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SITUACIN DE APRENDIZAJE
Instrumentos de monitoreo
para el proceso pedaggico
La
Observacin
Finalidad de la
Observacin
Acompaamiento
docente para mejorar su
desempeo
Para plantear la
propuesta de
intervencin o el plan de
acompaamiento
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Actividades de
Desarrollo
SIMULACIN DE UNA OBSERVACIN Y
REGISTRO DE UNA SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Actividades de
Desarrollo
CONDICIONES PARA LA SIMULACIN
Que los celulares se mantengan en silencio o
apagados.
Que los participantes eviten estar saliendo o
entrando o realizando comentarios durante le
presentacin del video.
La observacin se realiza con mucha atencin.
Utilizar los instrumentos para registrar las
situaciones identificadas en el video (Cuaderno
de campo y ficha de monitoreo).
5
Actividades de
Desarrollo
Diferencia entre
hecho y apreciacin
HECHO
APRECIACIN
Situacin
acontecida
u
ocurrida en un espacio y
tiempo determinado. Por lo
tanto existe y es real.
Un hecho pedaggico, es
una situacin que tiene
relevancia social y merece
ser
compartida
para
realizar
procesos
de
reflexin
crtica
sobre
dichos sucesos.
Registrar
un
hecho
es
describir de manera precisa
Ejemplos
Ejemplo 01:
Laura se levanta
con frecuencia de
su asiento y se
acerca a otro grupo
de nios. Habla con
ellos. Se levanto 10
veces durante la
actividad.
Ejemplo 02:
Laura es una nia
inquieta,
no
muestra inters por
lo
que
dice
la
profesora.
Se levanta de su
sitio y distrae a sus
compaeritos,
porque se ponen a
conversar con ella.
A la profesora
le
9
En conclusin, un
hecho es la realidad
y una apreciacin es
lo que nos parece.
10
Actividades de
Desarrollo
REGISTRO EN CUADERNO DE CAMPO Y
FICHA DE OBSERVACIN
EN
PAREJAS
VERIFICA
N
SUS
REGISTR
OS
Qu registros corresponden
a los hechos?
Qu registros corresponden
a las apreciaciones?
Qu es lo que ms se ha
registrado, hechos o
apreciaciones?
Qu hechos estn
relacionados con el
desempeo del docente o del
alumno?
Actividades de
Desarrollo
categora
Competenci
a del
docente
(PELA)
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Actividades de
Desarrollo
SE INTEGRAN EN EQUIPOS DE SEIS
Forman grupos de
trabajo de 3 parejas,
de modo que
mantengan las parejas
que inicialmente han
trabajado, as mismo
designan un
coordinador (a) y
secretario (a) para
dirigir y registrar el
dilogo y reflexiones
del grupo.
P
1
P
3
P2
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Actividades de
Desarrollo
ANALISIS Y REFLEXIN
Qu registros realizados corresponden a los
hechos observados?
Qu hechos registrados permiten identificar con
claridad los desempeos del docente o del
alumno?
Qu competencias del docente nos permiten
identificar los hechos registrados?
Los hechos identificados corresponden a las
competencias pedaggicas del docente
determinadas?
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Actividades de
Desarrollo
Cada grupo consolida sus productos en la Ficha de
Monitoreo del MINEDU
Competencia
s
pedaggicas
del docente
Escal
a
SI
N
O
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Actividades de
Desarrollo
Teniendo en cuenta el resultado del anlisis de la ficha de monitoreo y
categorizada y priorizada la deficiencia pedaggica, disean un
conjunto de estrategias y aspectos de asesora pedaggica al
docente, que permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes; as
como estrategias que permita apoyar a los nios con riesgo a quedarse
atrs a partir de la Identificacin de las necesidades y demandas de
asesora de los docentes en base al siguiente cuadro:
COMPETENCIA
S A
FORTALECER
DESCRIPCIN
DEL HECHO
NECESIDADES
DE ASESORA
DISEO DE
ESTRATEGIAS
(sugerirle
estrategias y como
utilizarla)
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Actividades de
Desarrollo
Actividades de
Cierre