOS.

TIENES QUE MOVER DOS PALILLOS PARA

QUE EL PEZ MIRE HACIA OTRO LADO.

Palillos
EL PRISIONERO
Imagina que el botn es un prisionero y los palillos son policas. Fjate
que hay cuatro policas por cada lado. Cambiando de posicin 4 de ellos,
conseguirs que el prisionero est custodiado por cinco policas en cada
lado.

Solucin

Pupiletras matemtico
A

G T

T R

G P

N E

A C

A O

S N

G N

El tringulo que tiene 3 lados de

Igual medida se llama .........
Punto donde se intersecan las
las bisectrices de un tringulo.
El ngulo cuya medida est
entre 90 y 180 se llama ........
El lado de mayor longitud en un
tringulo rectngulo se llama.....
El polgono que tiene 2 lados
opuestos paralelos y 2 lados
opuestos no paralelos se llama...
Lnea trazada desde el vrtice de un
tringulo que corta al lado opuesto
en su punto medio
Pitgoras naci en ..........

 La

Matemtica ldica debe ser parte del

entorno del trabajo en el aula.
Es una herramienta de gran impacto
didctico.
Es un medio para inducir el quehacer
matemtico.
Desarrolla diferentes formas de
pensamiento.

El maestro en
cada momento
de nuestra
practica
docente debe
ser:

DINMICO

CREATIVO

INGENIOSO

NOVEDOSO

INNOVADOR