RepblicaBolivarianaDeVenezuela

MinisterioDelPoderPopularParaLaEducacinUniversitaria
MinisterioDelPoderPopularParaElTrabajoYSeguridadsocial
InstitutoVenezolanoDelosSegurosSociales
ColegioUniversitariodeRehabilitacinMayHamilton
La gimnasia cerebral como estrategia que facilita la comunicacin
en los alumnos de 2 grado del colegio Jos Antonio Pez.

Tutor(a):
Daz,Argelia

Autores:
Travieso,CarlosCI:21.615.763
Maita,AntoniCI:18.445.563
Zamora,JessCI:24.277.101

Caracas,7deJuliode2016

CaptuloI
Diagnstico
Objetivosdelproyecto
Planteamientodelproblema
Debidoaloreflejadoporlosniosalrealizarelrboldelproblema,unadelas
tcnicasutilizadasparadeterminarcualeselproblemaprincipal,sedemostrque
elprincipalproblemaeslafaltadecomunicacin,atencineinteraccin.
Objetivosgenerales
Promocionarlagimnasiacerebralcomoestrategiaquefacilitelacomunicacine
interaccinenlosalumnosde2dogradodelColegioJosAntonioPez.
Objetivosespecficos
Describirelniveldecomunicacineinteraccinenlosalumnosde2dogradodel
colegioJosAntonioPez.
Identificarlosfactoresqueinfluyenenlacomunicacineinteraccinenlosalumnosde
2dogradodelcolegioJosAntonioPez.
Implementarestrategiasquepermitaneldesarrollodehabilidadesdecomunicacine
interaccinenlosalumnosde2dogradodelcolegioJosAntonioPez.

Justificacin

Losinvestigadoresrealizanelpresenteproyectocon
lafinalidaddecontribuireneldesarrollosocialde
losniosdelColegioJosAntonioPez,ubicadoen
elmunicipioBaruta,yaquelainteraccinesdegran
importanciayesunprocesonaturalqueimplica
acercaralniolomsposiblealmundocirculante,
asegurndoleelderechoquetienecomociudadano
deutilizartodoslosrecursosconquecuentasu
gruposocialsinolvidarsucondicin.

CaptuloII
BasesTericas
Promocindelasalud
GimnasiaCerebral
Comunicacineinteraccin
TerapiaOcupacional
PerfilOcupacional

Baseslegales
Losaspectoslegalesquefundamentanestainvestigacinestn
contempladosenlaConstitucindelaRepblicaBolivarianade
Venezuela(1999),LeyOrgnicadeEducacin(1980),LeyOrgnicapara
laProteccindeNios,NiasyAdolescentes(2007).

Metodologa
Lametodologautilizadaenestainvestigacinesdeltipo
cualitativa,caracterizndoseporserdeabordajecomunitario.
DescripcindelPerfilOcupacional

ocupaciones

Caracterstica
sdelcliente

Habilidades
dedespeo

Patronesde
desempeo

AVDexitosas:
Vestirse,
higieney
arreglo
personal,
comer,
alimentacin.
AIVD
restringidas:
Gestindela
movilidaden
lacomunidad.

Setratade
infantes
clientes,que
necesitas
ayudapara
lograrla
comunicacin
einteraccin
entreellos.
Ocupacin:
Estudiantes
desegundo
grado.
Roles:
Rolde
estudiante.
Rodehijo.

Rutinas:se
encuentran
activas.
Roldel
estudiante:
asistena
clases.
Roldehijo:
contotal
normalidad.

Habilidad
es
motoras
gruesas
Posicin
cedente:son
realizada
xito.
Posicin
cedente:son
realizadascon
xito.
Desplazamien
to:suben,
bajan
escalerasy
exitosa
marcha.

Contextoy
medio
ambiente
Saln:se
restringela
comunicacin.
Personal:se
restringela
interaccin.
Cultural:
Serestringe
comunicacin
einteraccin.

Metas
funcionales

Modelosy
marcos

Favorece
rla
comunica
cine
interacci
n.
Lograrla
tolerancia
entrelos
alumnos.
Trabajar
engrupo.

Modelode
ocupacin
humana.

DescripcindelAnlisisOcupacional
DescripcindelDiagnstico
Ocupacional

CaptuloIII
ObjetivosdelPlandeAccin
Objetivo General del Plan de Accin
Aplicarlagimnasiacerebralcomoestrategiaquefacilitanla
comunicacineintegracinparalapromocindelasaludenlos
alumnosde2dogradodelColegioJosAntonioPez.
Objetivos Especficos del Plan de Accin
Educaralosdocentesyalumnosde2dogradodelColegioJos
AntonioPez,sobrelaimportanciadelagimnasiacerebralparasu
salud.
Disearuncronogramadeactividadesparaeldesarrollodela
gimnasiacerebralalosniosde2dogradodelColegioJosAntonio
Pez.
Promoverintersenlaparticipacindelosalumnosenactividades
realizadasenclases.
Integraralosdocentesyalumnosenactividadesrecreativasque
permitanadecuadasrelacionesinterpersonales.

DescripcindelPlandeAccin
Enelprimerobjetivoespecficosequierelograrquetantoeldocente
comolosalumnossepanQueeslagimnasiacerebral?yCulessu
importancia?
Enelsegundoobjetivolosinvestigadoresjuntoconeldocenteylos
alumnosestableceremosuncronogramadondelosniosdecidirnquedas
realizarlagimnasiacerebral,comoestrategiadeesteobjetivotenemosun
conversatorioqueduraraaproximadamente45minutoscomoactividad,
lluviadeideas,planificacinyestructuracindeunhorarioyporultimouna
vezyaplanteadoslosdasserealizaragimnasiacerebralcomorecursos
tenemoslapizarra,marcadores,borradordepizarra,sillasymesa.
Eneltercerobjetivoqueremoslograrlaparticipacinplenadelosalumnos
enlasactividadesdictadasenclases,paraellotenemoscomoestrategia
hacerunacharlainformativaqueduraraaproximadamente1horasobrelos
valorescotidianosparaquelosalumnossepanculessonylossientan
identificados.

Conclusiones
Recomendaciones

Elmaestroqueintentaensearsin
inspirarenelalumnoeldeseode
aprenderesttratandodeforjarun
hierrofro.HoraceMann

Muchasgraciasporsuatencin.