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animales, el
hombre es el nico
que miente.
Mark Twain
Objetivos
Explorar la naturaleza del plagio en
lnea
Describir modelos para prevenir el
plagio
Presentar la tecnologa que puede
utilizarse para identificar el plagio
Explorar formas efectivas de responder
al plagio
Plagio
En el mbito acadmico, el plagio puede ser:
deliberado (intencional), o
inconsciente (por falta de conocimiento de lo que
constituye plagio).
Plagio
Puede ocurrir plagio accidental
cuando:
la persona no sabe citar correctamente
se parafrasea sin realmente alejarse del
texto original; o
cuando se desarrollan pensamientos o
teoras basadas en ideas ajenas, sin dar
crdito a la persona sobre cuya idea se
basa la discusin.
El problema
Aproximadamente el 80% de los
estudiantes universitarios admiten que
han plagiado, y el 95% se sale con la
suya
El 90% de los estudiantes creen que
los plagiadores nunca pagan por las
consecuencias de sus actos
(U.S. News and World Report Poll,
2004)
Estadsticas interesantes:
McCabe (2004) encontr que 3 de cada
4 estudiantes de escuela superior
reportaron haber plagiado.
McCabe (2004) tambin encontr que
del 23% al 45% de los estudiantes
informaron haber plagiado en exmenes
, 45 al 56% en trabajos escritos y 75%
de los estudiantes admitieron haber
cometido algn tipo de plagio.
Estadsticas
Algunos
estudiantes nunca
plagiarn (15%).
Algunos
estudiantes
siempre plagiarn
(15%).
Tenemos entonces
alrededor de un
70% de estudiantes
para los cuales el
plagio es un dilema.
Cul es la responsabilidad de
la universidad?
Cul es la responsabilidad
de la universidad?
Deshonestidad acadmica
en el RUM
Reglamentos y documentos
relevantes
El Reglamento General de
Estudiantes de la UPR (Certificacin
de la Junta de Sndicos # 18 (1997)
El Reglamento de Estudiantes del
RUM (Certificacin de la Junta de
Sndicos Nmero 059 1997-98).
Amonestacin
Probatoria por tiempo definido durante el
cual otra violacin de cualquier norma
tendr consecuencia de suspensin o
separacin.
Suspensin de la Universidad por un
tiempo definido.
Separacin definitiva de la Universidad.
Cualquier otra sancin que se especifique
en el Reglamento de Estudiantes del
Recinto
Reglamento de Estudiantes
del RUM
El Decano de Estudiantes ser el
responsable de investigar cualquier
violacin a los reglamentos
estudiantiles universitarios, de tomar
las medidas que considere necesarias
y/o de iniciar cualquier procedimiento
disciplinario (Parte IX: Normas
disciplinarias y procedimientos, Artculo
2)
Sobrevivencia
Competencia para conseguir trabajo y admisin a
escuela graduada
Todo el mundo lo est haciendo
Personales
Vagancia
Buscando la emocin que produce plagiar
La Internet y el plagio
Sin duda el plagio ha existido desde antes de
la llegada del Internet. No obstante, esta
nueva tecnologa facilita an ms el acto de
plagiar.
La facilidad con la cual puede ser editada,
grabada e impresa la informacin disponible en
lnea, induce a que algunos/as estudiantes les
resulte atractiva la idea de incurrir en plagio
intencional (hacer pasar por propio un trabajo
que ha sido redactado por otra persona).
La Internet y el plagio
Existen varios pginas web especficamente
diseados para que los/las estudiantes
puedan hacer bsquedas por tema y escoger
los trabajos que ms se asemejen a las
tareas asignadas por sus profesores/as.
Una vez identificado el ensayo que se
asemeje a la tarea asignada, proceden a
imprimirlo y a entregarlo con su nombre,
como si se tratase de un trabajo original.
http://www.schoolsucks.com/
http://www.cyberessays.com/
http://www.planetpapers.com/
http://www.netessays.net/
http://www.essaydepot.com/
http://www.cheathouse.com/
http://www.a1-termpaper.com/
http://www.cheater.com/
http://www.freeessay.com/
http://www.007termpapers.com/
http://www.cheathouse.com/
Fastpapers.com:
http://www.fastpapers.com
http://www.007termpapers.com/
Fastpapers.com:
http://www.fastpapers.com
Schoolsucks.com:
http://www.schoolsucks.com
Schoolsucks.com
Collegetermpapers.com
Research-essays.com
Antiessays.com
123helpme.com
http://www.xuletas.com:
Sistemas para crear bates
Enseanza de destrezas
Resumir y parafrasear
Anlisis crtico
Asegrese de que sus estudiantes
conozcan las formas apropiadas de
documentar sus escritos (ej.
referencias, citas directas) y cmo
utilizar las ideas o palabras de otros.
