MAESTRIA DE PSICOLOGIA

CLINICA EDUCATIVA, INFANTIL

Y ADOLESCENCIAL
CURSO: ESTIMULACION TEMPRANA
DOCENTE: MGTER: MIRIAM ROMAINVILLE V.

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CONCIENCIA FONOLOGICA

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La conciencia fonolgica es considerada una

habilidad metalingstica definida como: La
reflexin dirigida a comprender que un sonido o
fonema est representado por un grafema o signo
grfico que a su vez, si se lo combina con otro,
forman unidades sonoras y escritas que permiten
construir una palabra que posee un determinado
significado.

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Es la capacidad o habilidad que les posibilita a los

nios reconocer, identificar, deslindar, manipular
deliberadamente y obrar con los sonidos (fonemas)
que componen a las palabras. La conciencia
fonolgica opera con el reconocimiento y el anlisis de
las unidades significativas del lenguaje, lo que
facilita la transferencia de la informacin
grfica a una informacin verbal. Este proceso
consiste en aprender a diferenciar los fonemas,
en cuanto son expresiones acsticas mnimas e
indispensables para que las palabras adquieran
significado. En el aprendizaje de la lectura, el
desarrollo de la conciencia fonolgica es como un
puente entre las instrucciones del alfabetizador y el
sistema cognitivo del nio, necesaria para poder
comprender y realizar la correspondencia grafema- 4
fonema.

DEFINICIN CONCIENCIA
FONOLGICA
Laconcienciafonolgica

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es
la
habilidad para reconocer y usar los
sonidos en el lenguaje hablado.
Laconcienciafonolgica es la base
para aprender a leer. Algunos nios
la entienden de manera natural pero
otros necesitan que se les ensee.
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ETAPAS DEL
APRENDIZAJE LECTOR

2.
3.

Etapa Logogrfica
Etapa Alfabtica.
Etapa Ortogrfica.

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1.

1. ETAPA LOGOGRAFICA.
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El nio aplica reglas de asociacin

entre la forma escrita y la
expresin oral de la palabra.

2. ETAPA ALFABTICA.

cama

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Proceso cognitivo complejo, el nio

aplica estrategias de
decodificacin fonolgica
(traduccin de los signos grficos
al fontico).

3. ETAPA ORTOGRFICA

sapo
zapato

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Conciencia de la estructura
ortogrfica de las palabras.

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LA CONCIENCIA
FONOLGICA
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HABILIDAD
METALINGUISTICA
Conciencia de los Aspectos
Estructurales del lenguaje Oral

CONCIENCIA
LEXICA

CONCIENCIA
PRAGMATICA

CONCIENCIA
FONOLOGICA

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CONCIENCIA
SEMANTICA

CONCIENCIA SOBRE LOS

SEGMENTOS SONOROS DEL
LENGUAJE
CONCIENCIA SILABICA

LA SILABA

CONCIENCIA
INTRASILABICA

LA
INTRASILABA

CONCIENCIA FONEMICA

EL FONEMA

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HABILIDADES
METALINGSTICAS
CONCIENCIA

LEXICAL (3

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AOS)
CONCIENCIA SILABICA (4
AOS)
CONCIENCIA FONOLOGICA
(5AOS)

CONCIENCIA LEXICA

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Es la primera reflexin sobre la produccin

verbal. Con ella conseguimos que los nios y
nias tomen conciencia de la oracin como la
unidad de expresin de ideas, y manipulen
las palabras dentro del contexto de la
misma. A travs de varios ejercicios, llegan a
reconocer que la lengua est formada por una
serie determinada de palabras que se relacionan
entre s, para estructurar las ideas que
necesitamos expresar.
Esto permite, al mismo tiempo, desarrollar la
nocin de la necesidad de mantener un orden en
su construccin para que la oracin tenga
sentido.

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MUCHAS GRACIAS POR

SU ATENCION
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