PRAXOLOGA MOTRIZ

Clasificaci
n de
situacione
s motrices

DEFINICIONES

Segn el Lxico de Praxiologa Motriz es la: "Ciencia de la accin motriz

y especialmente de las condiciones, modos de funcionamiento y
resultados de su desarrollo" "Esta ciencia de la praxis motriz se
propone realizar un estudio coherente y unitario que englobe todos los
datos pertinentes sobre su objeto especfico. Aspira a formar un campo, el
de la accin motriz, que ha sido particularmente marginado por las
investigaciones cientficas contemporneas. Se afirma adems frente al
parcelamiento que se constata en la actualidad, ya que los diferentes
aspectos de la motricidad son tratados de modo fragmentario por
disciplinas heterogneas; como la proxemia, que la estudia desde la
perspectiva del espacio, la kinesia, que lo hace desde la comunicacin o la
ergonoma que la analiza desde el ngulo del trabajo. Un estudio bsico y
unitario parece tan legtimo como estos estudios parciales. La accin
motriz es el objeto fundador de una investigacin cientfica original"
(Parlebas, P., 2001, p.354) Pierre Parlebas (2001)Juegos, Deporte y
Sociedad. Lxico de Praxiologa Motriz.Barcelona, Editorial Paidotribo.
Pierre Parlebas (2003) Elementos de Sociologa del Deporte. Mlaga,
Instituto Andaluz del Deporte.

DEFINICIONES

Accin Motriz
Al movimiento de tipo voluntario, consciente,
intencional y que obedece a lograr fines
determinados por el contexto en el cual se
ejecuta (actividades y juegos que se
despliegan en la sesin de educacin fsica,
en la iniciacin deportiva y del deporte
educativo), se le denomina accin motriz.
Representa el elemento comn de las
prcticas fsicas y deportivas. La diferencia
que tiene con otras acciones radica en que el
propsito que persigue pone en juego la
intencionalidad de los sujetos que
intervienen en ella.

Clasificacin de Situaciones Motrices

Clasificacin de Parlebas (1981)

Criterios: Interaccin con el/los participante/s

Interaccin con el/los adversario/s
Interaccin con el entorno

Clasificaciones especficas: Blzquez y

Hdez. Moreno, (1985); Hdez. Moreno, (1994)

Criterios: Adems de los propuestos por Parlebas,

se discrimina otros como el tipo de espacio
(comn/separado), o el tipo de participacin
(alternativa o simultnea).

Grupo GEIP (1997)

Criterios: Discriminacin del objetivo motor, en las

Clasificacin Especifica
Adems de las clasificaciones generales
comentadas, existen diversas clasificaciones
especficas. Entre estas destacamos la propuesta
por Almond (1986, cit. Devs y Peir, 1992: 162),
para los juegos deportivos. Es decir aquellos
juegos de pelota o mvil equivalente que posee
competicin y una cierta complejidad en sus
reglas y que pueden estar institucionalizados o no.
Esta propuesta toma como criterios de
clasificacin la estructura y los problemas
estratgicos, en forma de principios tcticos, que
compartes diversos juegos deportivos.

Clasificacin Especifica
Una de las constantes de esta propuesta
de clasificacin es la presencia de mvil,
por lo que no considera a aquellas
prcticas deportivas donde ste no este
presente y donde los objetivos motores
prioritarios se orientan a las superaciones
espaciales y temporales (atletismo,
natacin, etc.) o a las reproducciones
gestuales (gimnasia rtmica y deportiva,
natacin sincronizada, etc.).

Diferencia???

Utilizacin de la
Clasificacin
En palabras del propio Parlebas (1987),
una clasificacin basada en los rasgos
de la accin puede convertirse en un
instrumento precioso para el educador,
quien podr as elegir cada ejercicio y
cada actividad con total conocimiento de
causa, en funcin de su proyecto
educativo

Clasificacin de Acuerdo a Contenidos

- Los individuales, fomentan en el alumnado la
superacin de si mismo, facilitan un mejor
conocimiento y autovaloracin personal, y exigen un
alto grado de concentracin en la ejecucin
mejorando la discriminacin perceptiva del propio
cuerpo e incrementando su eficiencia motriz.
- Los de cooperacin, resaltan el trabajo de grupo y
la supeditacin de la actividad individual a la de los
dems en funcin de un objetivo comn, exigiendo
un alto grado de sincronizacin motriz.
- Los de lucha desarrollan el autocontrol, exigen un
gran respeto a las reglas, plantean toma de
decisiones cualitativas y su aprendizaje exige un
alto grado de cooperacin con el compaero con el

Clasificacin de Acuerdo a Contenidos

- Los de reenvo demandan al alumnado una

respuesta perceptivo-decisional constante, ya que
la continuidad inmediata del juego, creada por el
encadenamiento de golpes, obliga al jugador a
organizar sus acciones en proyecto.
- Los de cooperacin/oposicin plantean a la
actividad motriz del alumno mltiples exigencias
perceptivas y decisionales para resolver los
continuos problemas motrices que se crean en el
desarrollo de su accin de juego, as como, el gran
dinamismo que aporta a la interaccin social de los
alumnos, exigindoles que integren sus acciones
individuales en un proyecto colectivo de actuacin.

Trabajo Prctico
Realice en grupo un propuesta, en donde elija dentro
de las clasificaciones de accin motriz una forma de
realizar actividad fsica.
Cooperativa, individual, de lucha, reenvo o
cooperacin/oposicin.
Utilice materiales.
El trabajo debe ser enfocado al fortalecimiento de
manera individual del estudiante.