Requerir evidencia
Requerir a los estudiantes las
fotocopias de las lecturas que
utilizaron para el proyecto
Pedir bibliografas anotadas antes de la
fecha lmite
Incluir preguntas como: Qu
aprendiste del trabajo? Cules fueron
los obstculos que encontraste?
Estrategias (Prevencin)
Visite alguna de estas pginas web con sus
estudiantes durante una de sus clases ,
seleccione uno de los artculos all disponibles
y proceda a demostrar todo lo que est
incorrecto con el mismo.
Si los estudiantes entienden que estos
trabajos son de mala calidad, disminuye la
probabilidad de que los utilicen.
Prevencin: Pedagoga
Haga relevante el aprendizaje
Ayude a los estudiantes a entender el
valor de lo que estn aprendiendo
Provea suficiente tiempo para hacer las
asignaciones
No se limite a un tipo de evaluacin por
curso.
Recalque y recompense la originalidad
Turnitin: http://www.turnitin.com
Permite comparar trabajos de
estudiantes entre ellos mismos y los
compara tambin con artculos
disponibles en lnea.
Tienen disponible un free trial de un
mes de duracin.
Si interesa informacin en torno a cmo
Turnitin funciona, puede visitar la
siguiente pgina:
http://www.plagiarism.org/technology.html
Turnitin
EVE2:
http://www.canexus.com/eve/index.shtml
http://www.mydropbox.com
WCopyfind
http://plagiarism.phys.virginia.edu
http://www.uprm.info/shorty/2learn /
Otros mtodos
Uso de motores de bsqueda como el
de Google puede ser efectivo y adems
es gratuito.
Estrategias para la
deteccin
Buscar ciertas claves
Estilos de citar variados
Ausencia de referencias o citas
Varios estilos de fonts
anacronismos
El lenguaje, el vocabulario, el tono y la
gramtica estn por encima o por debajo
de lo que usualmente el estudiante
produce.
Claves
Referencias extraas, cambios en
estilos de referencia, le faltan
referencias
Estilo inconsistente
Se le qued eliminar algo como:
(copyright 2005, schoolsucks.com)
Direcciones de internet en el
encabezamiento del trabajo.
Claves
Referencias a tablas y grficas que no
se encuentran en el documento.
Los enlaces que se citan en el trabajo
estn inactivos.
El estudiante no puede resumir la idea
central del trabajo o no puede contestar
preguntas relacionadas al mismo.
Para concluir:
Pero ms all de los enfoques preventivos y
policacos sobre el plagio, me parece
necesario que reflexionemos sobre lo que
significa el plagio desde la perspectiva del
aprendizaje profundo:
1. Mediante el plagio, el estudiante revela
que no puede aprender, que no quiere
aprender o que no le interesa aprender. De
cualquier manera, es un S.O.S. que requiere
nuestra atencin e intervencin.
2. El plagio tambin nos deja ver que algo no
est bien en la relacin profesor-estudiante.
Conclusin:
3. El plagio es en esencia un acto de
infidelidad hacia el aprendizaje. Los
que plagian no estn amando el
aprender, le estn siendo infieles. Ms
all de ser una falta de respeto para el
profesor, es una profanacin al acto
sagrado del aprender. El plagio es en
realidad es una desacralizacin del
aprendizaje. Plagiar es una negacin
del yo, es una acto de inautenticidad .
Conclusin
La pregunta fundamental es cmo
fomentamos el amor hacia el curso,
hacia el aprendizaje, hasta el punto en
que el plagio deja de ser una
alternativa. Cmo creamos esa
relacin significativa con nuestros
estudiantes para que puedan ser fieles
con el curso? Cmo le dejamos ver al
estudiante que en ltima instancia en el
acto de plagiar el ms que pierde es l?
Conclusin
La honestidad acadmica es un asunto
de tica y de principios.
Integrity -- When you do the right thing
even though no one is watching. -Annimo