ESTRATEGIAS

DE
APRENDIZAJE

Comprensin del texto

Prelectura. Consiste en realizar una lectura muy

rpida de todo lo que se ha de estudiar con el fin de
sacar una idea general sobre el contenido del texto.

Lectura comprensiva. Se trata de leer despacio

procurando entender bien todo lo que explica. Si
alguna palabra o expresin no se entiende, se usa el
diccionario.

Seleccin y organizacin
de conceptos

Subrayar las ideas principales o las palabras clave. Si se ha hecho bien,

al leer slo lo subrayado se podr entender lo fundamental del texto.
Algunos textos ya dan pistas sobre conceptos importantes con letra
negrita u otros sistemas. No obstante se tendrn que subrayar algunas
palabras o frases ms.

Resumir el texto. (No se hace si el texto ya est considerablemente

resumido). Una buena manera de hacer el resumen consiste en escribir
lo importante pero formando frases completas con sentido. Es
interesante que en el resumen se subrayen o resalten las palabras clave
o conceptos importantes.

Confeccionar un esquema. Se trata de presentar las palabras con mayor

carga conceptual organizadas formando un esquema de llaves o cuadro
sinptico, por ejemplo. Dicho esquema no ha de ocupar ms de una
pgina. Una vez conseguido, dispondr el estudiante de la informacin a
estudiar reducida a su mnima expresin y que representa, de manera
grfica, las relaciones entre los conceptos.

Memorizacin de los conceptos

principales
Visualizacin

del esquema. Para memorizar el esquema de llaves elaborado, ser

necesario mirar con atencin durante un tiempo, entre dos y cinco minutos segn el
tamao del esquema, presentando atencin al nmero de elementos de cada nivel, a
cmo estn colocados, a cuantos niveles diferentes hay Es decir, observando con
atencin los detalles. Despus tapar el esquema e intentar reproducirlo en un papel. Si
se reprodujo con xito pasar a la siguiente fase. En caso contrario, repetir el proceso.

Recitacin

repetida del resumen. Primero hay que dividir el texto del resumen en partes
pequeas para estudiarlas por separado, una detrs de otra. Se puede hacer por
preguntas o por prrafos. A continuacin se lee tres veces seguidas, oral o
silenciosamente, la primera de las partes separadas, tras lo cual se tapar lo ledo y se
intentar repetir sin mirarlo. Luego hay que comprobar y, si se ha logrado, hacer lo
mismo con la segunda parte. Si no, se vuelve a leer tres veces ms y otra vez a
comprobar. Cuando se hayan aprendido tres partes, conviene volver al principio y
comprobar si an se recuerdan las anteriores. Habr que releer alguna si se ha olvidado.
Despus se har lo mismo cada tres partes estudiadas.

Repaso.

Lo que se ha aprendido un da no servir apenas si no se repasa al da

siguiente, otra vez pasados cinco o seis das, luego una vez por semana y, finalmente, el
da antes del examen. REPASAR consiste en hacer una lectura rpida y despus ir
comprobando por partes si se sabe repetir bien el texto estudiado.

Leer y sintetizar por prrafos

De cada prrafo de una lectura se debe sintetizar lo ms importante para

estructurar un resumen.

Mnemotecnias visuales:

Visualizacin: Consiste en crear imgenes visuales del material que

debemos recordar. Al visualizar aumentamos la capacidad de registro,
puesto que procesamos la informacin visual y verbalmente; por lo
tanto, tendremos ms posibilidades de recordar. En trminos generales,
qu podemos hacer para visualizar bien?: Que la imagen sea lo ms
clara posible. Cerrar los ojos porque facilita la concentracin. Hacernos
preguntas sobre la imagen o las imgenes. Por ejemplo, de qu color es
el reloj? qu forma tiene?, etc.

Mtodo Loci o tcnica de los lugares: Consiste en asociar la lista que se

desea recordar a los espacios de una ruta conocida en orden secuencial,
de tal forma que al recorrer la ruta fsica o imaginariamente se evocan
los contenidos. Este sistema se puede utilizar para la memorizacin de
listas de compras, listas de nombres, discursos, conferencias,
instrucciones y otros.

Mnemotcnicas verbales:

Apoyo en aspectos sonoros o verbales. Por ejemplo, relacionar una rosa

con el nombre de Rosa, o Prez con pera.

Acrnimos: consiste en formar una palabra nueva con las iniciales de las
palabras que se desean recordar; por ejemplo, los lagos de Estados Unidos
son Huron, Erie, Michigan, Ontorio y Superior, si unimos sus iniciales
formamos la palabra HEMOS, la cual facilita el posterior recuerdo de los
nombres de estos lagos.

Acrstico: consiste en formar una frase con las iniciales de las palabras
que queremos recordar; por ejemplo, siguiendo con el ejemplo anterior, la
frase podra ser: hemos estado ms organizados siempre.

Mtodo de la cadena: Se utiliza para recordar una lista de acontecimientos

o palabras que se unen formando una cadena mnsica, mediante
imgenes o por caractersticas semnticas o acsticas de las palabras.

Palabras clave: Consiste en la asociacin entre la palabra que queremos

recordar y otra cuyo sonido y significado es similar. Es un mtodo til para
el aprendizaje de idiomas o conocimientos tcnicos.