Ejercicio herramientas

Innovacin
Cmo activar la pregunta como
recurso importante en un aula de
no ms de 20 alumnos?
Prof.-Juanjo Goi 5 9 2013

Mejora,

Problema

IDEA

Prototipo

Extensin

Indicadores
y calidad

Pensamiento
divergente
Creatividad

Pensamiento
convergente
Seleccin

Herramientas usadas
Espina de Ishikawa: Representacion de los motivos del problema
Diagrama de pareto: 20/80

Resumen de Ideas de solucin ( aportadas 4 por cada persona). Seleccin de las que aportan
un cmo concreto, no un objetivo o deseo
Secuencia de acciones en clase:
Comenzar con una pregunta del profesor
Tener previsto un tiempo de preguntas (inicio o final)

Ignicin de Preguntas:
Los alumnos aportan preguntas para el examen parcial
Dejar reas de exposicin para cuando formulen las preguntas
Comentar la pregunta para mejorarla
Ofrecer la pregunta a los dems alumnos para que la contesten
Comienzo por las preguntas enviadas por los alumnos

Habituarles a participar mas

Exposiciones grupales mas frecuentes
Introducir estmulos al alumno
Calificar mejor al que pregunta, aumento de puntos
Reconocimiento publico de las mejores preguntas
PROFESOR SILENCIOSO: Espera preguntas
Premiar la mejor pregunta de la sesion de clase

IDEAs
Medir
Medir la participacin del alumno:indicador
TOP FIVE semanal de preguntas con los autores
La capacidad de preguntar por los alumnos

Introducir estmulos en el aula como espacio

Colgar Signos de Interrogacin En aula

en las paredes que ven los alumnos
Hacer Gimnasia y cantar al empezar
Sentarse en ronda, en el tiempo de preguntas

Capacitacin estimulacin Profesor

Tecnica Heuristica de Gowin
Habilidades dialogicas
Premio a la mejor experiencia
Ayuda de un facilitador en primeras experiencias

Disear el prototipo: Intencin de aprender y ensayar lo nuevo,

reduciendo los riesgos que la extensin pueda plantear.
de ideas
El prototipo requiere evaluar los sistemas Ignicin
que estamos
experimentando. Por lo tanto se
al alumno
encuesta periodicamente a los alumnos, aEstmulos
los profesores
y se comparan resultados.
Decoracion, recursos aula
Secuencia de tiempos en clase
Como Hacerlo
Del mapa de ideas se seleccionan las queMedir
formen un conjunto, con una parte de cada
Capacitacin
/estimulacin del profesor
mbito del mapa de ideas.
Hay que definir:
Objetivos del prototipo.
Comunicacin a los alumnos
Pautas que se van a experimentar.
Preparacin de profesores,
Recursos y plazos
Sistema de medida,
.
Es en si mismo un PROYECTO de pequea dimensin en impacto global pero de gran
importancia innovadora ya que puede alumbrar mejoras sustanciales.

Tarea

Disear el prototipo:

Concretar en un colectivo de alumnos ( menos de

20) desarrolle para cada uno de los aspectos
afectados en el mapa de ideas su propuesta de
experimentacin.
Hay que definir:
Objetivos del prototipo en
Comunicacin a los alumnos
Pautas que se van a experimentar.
Preparacin de profesores,
Recursos y plazos
Sistema de medida,
.
Es en si mismo un PROYECTO de pequea dimensin en impacto global pero de gran
importancia innovadora ya que puede alumbrar mejoras sustanciales.